20**培訓工作總結范本

　　**年的教師培訓工作，在一片緊張、繁忙當中度過來了。在縣教育局和師訓股的正確領導下，校行政一班人帶領全體教職員工敢于創新，敢于突破，其間既有探索的艱辛，也有成功的喜悅?，F簡要回顧總結如下。

　　一、主要工作與成績

　　1、三月份開辦了第1期中小學教師繼續教育學分年檢管理員培訓班，共培訓縣直中學、鄉鎮中心學校年檢管理員*人。從繼續教育學分年檢的政策解讀和技術操作等層面進行了全方位的培訓，并在培訓期間成功地對全縣*多名中小學教師進行了**年的繼續教育學分年檢。該項工作走在了全省前列，為全省該項工作的開展摸索出了一些成功的經驗和做法。許多縣市紛紛派人來我校參觀取經，顏亞華校長還在全省師訓會議上作了經驗介紹發言。

　　2、三月分開辦了第18期教育行政干部(中學政教主任)培訓班，共培訓縣直中學、鄉鎮中心政教主任42人。通過培訓，幫助政教主任熟悉相關教育政策法規，掌握現代教育新理念，提升學校管理特別是學生管理工作能力。培訓期間，還組織政教主任到岳陽市君山許市中學進行了參觀學習。

　　3、三月份開辦了第21期普通話水平等級提高培訓班，共培訓全縣中小學教師201人。通過培訓，有*人通過了二級甲等，*人通過了二級乙等，大多教師拿到了自己的滿意等級。

　　4、四月份開辦了第19期教育行政干部(小學校長)培訓班，共培訓鄉鎮完全小學副校長和部分聯校校長*人。通過培訓，幫助校長們樹立正確的辦學思想，提升校長們履行職責的政治素質和業務能力。培訓期間，還組織校長們到衡陽市人民路小學進行了參觀學習。

　　5、四月份開辦了第2期中小學電腦教師培訓班，共培訓全縣完全小學選派的電腦教師48人。通過培訓，參培教師對計算機網絡的相關知識和技術有了較為熟練的掌握，網絡管理和維護能力也有了一定的提高。

　　6、四月份辦了第1期小學科學教師實驗教學培訓班，共培訓全縣完全小學選派的科學教師46人。培訓當中，主講教師對全套小學科學教材進行了分析，并對部分重點難點的實驗操作進行了演示，同時，還組織了全體參培教師到城關三小聽小學科學實驗教學的示范課和研討課，并由我校出錢組織參培教師到省科技館進行了參觀學習。

　　7、八月份協助教育局和師訓股舉辦了“*縣**年暑期教育教學改革大型集中培訓”。8月24日，來自全縣的教育行政干部和部分中小學教師參加了培訓，武家山賓館大會議廳920座，座無虛席。參培人員認真聽取了岳陽市許市中學夏忠育校長關于該校課程改革的理念、實作和成果的經驗講座，及廣東東莞中學高級教師肖秀蘭的有關教師涵養和學生思想教育工作的講座。整個培訓過程，反響熱烈，效果很好。

　　8、十月份開辦了第18期新教師崗前適應性培訓班，共培訓**年進編的新教師和部分特崗教師*人。培訓分三步進行，先是集中短訓，主要是培訓教學常規，期間分別組織小學、初中教師到城關二小和城關中學觀摩學習今年賽課的教學能手示范課;再是回單位在崗實踐，完成一篇教育教學論文;隨后分小學、初中教師參加省中小學教師班主任遠程研修。新教師學習態度端正，集中短訓，到課齊，聽課認真;遠程研修出現了不少優秀沙龍帖子和優秀作業。

　　9、十月份開辦了第20期教育行政干部(教務主任)培訓班，共培訓縣直中學教務主任和鄉鎮業務輔導員35人。開設了學籍管理、教學常規管理、校本研修、學生德育等課程，并組織參培人員到岳陽市許市中學進行了有關課程改革的現場觀摩學習。

　　10、全年開辦了了三個類別14個班級的遠程培訓班。上學期，班主任遠程培訓班，共培訓小學、初中、高中班主任教師*人;有效教學、和諧課堂班，共培訓初中語、數、外和小學語、數教師*人;課堂基本功與教學策略班，共培訓初中語文和小學數學教師*人。下學期，新教師班主任遠程培訓班，共培訓小學、初中教師*人;課堂基本功與教學策略班，共培訓初中數學、小學語文教師*人?？偣才嘤?人，所有班級皆100%按時結業，皆被省遠程中心評為了優秀班級。

　　二、主要做法與體會

　　調研培訓需求，增強培訓針對性。調研教師的培訓需求，是開展教師培訓工作的首要環節。這個工作做好了，可以避免培訓的隨意性、盲目性，增強培訓的計劃性和針對性。進入**中小學教師繼續教育培訓周期，我們對全縣中小學教師的培訓需求進行了多途徑、全方位的調研。年初，師訓股和我校組織部分師訓負責人和部分中小學校長，在新塘中心校召開了教師培訓需求的調研座談會;平時我們還利用培訓辦班之便，進行問卷調查和走訪交流。在調研的基礎上，確定了全年的整體培訓思路，增強了培訓的針對性。

　　2、夯實培訓過程，注重培訓實效性。教師培訓是一種成人教育，成人教育的最大特點是重在過程。只有整個過程的推進，穩健扎實，才有可能收到切實有用的效果。我校今年的教師培訓工作，主要是在“實”字上做*，在“效”字上下工夫。做到了方案實，管理實，服務實，從而帶來了效果實。

　　3、抓好學分年檢，激發培訓積極性。中小學教師繼續教育學分年檢，是一項政策性很強、操作性很復雜的細致工作。做好此項工作意義重大，有利于教師培訓工作的長期有效順利開展，有利于教師繼續教育科學有序管理和監控，有利于激發教師培訓積極性，形成教師專業化發展的長效機制。為了做好我縣**年中小學教師繼續教育學分年檢工作，我們在總結**繼續教育學分年檢工作經驗的基礎上，我們廣泛宣傳，精心組織，嚴格管理，做了大量扎實有效的工作。

　　4、校本研修是教師教育的一種重要形式，也是教師培訓的重要組成部分。它既能尊重教師的個體發展愿望，又能滿足學校自身的發展需求，不斷發揮教師的個體創造力和群體合作力，凸顯教師的個體價值與群體績效。因此，指導并落實好校本研修，發揮學校和教師個體參與培訓的自主性，是我校協助縣教育行政部門開展的重點工作之一。經與師訓股研究，并請示上級主管部門同意，今年我們還開展了由各中小學自主組織的“教師專題培訓”，為校本研修提供了新的形式，注入了新的活力。

篇2：X市工讀學校教師培訓工作總結

　　**市工讀學校教師培訓工作總結

　　"百年大計，教育為本；教育大計，教師為本"。師資隊伍建設是教育發展的一個永恒的主題，建設優質的學校教師隊伍是新世紀學校教育改革的重點話題。

　　我校是遼西唯一一所工讀學校，學校始建于1978年，三十二年來教育矯治了兩千多名行為偏長的未成年人。目前，在編教師16人，其中青年教師11人，本科學歷13人，研究生1人，市骨干教師1人。面對新形勢，如何教育矯治行為偏常的未成年人，從而實現為家庭服務；為社會治安綜合治理服務；為未成年人健康成長服務；已經成為我們工讀人不容回避的問題。我們意識到學校的競爭優勢、教育質量的提高、學校的持續發展，其關鍵在于教師，在于教師專業發展的程度和水平。因此我校始終把教師隊伍建設作為立校之本、興校之源，堅持把教師的繼續教育作為一項重要策略，努力使學校成為工讀教育專業化教師發展的基地。下面將我校的繼續教育實施情況匯報如下：

　　一、更新理念，領導重視--突出教師繼續教育重要地位

　　根據市教育局的有關精神，我校將教師繼續教育列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業務素質，提升教育教學水平和科研能力，促進教育事業發展的重要舉措。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育，在我校上下形成共識。

　　新領導班子上任以后，對學校的教師繼續教育工作非常重視。學校校長親自掛帥，與教學副校長深入教學第一線聽課、評課。參與教研活動，經常和教師溝通交流，使教師的教學困惑能及時得到解決，教師的經驗及時的得到關注和分享，也進而促進了教師業務水平的提高。同時也為教師積極參與繼續教育提供了條件和支持。最后，每學期都要召開專題會議，研究教師繼續教育工作。

　　二、強化管理，創新模式--推進教師繼續教育有效進行

　　教師繼續教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有我校特色的教師繼續教育模式，是實現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了：

　　一是加強教師繼續教育工作的組織領導，制度落實，檢查督促。我校成立了教師繼續教育培訓領導小組，對繼續教育工作全過程實施有效的組織、協調、監督與指導，形成由張德臣校長任組長，業務主管校長分管（任副組長），處室具體執行的三級管理模式，做到"三個確保"，即確保時間、確保經費、確保學習效果，將師資隊伍建設當作學校教育教學管理工作的一件大事長抓不懈。

　　學校每學期舉辦一次大型教育理論講座。教師利用每周2節課，觀看空中課堂，并進行評課活動。每周每個教師要堅持自學教育教學理論，并做好繼續教育筆記。每個月要按照要求完成三筆字書寫。最后，我們還堅持對全體教師進行心理咨詢師的培訓工作，目前有三位教師獲得了國家二、三級國家咨詢師的證書，并有一位教師獲得了心理咨詢師講師的證書。今年，學校又選送了兩名在學校培訓中成績優異的教師參加了國家二級心理咨詢師的考試。

　　二是建立新 "師徒結對帶教"制度。為了落實對青年教師和新教師的培訓，我校為0-5年教齡的新教師安排了一位經驗豐富的高級教師、教研組長擔任指導教師，結成對子，為期三年，在教學實踐中指導新教師的教育教學工作，迅速提高其教育教學水平。同時還定期開展各種活動來確保這項制度的落實到位，比如每學期舉辦的青年教師教學技能比賽，課堂教學"匯報課"等活動，既是鍛煉和展示青年教師技能的舞臺，也是一次難得的互相學習機會；每年定期舉辦的青年教師培訓班，以及"師徒結對帶教"的結拜儀式和總結活動，更有力地推進了這項制度的落實。

　　三是引入競爭，建立約束與激勵機制。引入競爭，建立約束與激勵機制是開展教師繼續教育工作的保障。我校把教師的繼續教育與教師的評優、評先直接掛鉤，凡按規定要求應該參加培訓而未參加培訓的，扣除考核分，不得評為先進。經學校批準參加國家級、省級、市級等各級骨干教師培訓及其它培訓的予以優先評聘。參加培訓教師學歷達標已達87％以上。

　　四是采取"走出去"的培訓形式。"走出去"吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。近兩年來，除依照上級有關規定先后選派教師參加市級骨干教師培訓、北京大學英語教師培訓；全國工讀班主任培訓；全國工讀研討會等。我校還及時收集各種培訓信息，根據我校發展的需要，分期分批選派優秀教師參加國家二級心理咨詢師培訓、選派教師到北京海淀工讀學校學習心理健康教育。并帶領全體教師到兄弟學校學習。

　　五是資金保障，舍得投入。學校在資金非常困難的情況下，用于教師培訓工作的經費遠遠超過了生均經費的5%。在保證教師培訓工作經費的前提下，我們還投入大量資金，改善學校的硬件建設--先后購買了投影儀、臺式電腦、存貯盤、手提電腦、DVD等設備。去年年底，學校還投入6萬余元，建設學心理咨詢室。

　　三、領導垂范，輻射全體--打造一支高素質的教師隊伍

　　天道酬勤，一份耕耘，一份收獲。我校教師繼續教育工作卓有成效，造就了一批骨干教師，打造了一支高素質的教師隊伍。具體有如下幾個方面的突出成效：

　　1．領導率先垂范，造就了一批骨干教師

　　根據工讀學校的辦學性質和學校實際情況，開展心理咨詢工作，對教育矯治問題學生，更具有科學性。也就是說，共度教師應該具有心理咨詢師應有的知識。但是對于心理咨詢師的培訓工作，開始大多數教師不認可，表現不積極。校長、副校長首先帶頭學習，并先后考取了二級心理咨詢師的證書。同時，將所學到的知識與全體教師交流和分享，大大的激發了學校教師參加心理咨詢培訓的積極性?，F在教師中學習心理咨詢師課程的學習已經蔚然成風。在領導的帶領下，學校先后有多名教師獲得了國家心理咨詢師、心理咨詢師講師、國家二級戶外拓展訓練師的證書，并將所學知識應用于工讀學校的教學實踐中，取得了良好的教學效果。

　　2．信息技術培訓全員化，提高了運用現代教育技術的能力

　　造就一批掌握現代教育技術的"專家型"教師，是教師繼續教育工作的一項戰略任務。我校每學期都要開展教師應用現代教育技術培訓，除選派骨干教師參加省市組織的統一培訓外，學校還挖掘潛力，充分利

用學校的技術骨干和校本培訓基地，采取"骨干培訓"、"分類推進"的辦法，實行全員培訓。我們要求教師現代教育技術手段方面要達到"四個會"：會上網查資料，會使用常規電教教具，會運用多媒體教學，會獨立制作課件。學校定期舉辦課件制作比賽，使培訓取得了實效。通過培訓，現在100%以上的教師會獨立制作教學課件，多媒體教室使用率較高。

　　3．教育科研普及化，提高了教師教育科研水平

　　教育科研能力是教師素質的一項高層次素養，常言道"學而不教則荒，教而不研則淺"。廣大教師的教育科研能力的提高是教師隊伍整體素質提升最重要的標志之一。由于我校堅持了培訓活動與教學研究活動相結合，初步探索出了一條提升教師整體素質的最佳途徑。近期，我校又承接了《網絡文化對青少年品德的影響及對策研究》課題。

　　總之，教師是新課程的實施者，是課程改革的操作者，面對課程改革，面對新的教育理念，學校必須依靠自身力量，以教師繼續教育為依托，大力開發本校的資源，舍得投入，提高教師隊伍整體素質，走一條適合工讀教育的新的課程改革和教師繼續教育的健康之路，真正實現教師隊伍素質和辦學效益的穩步提高。

篇3：小學教師培訓工作總結

20**教師培訓工作總結

百年大計在教育，教育大計在教師。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。

面對當前的教育變革，教師培訓勢在必行。教師是學校發展之本，騰飛之魂。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。面對當前的教育變革，教師培訓勢在必行。

根據學校目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領導班子崗位職責培訓，師德培訓，教師業務培訓，班主任培訓。培訓形式與方法采取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。

現就我校一年來的教師培訓工作總結如下：

一、加強領導班子建設

，實施科學管理

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校領導班子是一支年輕、充滿活力的班子，學校把盡快提高管理人員的素質當作重要任務來抓，通過多次召開校委會懇談會;

（本學期我們抓住時機，分別進行了“團結和工作成績幾個威信的關系”、“大型活動過后的心態調整”、“威信從哪里來”管理人員專題交流會。）和管理人員個別談心;校長親自參與各個部門的管理活動,在具體工作中具體指導、督促、檢查；（細到一個通知的書寫）；

派管理人員外出學習等措施，在端正工作態度，提高業務水平，加強管理能力，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“校委會成員要經常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風”的具體要求，培養主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。

通過討論及時反醒工作中存在的不足，及時糾正錯誤，從而減少偏見，秉公辦事。通過管理人員專題交流會和工作實踐的磨練，使大家對自己的思想、行為達到統一，校委會成員的工作主動性，積極性逐漸增強，每項工作執行力度明顯加強，管理向精細化、實效性方向發展。

20**年，成功組織了慶“六一”、師生運動會，教師“課堂教學比武”，家長會，等大型活動，并取得優異成績。

二、加強師德建設

，提高教師的道德水平

“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養什么樣的人的問題。我校把加強教師職業道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。從履行崗位職責、尊重家長、依法執教、團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執行。針對家長投訴以及我們在工作實踐中發現的有悖師德問題，學校找有關教師進行思想教育，查實后嚴格按照學校有關規定進行處罰，要求堅決杜絕有悖師德的事件發生。多次召開全體教師會

，對于存在的個別有悖師德的現象提出了嚴厲的批評，并要求改正錯誤，取消消極影響。

三、加強業務學習，全面提高教師素養

1、突出重點，培養骨干

學校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎，多位老師參加了日照市暑期教師培訓，另有部分老師參加日照市優質課評選的學習。外出培訓的教師會后組織相關學科的老師學習，進行二級培訓并把培訓內容及參加學習的體會發到學校網站上，供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。

2、自主培訓

，針對性強

外出參加學習因受時間，人數，經濟等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業務培訓上通過加強校內自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時，省錢，高效的培訓目的，逐步形成我校教師培訓學習的特色。

（1）請專家進校園，解疑答惑

學校根據實際需要，請專家來校講課、作報告、召開專題研討會。教研員老師作專題講座。對課堂教學中的問題展開討論，解決了教學中的一些困惑。

20**年下學期根據實際需要，對英語教師及英語課作了適當調整，優化課堂教學結構。

今年暑假期間，派出教師參加小學教師教育技術培訓。參加培訓老師普遍認為本次培訓重點突出，內容實用，形式新穎。這次培訓采取集中講授與分散學習相結合、課堂學習與網絡交流相結合、理論學習與教學實踐相結合、培訓與科研相結合、案例分析與行動研究相結合、參與式培訓等方式進行，取得了良好的效果。在整個培訓期間，學員結合自己的工作，制定出詳細的研究計劃并組織專家和學員共同討論。此外學員根據培訓所學，在自己的教學中設計、實施一堂應用信息技術的課，組織專家、學員共同研討、分析以提高學員的信息技術在教學中的實際應用水平。通過學習，提高了教師對學生心理的把握能力，體會到了課堂駕馭能力是一門學無止境的藝術；提高了教師信息技術與課程整合的能力，滿足課改需要；

提高了教師教學信息的獲取能力，具備一定的信息素養；提高了教師的教學設計能力，提升其理論認識與實踐能力；提高了教師的科研能力，促使其向“學者型”教師的轉變；提高了老師們參與學習的積極性，認識到了終身學習的必要性。

（2）、向兄弟學校學習，互動提高

隨著當前教育改革的不斷深入，學生獲取信息的渠道日益廣闊，對每位教師的原有知識水平，業務能力提出了嚴峻的考驗，使大家充分認識到“學如逆水行舟，不進則退”。首先是管理人員主動聯系周圍的兄弟學校，學習他們的優秀經驗。周邊的閆莊中心小學、果莊中心小學、棋山中心小學等兄弟學校開展的教師培訓學習，我?？朔藛T不足，調課難的現狀，想法設法派相關學科教師積極參加學習，如果是休息日，規定不準請假，教導處嚴格考勤，保正全員參與，不放過任何學習機會。

（3）開展新課程培訓，優化課堂教學結構

繼《走進新課程》培訓之后，20**年9月，組織全體教師重新學習了《新課程標準》，并分年級組學習了新課程標準中的階段目標，作了詳細的學習筆記。按學科分年級組進行教材培訓，使大家在實施課堂教學中有的放矢，取得了很好的學習效果。

（4）校內教師互學，各取所長

孔子曰：“三人行，必有我師?！蓖凰鶎W校的教師在知識水平，基礎素質，業務能力等方面存在著一定差距，各有所長，針對這種情況，學校組織骨干教師示范課，新聘教師匯報課，青年教師匯報課等講課比賽，老師們在比賽中相互切磋，共同提高。

（5）分層次指導，關注新教師的成長

每年學校都要進入一些新教師，有的是有一兩年教學經驗到我校應聘的教師，有的是剛走出學校大門的畢業生，學校采取分層次指導的培訓方法，使年輕教師盡快成才。對于新聘用的教師，在備課、上課、學生作業方面規范要求，加強管理。對于剛畢業的教師，要安排專門的指導教師進行全面指導，教導處重點聽課進行跟蹤指導，使新教師感受到一定壓力的同時，體會到學校對他們的重視與關懷，因此而充滿了對工作的熱情，產生了積極學習的動力。

（6）教學常規培訓，扎實教學基本功

20**年學校完善了《教學常規》制度，重新制定了教師備課，學生作業的布置與批改要求，組織全體教師學習，分別組織音樂，美術，體育教師召開專題會討論學習，在實施的過程中高要求，嚴管理。通過這些教學基本功培訓，我校音樂，美術，體育課大有改觀，在20**年

“慶六一”活動和紅蕾藝術節活動中展示了優異的成績，20**年家長會意見反饋，教導處進行了詳細的統計，和往年比，家長的意見比較集中，而且相對大幅度減少。

（7）實施課題研究戰略，提高教師的科研能力

培養名師，做科研型教師，首先學校要為教師的學習與發展創設支持環境。我校承擔的實驗課題在20**年順利完成研究任務并取得一定得成果。

（8）用理論武裝頭腦，指導課堂教學

為了老師們能夠及時了解掌握當前最新教育理念，學校分學科按年級組為老師訂閱了相關的教育書籍，教導處定期發放，以自學為主，提高教師的理論水平，用以指導課堂教學，20**年參加省市縣論文評選，均獲得優秀的成績。

（9）以賽促提高

積極組織教師參加各級組織的教學比賽活動，以此促進教師課堂教學藝術水平的提高。

四、抓班主任培訓，提升班主任素質

學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。

20**年學校微個修改完善了《洛河中心小學班主任常規》，制定了《星級文明班級評選辦法》，組織班主任學習了《小學班主任暫行規定》，召開了班主任專題培訓會，嵇文弄老師在會上作了題為《如何做班主任》的報告，并在周邊兄弟學校做了典型發言。

20**年家長會，要求班主任精心準備家長會材料。對老師們準備的發言材料，采取了教師匯報的形式。這次家長會材料交流會，實際上是一次很成功的經驗交流會，老師們材料中的閃光點比比皆是，無論是教學中的成功經驗，還是班級管理中的金點子，都毫無保留的奉獻出來，與大家交流，從學校管理人員，到每位教師，大

家都受益匪淺。同時又是一次教師自我培訓會，教師在準備材料的過程中，對自己的工作做一個總結，總結材料的過程是一個再學習提升的過程。

20**年，我校在教師培訓工作中做出了一些成績，但教師培訓工作是一項長遠的工程，我們一定會以教育中心的教師三年培訓計劃為契機，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”

逐步轉變為“我要學”，扎扎實實做好教師培訓工作，為港口教育更好更快發展增彩添色。

洛河中心小學

20**年1月2日