20**年春學期中學數學教研組工作總結

　　本學期的教學教研工作已經結束?；仡欉@一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們數學教研組結合我校新課程改革的實施，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作?，F將這一學期的工作總結

　　中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：(1)改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求;(2)注意研究有效的教學方法，培養學生的能力;(3)有意識地培養學生主動學習的愿望。

　　我們的具體作法

　　一、集體備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，導學案力求符合下列要求：1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。

　　二、認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。為了上好一節課，新教師石杰主動向老教師請教、取經，這位教師進步很快。

　　三、課后輔導

　　批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天每位數學教師都要用幾個小時來批改作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

　　四、課堂導學案的研究

　　導學案是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以年級備課組為單位，統一完成各年級導學案的編寫。每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這樣的活動一方面學習別人的成功經驗;另一方面結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

篇2：下學期高中數學教研組工作總結

20**年下學期高中數學教研組工作總結

當嚴冬已至，冰雪覆蓋之時，回憶的20**，雖偶感涼意，數學教研組迎著秋冬走過了它又燦爛的年華。數學教研組在校的帶動下，全組教師教育、教學理論的學習，參加各教研活動，和改進教學方法和手段，課改精神，以人為本，以學生發展、教師成長為目的。以教法為，努力課堂效益和教學質量；以組風建設為主線教研組建設和教師專業發展的途徑?？偨Y經驗，優勢，改進，集全組教師的力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

一、教研活動綻芳菲。組兩周一次的教研組活動。理論學習、課題，合作交流、階段考核課等，為大家學習交流的平臺，使組內的教研學習風氣，了數學教學質量。

1、理論學習深化教學常規。學習課程標準，教材，組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。以學生為主體，以新的理念課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力課堂教學質量，對所上的課教后分析和反思。在課堂與教學，是關注教師的教學和學生的學習，學生單一的性學習，提倡性學習、性學習、性學習、嘗試性學習和實踐性學習，學生學習的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、者、合作者和者的思想觀念。

2、課題引領發展新方向。抓好教科研，教師的理論素養，全體教師科研興教思想、自覺教科研實踐，教研就應在的教學中，邊教邊研，在研中教學的。教師們在平時的教學中，積累素材，歸納整理，教研組學習學科刊物，幫助教師們教研改信息，“善學才能善研，善研才能善教”的道理植根于每個數學人的心間。

3、合作交流資源竟共享。以平等、寬容的對待同事，在溝通和“對話”中彼此的發展，無年級界限，無年齡界限的互動關系。將個人的、體會、困擾、感悟分享。將年級間的問題與解決的措施分享，少走彎路，多走捷徑。市教育局、教科所、學校組織的教研活動，多接觸、外界，學習他人先進經驗，走出去學回來，不閉關自守，不盲目自大。并在教育局組織的展示中以集體備課的向全市教師展示了我數學教研組雙主體、跨年級備課模式，贏得與會人士的好評。

4、階段考核錘煉能力。每月一次的階段性考核，以試題的呈現。匯集全國各省近三年的高考試題、高考模擬題，使教師在夯實根基的基礎上高考與方向，考點，督促教師在工作中務實，強化教師的解題能力和教學功。

二、教學穩細微

1、高三數學復習教學工作是重中之重。本學期是高考復習的階段，復習的思路應該是著眼于夯實基礎。高三的教師集體學習“考試說明”，弄清考試內容和要求，把握復習思路和復習方向要的。復習方法是：是梳理高一、高二的知識內容，拯救知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來理解數學概念、性質；理解數學思想、方法，在過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最后通性、通法的目的，上了通性、通法了高考的基礎題和中擋題。高三各個班級基礎不同，復習的方法、內容也要所區別，學生的情況，教師要的和改進教學計劃、教學方法，不搞一刀切。

2、抓好高一數學銜接教學，打好基礎，培養學習習慣。高一數學教學采用“導、學、評”的教學模式，了教會學生學習高中數學的方法上，了理解數學概念、性質、公理、法則、公式上，了激發學習熱情和興趣上，培養了學生自主學習與探究的能力，使學生變成教育教學的組織者，打好基礎的了的學習習慣和學習風氣。

3、抓好高二數學教學質量的，為升入高三提前。高二年級要參照高三好考點內容，學生的分類；抓學法和學習規范，要學科思維培養和書寫、答題規范；抓課堂，課堂是教學的主陣地，要注意優化課堂教學的環節，師生互動，課堂的信息，從而課堂教學的性，使學生在中見習成長。

三、規范常規勤管理。備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。集體備課的環節，讓集體備課由“化”轉為“實效化”，努力個人備課質量，真正了課堂教學質量。備課組長集體研討的備課，在集體研討的基礎上每位教師自身的教學編寫教案，備課組長教師課前、課中、課后教材、把握課堂實效的情況，總結和推廣組內教師的經驗，把關備課過程中的各環節，備課組的集體智慧，備課組長把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都集體質量的意識。在常規教學中備課已所有數學備課組的習慣，在高一、高二備課組，注重教材，包括章導言和章小結的內容的，課本中習題的作用，注重課堂教學，狠抓，講求實效，不搞花架子，在課堂教學的性上研討，商定策略。高三的集體備課更是穩扎穩打，一周兩次的備課“前有計劃，后有反饋”，學生的情況，學生學習中的問題商討，并解決?！拔宀絺湔n法”貫穿于每年級的每一次備課活動中，為實效備課了。

四、示范公開競爭輝。本學期了由年級備課組長帶頭的展示課，青年教師的匯報課更是青春與陽光的集合，青年教師們用朝氣喚醒整個教研組的活力，展示了備課組全體教師智慧的結晶體。

五、教師培養促騰飛。鼓勵青年教師參加各級優質課、公開課競賽，撰寫論文。條件讓青年教師到試題的校對，審題，出題，讓青年教師學到真東西，學會真本領。在學校和教務處的下，在全組各位老師的通力下，數學教研組全體教師齊心協力地了20**學年度下學期任務，每一步都走得踏實，走得華美，走得高昂。在20**年的工作中，將在工作的基礎上，課堂教學的，并盡最大努力使數學教研組健康、、強大的發展下去，為學發展更大的。

篇3：秋恩施市三實小數學教研組工作總結

20**秋恩施市三實小數學教研組工作總結

本學期我們堅持以教學工作為中心，以***理論和“***”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十六大精神，落實市縣教育局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量。

一、加強學習，樹立新的理念

1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。

2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯系。

二、加強培訓、提高教師素質

提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。

三、轉變學生的學習方式，教師的教學方式

1、人將是21世紀的新文盲。我們在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

四、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。

1、教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。實行超周備課。

3、堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

4、重視集體備課。

五、積極參與，小花競相開放

本學期，我組的教學活動研討活動形式多，成績不菲。

1、競賽課：①省優質課競賽（龔永菊老師執教的《平行四邊形的面積》）榮獲二等獎。②市級優質課競賽（陳雅娜老師執教的《搭配中的學問》）榮獲二等獎。③校級匯報課（熊友權老師執教的《年、月、日》和《認識月歷》；肖世燕老師執教的《時、分的認識》）

2、我的教育教學故事。全組教師積極參與撰寫自己在教學實踐中的點滴收獲與困惑。獲獎如下：一等獎有龔永菊的《他找回了久違的笑容》、肖世艷的《給孩子獎勵一面單獨的紅旗》、徐尹的《讓學生自己作主選擇》、熊友權的《賞識——學生成功的源泉》、冉景平的《我的教育教學故事》、唐宏桂的《課堂中的故事》、陳雅娜的《在農村學教數學的日子》；二等獎：毛旭的《我的教學故事》、丁繼偉的《優化教學情景，提高教學質量》、尹靜的《精彩源于點滴積累》、譚鴻的《無法預約的精彩》。

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