20**—20**學年度第二學期教學計劃

　　一、指導思想：

　　以黨的十七大精神為指導，全面落實***，以全面提高教育質量為核心為核心，以“回歸教學本真，構建本色課堂”為重點，著力研究并解決課程改革中的實際問題，積極探索課堂教學和教學常規管理中的新方法、新思路，不斷創新工作機制，促進教師專業發展，為全面提升教育教育質量和水平而努力。

　　二、工作要點：

　　1、以全面提高教學質量為核心，不斷推動學校教學改革與創新，進一步強化教育教學管理機制，全面提升質量管理水平。

　　2、開展以“回歸教學本真，構建本色課堂”為主題的研修活動，多措并舉，廣泛深入開展本色課堂“減負增效”行動。

　　3、深入推進備課組建設工程，實施課題帶動戰略，以問題驅動，促進“教、研、訓”一體化，打造備課組文化。

　　4、進一步強化質量意識，加強教學質量監測，開展學業質量監測與評價研究，積極探索質量監控新思路。

　　三、具體工作：

　　(一)進一步規范教學常規，向規范管理要質量

　　1、統籌安排，合理規劃，力求管理精細化。本學期我們將進一步科學優化教學常規管理工作，堅持“日有動態、周有小結、月有反饋”的工作機制，加強日常指導檢查，認真開展學科教學質量調查研究工作，發現問題，認真分析，及時了解教學質量狀況，通過調研發現問題，調整策略，全面提高教育教學質量。

　　2、加強常規管理、注重過程實效，向常規管理要質量。質量是學校的生命線，是教師的幸福線，我們將以進一步規范教師日常教學行為為突破口，保證教學質量的提高。

　　(1)完善每日課堂巡堂制度，加強課堂巡視，確保課程落實到位，教師教學常規落實到位。

　　(2)在備、教、改、導、考、習、研、輔上下功夫，把教學工作真正做實做精、做細。

　　(3)加強監督檢查指導，以精細化管理創優良質量。一是分管領導以身作則，積極認真參與教學研究，加強檢查指導;二是校長室、教導處要加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法;三是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量;四是分管領導要加強班級隨機聽課，校級領導聽課平均30節，中層干部平均聽課20節，并注重指導實效;五是定期召開學生、家長座談會、教師座談會，交流反饋教學情況，研究學情;

　　六是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量;七是進一步完善教師評價體系，以學生對全體教師的悅納程度作為評價教師的一個重要組成部分，以增強教師的服務意識，優化管理功效;八是以改革的精神解決制約教學發展中的一些問題，提高教學創新水平，確保教學質量。

　　(二)加強備課組建設工程，深入推進“回歸教學本真，構建本色課堂”主題研究活動向縱深發展

　　結合區級“回歸教學本真，構建本色課堂”教學衷心工作，我們將進一步加強校本培訓，創新培訓機制,促進教師專業成長，抓好“微型課題”研究，以課題促教研，以教研促教學。以日常教學中存在的現象和問題為突破口，針對我校實際情況，認真展開“矯正課堂低效行為，提高課堂教學實效性研究”為主題的專題研究活動，在全校范圍內展開具體有針對性的教學研究活動，切實做到“減負增效”。

　　1、集體備課、反復修改、研討實踐、優勢互補、共同成長。

　　為了能使教師們合作交流、取長補短，最大限度地將校本培訓工作與備課組建設緊密結合，激發大家的智慧，博采眾長，我們提出了“三四五”的工作機制。一是“三條線結合”即教師與學生、教師與教師、教師與教材的交流合作，特別要加強對教材的解讀;二是“堅持四個到位”：體驗到位(教學設計、備課研究要以促進不同學生得到不同發展為目標設計)，探究到位(問題的設計應具有開放性、具有相應的拓展空間、接近學生的最近發展區)，合作到位(教學設計中要體現合作交流，培養學生合作意識和創新意識)，反思到位(每節課結束，教師都要留下足夠的反思空間，以利于總結經驗，提升發展);三是確保五落實：理論學習、專題研究，集體研討、各抒己見，集體備課、共同修改，具體實施、診斷問題，完成教學、注重反思。

　　2、暢所欲言，評中感悟，撰寫案例，形成經驗。

　　一是在評課中，在備課組內：一聽(寫好聽課記錄);二評(組織討論);三反思(寫好課后反思)。評課就是展示自我的平臺，在這個平臺上，應將自己的想法、思想、觀點、感悟毫無保留的說出來，讓大家進行探討。

　　二是在教學實踐中，對自己的教學過程加以記錄，并反復研究課堂教學，尋找優點，改進不足。對教學中值得記錄研究的教學片段，進行記錄，寫成文本教學案例、教學敘事或教學隨筆。

　　三是結合備課組研究專題，通過研究與實施，形成專題研究成果或者報告，參加學校教科研論壇，或參與各級評比。

　　3、借助網絡平臺，打破時空界限，注重研究實效。

　　自學校博客建立以來，備課組網上研討氛圍日益濃厚，老師們可以隨時根據本組研究專題、網上討論議題或自己教學中的得失感悟，進行網上交流，實現資源共享。本學期，我們將進一步加大網絡研討力度，讓信息時代的便捷在教學中發揮作用。

　　4、多措并舉，提供舞臺，積極展示，減負增效。

篇2：小學教學計劃編制、實施及控制制度

　　小學教學計劃編制、實施及控制制度

　　一、目的

　　對學校各門課程規定專門的質量措施、教學資源和教學程序，以確保教學質量。

　　二、適用范圍

　　適用于學校所有課程教學計劃的編制、實施和控制。

　　三、職責

　　1.教導處負責組織編寫教學計劃，并對其實施情況進行監督檢查。

　　2.主管副校長負責審批教學計劃。

　　3.相關部門負責實施教學計劃。

　　四、工作程序

　　1.教學計劃編制時機

　　(1)設置新的課程。

　　(2)其他現有質量體系中沒有涉及的特殊事項。

　　2.教學計劃編制的原則

　　(1)編寫教學計劃時應參照質量管理手冊的有關內容，要符合學校的質量方針，并與質量體系文件中的內容協調一致。

　　(2)已有的質量體系中的內容可以被引用，并可根據特殊的要求增加新的內容。

　　(3)教學計劃中提出新的要求可嚴于原有的質量文件。

　　(4)根據實際情況，可以編寫總體教學計劃，也可只編寫有關的教材采購、教學過程、教研教改、教學質量評估等計劃。

　　3.教學計劃的編制、審批和發放

　　(1)教學計劃通常包括以下內容：

　?、倬幹平虒W計劃的目的和適用范圍。

　?、趹_到的目標和要求。

　?、蹖W制及時間分配。

　?、苷n程設置和教學的基本要求。

　?、輹r間分配表和教學進度表。

　?、抻嘘P人員的職責、權限和所需配備的資源。

　?、邞捎玫奶囟ǔ绦?、方法和有關指導手冊。

　?、嗑唧w的教學質量評估方法。

　?、釣檫_到質量目標而采取的其他措施。

　　(2)教導處負責組織相關部門和人員(各年級專業骨干教師)編寫教學計劃，經主管副校長審批后，以受控文件的形式發放到相關部門實施。

　　4.教學計劃的實施、監督、檢查和修改

　　(1)各相關部門在貫徹執行質量體系各項活動中，要嚴格按照教學計劃所規定的內容、進度、要求進行控制，并將計劃的執行情況、存在問題等及時反饋到教導處。

　　(2)教導處對教學計劃實施情況進行檢查和評估，督促計劃的實施，協調有關教學資源的配置，并填寫《教學計劃實施情況檢查表》反饋給有關部門。

　　(3)當教學計劃在教學過程中需要修改時，由提出修改的部門填寫《文件修改申請單》，經主管副校長批準后實施修改，并按照《文件控制程序》重新發放。

篇3：鎮小學教學計劃管理制度

　　鎮小學教學計劃管理制度

　　一、目的

　　根據教學目標和上級有關文件精神，制定教學計劃。

　　二、適用范圍

　　本制度適用于學校教學全過程。

　　三、職責

　　1.教導處負責對各專業教學計劃的制定提出原則性意見。

　　2.負責教學計劃的制定(修訂);各教研室、任課教師負責編寫教學計劃，由教研組長負責審定。

　　3.總務處設備科負責資源配備。

　　4.主管教學校長、教導主任負責教學計劃的審批。

　　四、工作程序

　　1.根據教學目標和教學要求，教導處首先就教學計劃的總學時、周學時、課程的門類及教學時間安排、各類課程的比例等提出原則性意見。

　　2.教導處具體負責制定(修訂)教學計劃。

　　3.任課教師負責編寫課程教學計劃。

　　4.各教研組審定本課程教學計劃。

　　5.年級組長提供師資配置計劃和設備添置計劃。

　　6.校辦人事科及設備科負責資源配置計劃實施。

　　7.教導處根據教學計劃制定學期實施性教學計劃，報主管教學副校長審定。