浦楊小學教師上課制度

　　課堂，是實施素質教育的主陣地，教師應以為人師表的形象，立足課堂，銳意改革。在實施新教材的實踐中，努力用新理念、新方法不斷改善教師的教學行為，以學生發展為本，努力研究學生的學習興趣、學習形式、個性特點，與學生和諧相處，成為學生可親可敬的朋友。學生提高教學能力。在教學過程中，要循循善誘，由易到難，時時關注每位學生的學及其發展，充分尊重、信任學生，引其樂學、會學、多得，要創設團結、互助、進取的良好氛

　　圍，共同進步。

　　一、教師要注意儀態端莊、穿戴整潔大方。更要注意用高尚的人格、淵博的知識、無私的愛心進入課堂，克服急噪的情緒，注意細心、耐心、用心。禁止體罰和變相體罰，重視教師的職業道德修養。

　　二、教師要嚴格安教案內容施教，克服隨意安排沒有教案的其它內容，擠壓學生的學習時間。

　　三、教師要努力修煉課堂教學語言，講究語言的藝術。注意語言的正確性、簡潔性、針對性、知識性、啟發性、激勵性、趣味性、情感性、變更性。不斷克服主觀性、盲目性、重復性。

　　四、課堂教學中，教師要樹立面向整體、偏愛學困生的思想，創設機會，給予幫助。要關注學生的學習需求、興趣、困難，因勢利導，及時調整、充實，加強訓練、扎實知識、積累提高，使學生在知識和能力上都得到提高。

　　五、要重視學生的獨立學習和合作學習的習慣培養，在教學環節的設計上，安排學生學會靜心嘗試自學，在自學中發現問題，思考問題。同時，學生合作學習要明確內容、步驟，激勵探究，提倡互助。要組織學生學后的交流、點評、比較、總結。

篇2：A大學教師備課上課制度

　　Z大學教師備課上課制度

　　為進一步加強各教學環節的監管，切實提高附屬學校的教學質量，特做如下規定：

　　1、學期備課。開學前后兩周之內，教師應讀熟大綱、課程標準和考試說明，通讀全冊教材，以把握教學要求、教學原則和方法，掌握教材內部結構;

　　2、章節備課。根據教學大綱、教材對本章節的要求，充分利用教學參考書對教材進行分析，正確確定教學目標、重點、難點，把握教材知識結構及前后聯系;

　　3、既要突出學生的主體地位，又要體現教師的主導地位;要結合學生實際合理設計教案，選擇適當的授課方法;要利用多種手段激發學生的興趣和愛好，注重學生能力的培養和學習方法的引導，做到因材施教;

　　4、布置作業應突出教學目標、要有針對性;提倡分層布置作業，量要適中、體現精練，避免機械重復性作業，杜絕懲罰性作業;

　　5、教學環節設計科學，做到結構完整、層次清楚，時間分配合理、板書設計新穎;

　　6、要做好充分的上課準備，寫出切實可行的教案;提倡先周備課，杜絕不備課而上課。

篇3：小學上課制度范例

　　小學上課制度(4)

　　1.教師課堂教學基本要求:

　　(1)按時上下課,不遲到,不早退,不拉堂,不隨便離開教室。

　　(2)按教案設計上課，克服隨意性。

　　(3)課堂教學要把思想性、科學性、藝術性有機地結合起來。

　　(4)認真組織教學，每節課要注意突出重點、突破難點，提高學生學習活動的有效率。

　　(5)課堂要用普通話，語言簡練準確，教態自然大方，和藹可親。

　　(6)板書要精心構思、條理清楚、簡明扼要，字體要規范，照顧學生視力。

　　(7)對不遵守紀律的學生要暗示教育，不要停課訓斥學生，更不準隨便停止學生上課。

　　(8)要儀表端莊，衣著整潔。

　　(9)課堂上，不準有與教學無關的語言與活動，上課不帶通訊工具，非特殊情況，不準座講。

　　(10)布置作業要恰當，要有全局觀點。

　　(11)對課堂演示，分組實驗要做好充分準備。

　　(12)課堂提倡電化教學，自己做課件。

　　(13)按課表上課，不私自調課。

　　2.學生課堂要求

　　(1)課前做好準備，將本節用的書籍、文具等放在教師規定的地方，值日生將黑板擦好。

　　(2)預備鈴響后，立即有秩序地進入教室，到自己座位上靜息，體育課由體育委員整隊等候教師上課。

　　(3)教師走進教室，由值日生喊：“起立”!全體學生立正向教師行注目禮，教師還禮后，值日生喊“坐下”。

　　(4)遲到學生先在教室門口喊“報告”，經教師允許后，方可進入教室就坐。

　　(5)要專心聽講，積極思考，獨立完成作業。

　　(6)發言要先舉手，經教師允許后，方可回答，回答問題聲音要洪亮，經教師示意后坐下。

　　(7)不準穿背心、拖鞋上課，不隨便離開課堂。