路橋學院關工委團總支宣傳部手抄報比賽總結

　　20**年，一個極其特殊的年份，這年，是馬克思誕辰200周年;是《共產黨宣言》發表170周年;更是我們中國gg開放40周年.

　　我們把握機遇的同時，特定時期歷史人物的不可或缺的巨大貢獻。但一個有著悠久歷史和傳統的古老文明能再度復興，展現出強大的生命力，更是因為改革開 20放前的歷史性因素和gg開放時面臨的時代因素，堅持不忘初心、牢記使命，就要堅持馬克思主義的指導地位，堅持把馬克思主義基本原理同當代中國實際和時代特征緊密結合起來，推進理論創新、實踐創新，不斷把馬克思主義中國化推向前進，站在歷史與現實的交匯點上，從歷史中引申對現實的分析，在現實中滿懷對未來的希望。

　　總結歷史是為了更好的前行。雖然“我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標”，但行百里路半九十，曾經的參照都成為歷史，中國即將進入無人區。然而，這絲毫不影響中國的信心和前行的步伐。作為挑戰的回應，中國產生了“*主席社會***”。“中國是偉大國家，民族復興是偉大事業，能讓偉大國家實現偉大復興的思想就是偉大思想”。

　　春回大地，百花齊放，20**，又是一首春天的旋律，激起滾滾澎湃的春潮，回蕩在萬象更新的中華大地。新時期的號角已經吹響，今日的中國，已然在國際舞臺上，奇葩綻放。在gg開放四十周年的今天，我們沐浴著新世紀的陽光，我們用激情譜寫新時代的華美篇章。春風和煦興盛世，江山如畫沁中華。在gg開放四十周年的今天，新思想點燃了中國前進的方向，我們用壯美的樂章奏響盛世的輝煌。氣壯山河乾坤轉，萬里神州是臥龍。在面臨新起點，新征程，新機遇，新挑戰的今天，我們恪守初衷，用心歌唱，在鮮花綻放的晴空下，向著美麗新中國壯麗啟航。

　　因此，作為當代大學生，我們應該面向未來，面對挑戰，我們一定要不忘初心、牢記使命。以中國改革發展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步，精神貫注，猛力向前。應付世界發展之潮流，合乎善長惡消之天理。則終有最后成功之一日!

　　路橋工程學院關工委團總支宣傳部

篇2：ZZ小學閩南文化手抄報比賽活動方案

　　ZZ小學20**閩南文化手抄報比賽活動方案

　　各小學：

　　為了讓同學們進一步了解閩南風俗人情、鄉趣,更好地繼承和發揚閩南文化特色，學校決定舉辦閩南文化手抄報比賽活動，現將有關事項通知如下：

　　一、征稿對象：四至六年級每班一至三份（可合作完成）

　　二、作品要求：

　　1.作品要求內容豐富，主題突出；圖文布局合理；標題制作醒目、大方；

　　2.版面要和諧統一，欄目設置要合理，版式設計要自由、活潑、優美，書寫工整，報刊名自擬；

　　3.手抄報的學校名稱、指導老師、參賽者、出版日期應在背面體現。以文字為主，適當搭配圖案，邊框、邊線、底紋、版花的運用要與版面的內容、風格相適應；

　　4.紙張規格：A3；

　　5.創作提示：版面制作以使用手抄文字和手繪插圖為主，因為本次主題涉及的圖案有些難度，因此可適當使用一二處圖案剪貼。

　　三、獎項設置：按年級設一等獎、二等獎、三等獎若干名，獲獎作品將在校內展出。

　　四、交稿要求：

　　1.截稿時間為 20**年11月28日；

　　2.各校統一收集后交至中心小學德育處。

　　**縣ZZ中心小學

　　二0**年十一月**日

篇3：手抄報比賽活動總結

手抄報比賽活動總結

為了豐富同學們的校園文化生活，營造濃厚的學習氣氛，盡情展示我班學生的風采，培養學生動手、動腦能力，激發學生學習興趣及創新能力，特舉行本次手抄報比賽。在相關部門的組織安排下，本次活動已經圓滿結束結束，現將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結。

一、本次活動的所得：

1、本次活動的學生作品品質比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現力，在競賽活動中學生都能根據獨自完成作品，顯得進步很多。

2、本次活動同學們準備的都很充分，學生做的很到位，作品質量提高了。我挑選出書寫工整美觀的手抄報，再讓各位老師評選。

二、獲獎作品的特色

1、版面整潔，書寫工整美觀。

2、板塊設計大方合理，結構優美，板塊之間松緊有致。

3、主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切。

4、版面顏色活潑、有趣，符合兒童制作和觀賞的心理。

三、本次活動的不足：

1、一些作品布局不太合理，有待調整。

2、從學生作品的比較可以看出，我班學生的水平差距比較大。這就需要美術教師在今后的工作中，加強寫美術字字、繪畫等綜合素養能力方面進行一定的指導與培養。

3、對獲獎學生作品的收集和展出、維護需要加大力度。力求在以后類似的活動中為學生提供學習參考的原生態資料。

我指導學生創辦手抄報，是學生獲得知識信息，提高學生閱讀和寫作能力的行之有效的方法。它能夠鍛煉和提高學生的書寫能力、概括能力、鑒賞能力、編排能力、使學生通過這一種活動，達到既動手動腦，又增長知識、啟迪智慧、陶冶情操的目的，促進了讀寫結合。讓學生在不知不覺中加大課外閱讀量和寫作量，從而促進學生的語文素養。

校長對舉辦這次手抄報比賽所取得的成績和意義給予了肯定，同時就如何加強小學學生的漢語文字教育提出了寶貴意見。他指出，通過這次手抄報比賽，促使學生在創作過程中學到了更多的知識，促進了學生的漢語文字應用的提高。