全體黨員教師慶祝祖國建國70周年祝福寄語

　　與祖國同行，千難萬苦而覺甜，與祖國同呼吸，生命價值才有意義!慶祝國慶!

　　國好家好國家好家家都好;國圓人圓國人圓人人皆圓。

　　七十年人民生活的變化可見，七十年祖國發展的前景可見，七十年城市建設的印跡可見，祝福祖國國富民安。

　　壯麗山河風景秀,和諧社會萬家安!

　　祝偉大中國更加繁榮昌盛，欣欣向榮!團結就是力量!民族的大團結是中華民族的生命所系、力量所在、強盛所在。

　　我們是祖國的建設者，只有像太陽一樣，不斷燃燒，才能爆發出能量，推動國家前進的車論，才能發出光熱，溫澤下一代，做好他們的楷模。當紅旗掠過攀爬的太陽，迎風飄揚時，我們能夠展露交付使命后的微笑，愿祖國會更加強大昌盛，成為顛峰之上的顛峰!

　　捧起一把泥土，這是我的祖國;掬起一朵浪花，這是我的祖國;翻開發黃的《四庫全書》，這是我的祖國;彈一曲《高山流水》，這是我的祖國!

篇2：創建國家節水型城市工作總結

創建國家節水型城市工作總結

蘇州位于長江下游，太湖之濱，境內河網密布、湖泊眾多，總面積8488平方公里，其中水面積3609.40平方公里，占總面積的42.5%，氣候溫和，雨量充沛，水網密布，物產豐富，素有人間天堂的美譽。市區下轄吳中、相城、新區、園區、滄浪、平江、金閶七個行政區。20**年全市gdp達到6700億元，地方一般預算收入達到669億元，其中市區gdp為2718億元，地方一般預算收入269億元。已先后在全國率先建成“國家園林城市”群、“國家環保模范城市”群，榮獲“國際花園城市”、“中國人居環境范例獎”、“全國文明城市”、“國家衛生城市”等稱號。

為進一步提高節約用水水平，有效解決城市水污染，加快資源節約型社會的建設步伐，努力構建社會主義和諧社會，我市從**年起，按照《節水型城市考核標準》的要求，結合城市節水管理的實際，提出了創建國家節水型城市的目標。幾年來我市以創建節水型城市為重點，提高水資源利用效率為核心，創建節水型企業、單位、小區為載體，加強節約用水和集約取水管理，推進城市生活節水管理和水資源綜合利用，發展節水產業，推廣應用節水技術、工藝、設備和器具，提倡循環用水、一水多用、重復利用和污水處理回用，增加雨水資源供應渠道，鼓勵“中水”回用，強調發展循環經濟，把水資源利用、水環境保護和節約用水作為重要的目標任務。通過加強組織領導，健全創建機構，加大節水投入，嚴格規范管理，廣泛深入發動，扎實有效地推進城市水務建設，取得了明顯成效。

一、加強組織領導，保障創建工作順利實施

一是加強對創建工作的領導。我市一直高度重視城市水資源管理和節水工作，上世紀八十年代初就成立了蘇州市節約用水辦公室，負責全市計劃用水、地下水資源等城市節水管理工作。**年為了更好地開展國家節水型城市創建工作，進一步加強創建工作的組織領導，我市專門成立了由閻立市長擔任組長，分管市長擔任常務副組長，市水務局、發改委、經貿委、環保局、建設局、人事局、法制辦、各區政府等32個區、局主要領導組成的“蘇州節水型城市建設工作領導小組”，領導小組下設創建辦公室。9月27日市政府召開了創建國家節水型城市工作動員大會，閻立市長作了動員報告，全面啟動創建工作。領導小組定期召開創建工作會議，聽取創建匯報、協調解決工作中出現的問題和矛盾，部署和安排年度創建任務。

二是明確職責分工。對照國家《節水型城市考核標準》，我市結合創建工作實際，擬定下發了“蘇州市創建節水型城市實施意見”，并與各區、局責任單位簽定“節水型城市創建目標責任書”，分別明確了各責任單位的職責、任務和要求，并把創建工作作為政府年終責任目標考核的內容之一，進行考核，為創建工作任務的落實打下了基礎。

三是建立工作網絡。為有效推動創建工作，建立健全了由各責任單位分管領導、聯絡員和技術人員等組成的節水型城市創建工作指揮、日常聯絡和技術指導等三個工作網絡。各成員單位成立了創建工作領導小組，明確了各自的職責。各區均掛牌成立了節水管理機構,明確編制、落實經費,節水管理形成了市、區、街道、小區四級管理網絡,創建國家節水型城市工作形成了“政府領導、部門落實、政策引導、社會參與、上下聯動、共同創建”的良好局面。通過對責任單位的模擬檢查，真正把各項任務落到了實處，有效地推動了全市創建工作。

二、完善法規制度，推進節水依法管理。

一是建立節水法規體系。蘇州市政府于1982、1991年就出臺了有關城市節水和地下水資源方面的規范性文件。隨著城市經濟建設的發展,近幾年又相繼出臺了有關城市排水、供水、節水方面的法規、規章，《蘇州市供水辦法》于**年2月1日頒布實施，《蘇州市城市排水管理條例》于**年1月1日起施行，《蘇州市節約用水管理辦法》于**年10月1日起頒布實施。20**年11月23日《蘇州市節約用水條例》（以下簡稱“條例”）經省十一屆人大常委會第十二次會議審議通過，將于20**年3月22日起施行?！皸l例”明確規定了節水管理機構的工作職責及任務。對計劃用水、超計劃超定額加價、節水三同時、水平衡測試、再生水和雨水利用、居民生活用水階梯式計量水價等作了明確規定，建立了用水大戶用水審計制度。

篇3：創建國家一類城市語言文字應用達標工作自查報告

創建國家一類城市語言文字應用達標工作自查報告

創建國家一類城市語言文字應用達標工作自查報告

為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河北省漢語言文字應用管理條例》，落實石家莊語言文字工作會議暨語委第四次全體會議精神，我校在創建國家一類城市語言文字應用達標工作中，有計劃，有步驟的對語言文字工作進行了自查?，F對我校語言文字工作自查情況匯報如下：一、建立健全組織機構

為了全面做好學校語言文字工作，建立健全了學校領導機構：成立了由校長任組長，副校長、教導處主任、教育處主任任副組長，各教研組組長為組員的語言文字工作領導小組和由各部門組成的語言文字工作網絡，語言文字具體工作由教導處負責、教導處副主任兼管。明確分工，各負其責，做好教師、學生使用普通話和規范字的指導工作，在學校形成了上下貫通，左右協調的新格局。為使這一工作落到實處，年初針對學校的實際情況，制定出切實可行的語言文字工作計劃，按計劃有序的開展好各項工作，并做好記錄，年終對語言文字工作做好總結。除此之外，加大對語言文字工作的監督檢查力度，成立了由已達一級乙等水平的教師組成的語言文字監督小組，對師生用語用字和學校周邊環境用字及時監督，并予以指正。這一工作的開展，更好地促進了學校普及普通話，使用規范字工作的落實。

二、宣傳環境

我校十分重視普通話宣傳工作，充分發揮紅領巾廣播站的作用，利用校園廣播每周分三次對學生進行國家語言文字方針、政策、知識廣播，使學生更清楚地認識推廣普通話的重要意義。創設以“一角”、“一語”、“一櫥窗”為固定形式的宣傳環境?！耙唤恰保杭锤靼嗟暮诎鍒竺科诙荚O有以語言文字為主要內容的“推普角”，向學生介紹語言文字的有關基礎知識；“一語”：即樓道、會議室、教室等公共活動場所都設有“學說普通話，使用規范字”的警示語；“一櫥窗”：即學校設有“語言文字”專用宣傳櫥窗。這一宣傳環境的設置，極大地激發了廣大師生學說普通話，使用規范字的自覺性，為廣大師生營造了良好的語言文字使用氛圍。

三、檔案工作

我校語言文字檔案工作按達標評估細則建檔，檔案資料分為三類：第一類是文字資料，包括上級機關下發的語言文字的文件、學校的語言文字工作領導機構、工作網絡、工作計劃總結、獎勵制度、監督制度、師生各項活動的原始資料、學生獲獎證書復印件以及校園內外用語用字監督資料。第二類是圖表資料，包括教師上崗情況、普通話培訓、語文教學情況、口語實踐、宣傳環境等登記表、統計表。第三類是教師和畢業班學生普通話水平測試成績等反映師生普通話水平的資料。這些檔案資料全面詳實的記錄了我校語言文字工作的情況，檔案管理由教導處委派專人負責，及時收集各種資料、保存完好，確保推普用字工作落到實處。

四、教師工作

1、組織教師認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高教師對語言規范化的認識，幫助教師樹立說普通話，使用規范字的法律意識，使教師充分認識到普通話既是教師職業語言，又是校園語言，增強教師說普通話，用規范字的自覺性。

2、制定教師普通話培訓工作計劃，每學期有計劃地對教師進行不同層次的培訓不少于4次，每年模擬測試1次，認真落實教師普通話持證上崗工作。經過培訓，我?，F有省級普通話測試員一名，區級普通話輔導員一名，全校教師普通話水平全部達到二級甲等以上水平，其中6名語文教師100%達到一級乙等水平，非語文教師15名，達到一級乙等水平的有9名，占60%，二級甲等水平6名，占40%。

3、為了更好地監督教師規范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，把教師說普通話，用規范字列入學校教育教學常規管理之中，要求教師課上、課下與教師學生交談使用普通話，板書、教案使用規范字，通過推門聽課隨機進行規范用語用字的檢查，并將普通話合格做為教師評優、評先、評職、晉級、參加各級評優課、觀摩課、示范課以及教師業務考核條件之一，凡語文教師達不到一級乙等水平，科任教師達不到二級甲等以上水平均不得參與各級評優課。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽，規定每年11月9日為我校教師“普通話比賽日”，教師全員參與，互相打分，評出獎次。這些活動的開展極大地調動了教師使用普通話規范字的積極性，促進了教師普通話水平的提高。

五、學生工作

我校有三分之二的學生屬于借讀生，他們來自不同的地市，普通話基礎較差，為了使這些學生也能較好的使用普通話，學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規管理，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規范字，并把這一要求作為“班集體評先”、“學生評先”的重要條件之一。為了使這一工作真正落到實處，提高學生用語用字能力水平，主抓了如下幾方面工作：1、班主任對本班學生語音情況進行深入了解，并對其按使用普通話情況進行分類登記，對普通話較差的學生進行個別輔導，建立對個別學生的幫教檔案，以利于跟蹤指導。

2、發揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用，要求語文教師把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用每周一節的說話課，結合學生的實際生活，對學生進行口語交際的專項訓練，使學生基本能用較完整的一段話來表述一件事；中、高年級開展課前“五分鐘”新聞活動，把自己從廣播、電視里獲取的新聞用簡短的語言，準確予以表述，以提高學生語言表達能力。

3、結合重大紀念日，組織學生開展以校、班為單位的豐富多彩的口語實踐活動，以調動學生口語表達的積極性。如：組織開展“忠心獻給祖國”演講、慶“教師節”詩朗誦，“故事大王”比賽等活動，每學期各類比賽1次，這樣既加強了對學生的各方面的思想教育，又提高了學生的普通話水平。

4、充分發揮學校語言文字監督小組的職能作用，在校內外廣泛開展“不規范用語、用字稽查活動”。對學校的標牌、宣傳櫥窗、班內的黑板報、教師的板書、同桌的作業進行不規范用字稽查：對教師、學生課上、課下交談用語等進行不規范用語糾察，將所查寫在紙條上投進監督箱，每月末匯總并進行分析，提出改進措施。這一活動有效的促進了學校用語用字的規范化發展。

5、組織學生參與社會語言文字工作，緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生到躍進路橋頭、建華商場廣場進行普及普通話，用字規范化的宣傳工作；查找躍進路兩側店鋪標牌、廣告牌的不規范用字，還同四匯文化用品商店達成協議，在此建立“紅領巾”監督崗，每年對這里的用語用字進行四次檢查并做好記錄和反饋。鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。

今后，我校還將在各級領導的關心和大力支持下，繼續做好語言文字的各項工作，力爭取得更大進步。

石家莊市華清街小學20**年9月