研究生水利水電暑期社會實踐活動總結報告

　　隨著我國社會經濟的快速發展，人們在河流中修建了越來越多的水利水電工程，這些工程在帶來經濟效益的同時也造成了一定的河流生態阻隔，其中大壩阻隔影響造成的魚類資源量下降尤其受到各界人士的關注。

　　眾多的西南地區水電開發環評報告明確指出能源開發中需發展過魚設施相關技術，如環境保護部以“環審[20**]300號”印發了關于《瀾滄江上游(西藏境內河段)水電規劃環境影響報告書》的審查意見，明確提出瀾滄江水電開發需研究導魚過魚技術。

　　果多水電站的建設對河流最直接的影響便是大壩阻隔造成的河流片段化，阻斷魚類洄游通道及上下游魚類基因交流，為此，國家環保部對其環境影響報告書的批復(環審[20**]15號)中要求，“建設單位應依法承擔有關保護責任，采取修建過魚設施、建設增殖放流站和保留天然生境等綜合措施保護魚類等水生生物。開展魚類洄*為與水力學條件調查，進行必要的魚類生態習性研究，將魚類生態習性與過魚設施設計有效結合。

　　西南地區，是我國未來水電開發的重點地區，也是過魚設施應用的重點區域，隨著我國未來水電開發與環境保護需要，根據目標魚類的行為學特性，開展水電工程過魚設施關鍵技術研究，尤其是魚類生態習性研究就顯得十分重要和緊迫。本課題作為方法學研究型項目，擬依托國內典型水電站過魚設施建設，圍繞過魚設施(重點是集運魚系統)的關鍵技術環節進行科技攻關，旨在提升我國過魚設施設計基礎研究水平，為我國的未來該領域的研究提供方法支撐，并儲備科研人才，以期縮小我國未來在該研究領域與國際先進水平的差距。

　　此次社會實踐主要由水力與環境學院的石小濤、王繼保、羅佳、化生學院劉國勇等老師帶隊，參與社會實踐的還有研究生4名、三峽大學準研究生4名、實驗助手5名，從7月24號到9月8號進行為期46天的暑期社會實踐。實驗基地位于西藏自治區昌都市柴維鄉果多水電站，具體位于壩下500米右岸物料儲存庫內，實驗占地約150m2。

　　實踐圍繞魚類洄*為與水力學條件調查，以及魚類生態習性研究開展。主要包括壩下魚類資源調查，包括魚類棲息地調查、魚類資源種類數量、體型特征調查、魚類生態習性調查，此次魚類生態習性研究主要包括魚類對幾種環境因子(水流、光、聲音、溫度、底質)的偏好選擇及產生的行為反應。

　　此次社會實踐成果將作為果多水電站集運魚系統優化設計的依據。壩下魚類資源調查的目的一是為了進一步確定過魚對象，根據此次魚類資源調查結果明確過魚對象、過魚數量。通過對壩下10公里三處河段分時段多次進行網捕、桿釣，捕獲了該河段共7種魚，分別為：裸腹葉須魚、瀾滄裂腹魚、重口裂腹魚、前腹裸裂尻、短尾高原鰍、細尾高原鰍。捕獲數量總計超過200尾。

　　魚類棲息地調查主要集中在集魚點(集魚系統布置河段)、放魚點的地形、流量、流速實測中。通過此次實測更加科學深入了解到集魚點、放魚點布置的合理性、安全性。

　　魚類生態習性研究從高速復雜流場下魚類游泳能力及上溯行為研究、不同溫度下變速流及固定流環境中游泳代謝能力研究、魚類短距離洄游習性、實驗魚對燈光、聲音、底質等環境因素的偏好選擇。扎曲河水流湍急，研究魚類在高流速復雜的水流環境中的上溯行為及其游泳能力有利于集魚船誘魚水流的設置。了解魚種在開放復雜流場下的游泳能力及游泳行為彌補了大部分在均勻流場下得到魚類游泳行為的不足。從生理方面研究魚類在不同溫度不同水流速度下的代謝能力符合扎曲河復雜多變的環境。從耗氧量、耗氧率的角度來評價不同語種、不同規格的實驗魚游泳能力。了解目標魚類洄游習性可初步區分洄游性魚類和非洄游性魚類，可進一步確定過魚目標種類、集魚系統運行時間等。果多水電站集運魚系統中的誘驅魚部分設置了燈光，通過室內實驗研究在不同光強、光色條件下的魚類的偏好選擇，找到同一流域魚類對光強、光色偏好選擇共性，關系到集魚效果的合理性、全面性。偏好水流、底質實驗對魚類棲息地、放魚點選擇布置提供科學依據。

　　此次野外實驗充分將科研成果運用到生產實踐中，實驗設計以實踐需求、急需解決的問題為根據。在這種高海拔、文化差異較大的環境中從事科學研究，此次團隊也遇到種種問題，如交通不便造成的行動受阻、捕魚行為與當地文化信仰沖突等。面對問題團隊也是積極應對。為了減少因為交通不便、物資不足造成實驗滯后，團隊分批次、分時間段按需求補充供給。為了避免因為文化信仰造成的沖突，團隊除了努力獲得當地政府支持外，團隊也多次向當地居民宣傳，對于實驗后的魚也是做到積極放生。

　　此次野外實驗在不同程度上積累了豐富的經驗，在不同程度上鍛煉了實驗人員。將產學聯充分結合起來，對實驗團隊今后的科研工作起到重要的示范作用。

篇2：外語學院暑期赴永安市開展社會實踐活動總結報告

　　外國語學院暑期赴永安市開展社會實踐活動總結報告

　　為探索新時期小學英語教育改革的新路子，從20**年起，z師范大學外國語學院與永安市教育局結成合作伙伴，每年暑期均派出一支由專家教授、博士碩士和本科生組成的社會實踐隊，深入永安市中小學進行教育調查，開展師資培訓，取得了明顯的成效，極大地推進全市中小學英語教學水平上了一個新臺階。今年暑期7月9日～15日，外國語學院再次派出一支由12名專家教授、博士碩士和本科生組成的社會實踐隊，對永安市全市小學英語教師開展了第三輪集中培訓，并首次啟動第一輪初中英語教師培訓工作，全面實施中小學英語教師培訓“雙線推進戰略”，成效喜人。

　　一、積極籌劃，周密安排，培訓計劃科學合理

　　為搞好本次培訓工作，學院專門成立了由學院分黨委副書記陳祖標任組長、副院長薛常明任副組長的社會實踐領導小組。領導小組首先在結合前兩期培訓成果的基礎上，著重圍繞《國家英語課程標準》和《Aa-Di-Da生活英語課程目標及實施建議》的解讀與實施，科學制定了“20**年暑期永安市小學英語教師培訓方案(第三期)”。領導小組還在深入調查研究的基礎上，與永安市教師進修學校多次協商，同時根據永安市初中英語教師的現狀、特點及成長要求等要素，并參照小學英語教師第一、二期培訓計劃，周密制定出“20**年暑期永安市初中英語教師培訓計劃(第一期)”。7月9日和7月11日，永安市第三期小學英語教師培訓和首期初中英語教師培訓，按計劃相繼于永安市實驗小學和市教師進修學校正式拉開帷幕。

　　二、密切協作，有序推進，培訓實施扎實有效

　　小學英語教師培訓從7月9日至14日，歷時6天。培訓內容主要由兩部分組成：一是新課改專題講座和小學英語教學改革系列講座，分別是陳祖標副書記所作的《小學英語教學生活化的一種別樣詮釋與實踐》，副院長薛常明博士所作的《小學英語教學改革之觀念創新》，省級學科帶頭人、福州市臺江實驗小學陳育平校長所作的《小學英語教師應具備的12種基本素質》，王振興老師所作的《專業性、人本性、開放性--從小學英語教師的專業成長說起》，以及吳婷婷老師所作的《激發興趣、探究新知、促進發展》。這一系列專題講座的開設，旨在通過專家教授的解讀和引領，為廣大小學英語教師從宏觀上準確把握國家英語課程改革的基本走向以及在微觀層面上對課程教學實踐的指導，提供一個嶄新的視野。二是對全市小學英語教師進行第三輪語音實踐培訓，這項工作與上述專題講座合理有序地交叉進行著。按照“診斷--培訓--跟蹤--再診斷--再培訓--再跟蹤”的指導思想和總體思路，培訓組按照既定計劃，對參與培訓的全市小學英語教師再次進行語音診斷測試，大家驚喜地發現，經過前兩輪的語音培訓，廣大學員的語音水平已經有了非常顯著的提高。培訓組重新確認了學員們語音技能的總體水平，然后按程度不同分成A、B、C三個班級，采取群體教學、個別輔導、檢測過關三種手法，確保每一位受訓教師經過第三輪培訓后，最終都能順利過關。

　　初中英語教師培訓從7月11日至15日，前后歷時5天。培訓內容同樣由兩部分組成：一是新課改專題講座和初中英語教學改革系列講座，m.airporthotelslisboa.com分別是副院長薛常明博士所作的《中學英語教學改革之觀念創新》和《英語簡筆畫教學專題》，省級學科帶頭人、永安一中吳昌特級教師所作的《中學英語說課專題》，副院長黃遠振教授所作的《新課改對初中英語教師專業成長的要求》。這一系列專題講座的開設，圍繞廣大初中教師關心的高考英語改革走向以及當前初中英語教學的若干熱點問題來展開，具有很強的針對性和時效性，得到了廣大受訓學員的熱烈歡迎。二是對受訓初中英語教師進行首輪語音口語和教學技能摸底診斷及測試培訓。經過4個單位時間的語音測試培訓和3個單位時間的教學技能測試培訓后，培訓組就促進教師自身專業成長提出了以下方案和建議：扎實基礎，辨析未來;課堂聽說，積極參與;說案教案，合二為一;預習復習，培養習慣;泛讀精誦，出口成章;難題錯題，整理成集;開卷有益，筆墨同行;認真書寫，端正自己;勘查字典，虛心求學;強化語感，提升技能;互動培訓，展現自我等。

　　三、符合實際，注重實效，培訓成果廣受贊譽

　　在專題講座方面，主講專家緊扣熱點，反映前沿，高潮迭起，精彩紛呈。陳祖標副書記從《Aa-Di-Da生活英語》的教育教學理念出發，以“小學英語教學生活化的一種別樣詮釋與實踐”為題，對《Aa-Di-Da生活英語課程標準》展開了詳細的論述與講解，給廣大實驗校教師科學理解和正確使用《Aa-Di-Da生活英語》，起到了很好的指導和促進的作用。針對當今中國基礎教育普遍存在著的學生創造性學習能力和想象力比較匱乏，小學英語教育模式還不能很好地適應時代發展的需要的狀況，薛常明副院長在以“小學英語教學的若干問題”為題的講座中，引入了一個重要的教學理念--高揚以人為本的理念，倡導快樂生活，快樂學習，寓教于樂，強調小學“在玩中學”，初中“在玩中教”，高中“在教中玩”，給大家以深刻的啟迪和無限的遐思。陳育平校長以“讓小學英語上得更有效些”為主題，圍繞“教學有效性評判標準”“小學英語課堂常見問題及解決辦法”“小學英語教師必備技能”等方面展開，并就英語教學中可能或經常遇到的難題進行了交流與探討的互動。學員們紛紛表示，從陳育平校長的身上，她們找到了自己多年來在教學上許多求而不得的答案。王振興老師則從教育學的相關理念出發，以“開放性、專業性、人本性”為題，探討了Aa-Di-Da生活英語教師的專業成長問題，給一線英語教師以極大的啟發和幫助。吳婷婷老師圍繞一線教師所關注的小學英語教學評價問題，以“激發興趣、探究新知、促進發展”為題來展開，為廣大學員提供了許多新的教學評價的思維路徑，等等。

　　在項目培訓方面，培訓組主抓弱項，補強缺項，因材施教，全面提升。在小學方面，針對永安全市大部分小學英語教師主要由其他學科教師轉崗而來這一實際情況，培訓組緊緊抓住其“語音與口語”這一薄弱環節，通過“診斷--培訓

篇3：關愛社區敬老活動社會實踐活動總結

　　關愛社區敬老活動社會實踐活動總結

　　仁心滿天下 敬老我先行

　　--記“仁心推拿社”中村社區之行

　　創意單位：中村社區社區主任助理

　　活動范圍：z街道中村社區

　　活動背景：

　　在目前我國社會尊老向老以及當前全社會正努力構建和諧社會的大背景下，為了弘揚志愿者“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，發揚中華民族尊敬老人的美德，我院優秀社團“仁心推拿社”開展了此次社區活動。

　　活動開展：

　　5月22日上午8點，志愿者們準時在校西門口集合，身穿白色大褂，頭戴志愿者帽子，在我們的帶領之下，志愿者們踏上了這次志愿之行。

　　8點20分，志愿者們準時抵達中村社區。志愿者們的到來，讓社區一下子活躍了起來。早上，在社區工作人員的安排下，搬凳子，桌子，椅子，活動現場布置起來了，8點半，活動一開始，就吸引了路過的老人，大家紛紛停下腳步，志愿者們一部分為老人們做推拿按摩，測血壓，以及一些平常生活中遇到的保健知識。另一部分志愿者和老人聊天，志愿者們和老人聊天，同老人交流談心。彼此間結下了深厚的情誼。

　　中午11點半活動結束，3小時的仁心之行在志愿者們的熱情之中，悄然走進了尾聲。隊員們帶著疲憊卻開心的神情依依不舍的離開了社區。

　　短短3小時志愿活動結束了，但志愿者們的工作卻并未結束?；匦Ｖ?，志愿者顧不得吃飯，就緊鑼密鼓地進入了交流總結階段。隊員們交流了各自的心得，有的說，老人就如《夕陽紅》里唱的那樣，美若夕陽“溫馨又從容”;有的說，老人是這個社會的弱勢群體，這一次活動使他體會到了那種行將就木的孤獨與蒼涼，我們應該多多關注他們，給他們送去溫暖與關愛;還有的說，這次實踐活動不僅鍛煉了自己，還使他們體會到不僅要給予老年人關懷,還要報答自己父母的養育之恩，避免“子欲養而親不待”的悲劇發生。

　　這次活動，不僅使隊員們得到了鍛煉，還使他們懂得了人與人之間的人性關懷。他們接受著社會的愛心，同時也是一群愛心的傳遞者。感恩生活，有仁心回饋社區，回饋社會。

　　活動意義：

　　1. 為社區老人送去溫暖，讓他們感受到青少年的朝氣和關心。

　　2. 增強志愿者們的社會責任感，讓大家了解社會，關注社區老人，從中學會關愛，學會感恩。

　　3. 喚起社會的老齡意識，保護老年人的合法權益，強化對老人的尊敬關愛意識。

　　媒體報道：金華晚報

　　社區評價：

　　丁主任對這次活動給予了高度的評價，主任高興的說“大學生就是不一樣！工作熱情高，知識豐富，想法也多，社區有了你們的加入，變得更加有活力了”

　　主任希望以后多多開展這樣有意義的活動，同時志愿者們的表現得到了社區居民的一一致認可。