江松一中語文學科周系列活動方案

　　--燃傳統文化精神傳一中不熄薪火

　　一、活動意義

　　繼承發揚中華優秀傳統文化是每個人應背負的文化使命。傳統文化的傳承非一朝一夕傳授得以實現，需形成良好的傳統文化氛圍，使學生身處其中得以浸潤。江松一中擬通過語文學科周系列活動，延續在“優秀傳統文化”課程方面的探究，進一步激發學生學習傳統文化的興趣，將課堂內所學傳統經典作品以多樣形式向外延伸，營造更為持久的校園傳統文化氛圍，使學生愿意親近、真正熱愛傳統文化。

　　二、活動方案

　　活動一：優秀傳統文化之“家訓文化”微講座

　　(一)活動意義

　　中華優秀傳統文化是中華民族寶貴的精神財富，我校作為傳統文化特色學校，理應承擔起“燃傳統文化精神，傳一中不熄薪火”的責任與使命。本次活動的開展，旨在豐富學生的傳統文化素養、深刻理解中國傳統文化中特有的仁義禮智信和修齊治平等博大精深的思想內涵，而且對于傳承家庭美德、樹立良好家風、形成正確的人生觀價值觀都具有一定的教化意義。

　　(二)活動形式

　　1.活動對象：預高、高一、高二部分學生(包括新疆部)(由年級自管會和各班級語文課代表組織安排)

　　2.活動流程：

　　(1)學生制作展板，采用自愿報名的方式，每班限定名額;

　　(2)采用教師主講與學生互動相結合的形式。

　　(3)講座結束后，由各班語文課代表利用早自修時間進行宣講。

　　3.活動時間：5月23日第十四周周三中午

　　4.活動地點：2號樓三樓演講廳

　　5.活動負責：*老師*老師

　　活動二：今天誰來讀古詩

　　(一)活動意義

　　江松一中語文組一直以來在“優秀傳統文化”課程方面進行不斷地探究?！敖裉煺l來讀古詩”活動的舉行，意在引起學生對于語文學習，尤其是傳統文化學習的重視。通過古代詩歌作品的吟誦，培養學生審美能力，提升學生語文綜合素養能力水平。激發學生對于傳統文化的關注，對于傳統文化的熱愛與傳承。

　　(二)活動形式

　　1.活動對象：預高、高一、高二班級(由各班級語文課代表組織安排)

　　2.活動要求：

　　(1)誦讀節目內容必須為古詩，節目時長為1分30秒以內，不得超時。

　　(2)誦讀形式不限，可配樂、獨誦、群頌等。

　　3.活動時間：第十四周

　　4.活動負責：*老師

　　活動三：走近“文化名人”電子展板評比

　　(一)活動意義

　　江松一中語文組一直以來在“優秀傳統文化”課程方面進行不斷地探究。組織本活動，意在以點帶面，借助走近“文化名人”的電子展板設計活動，激發學生對于傳統文化的關注，對于傳統文化的熱愛與傳承。

　　(二)活動形式

　　1.活動對象：預高、高一、高二班級(由各班級語文課代表組織安排)

　　2.活動流程：選取一位語文課本中出現過的文化名人，進行電子小報設計，班級門口電子展板展播、評比

　　3.活動時間：第十四周

　　4.活動負責：*老師

　　附：文化名人推薦：

　　老子、左丘明、孔子、墨子、孟子、莊子、屈原、荀子、韓非、賈誼、司馬遷、曹操、陶淵明、謝靈運、酈道元、駱賓王、王勃、宋子問、陳子昂、賀知章、張九齡、高適、杜甫、韋應物、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、杜牧、李商隱、李后主、范仲淹、歐陽修、蘇洵、蘇軾、李清照、陸游、柳永、周邦彥、秦觀、朱熹、辛棄疾、文天祥、關漢卿、王實甫、馬致遠、施耐庵、羅貫中、吳承恩、湯顯祖、馮夢龍、蒲松齡、孔尚仁、鄭板橋、曹雪芹、龔自珍......

　　活動四：松一詩詞大會

　　(一)活動意義

　　以傳承和弘揚中華優秀傳統文化、培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以增強學生對中華優秀傳統文化的理性認識為重點，以推進校園文化建設為載體，充分調動全體師生學習詩詞的積極性、主動性，引導學生領悟優秀傳統文化精華、感受古詩詞魅力，提高語文核心素養，培養審美能力，幫助學生增強民族文化自信。

　　(二)活動形式

　　1.活動對象：高一班級。

　　2.活動流程：

　　每班選取3人組隊參賽，共10組，抽簽分為A組、B組，分別上場進行小組賽。小組第一名進入決賽。

　　3.活動時間：5月25日下午第三節課后

　　4.活動負責：*、*老師

　　活動五：以傳統詩詞書寫班級文化

　　(一)活動意義

　　每個班級都有屬于自己的班級文化，也有著體現相應文化內涵的班級標語。中國傳統詩詞內蘊豐富，無論是以中文還是英文、古典詩詞還是白話語言表達的班級標語，都能在詩詞中找到內涵相近的內容。將現代班級文化借助傳統筆墨與典雅詩詞加以呈現，可以營造更富詩書氣質的校園環境。

　　一、活動形式

　　1.活動地點：圖書館北閱覽室

　　2.活動對象：高一、高二年級(包括新疆部)

　　3.活動流程：

　　(1)各班提交一份硬筆書法作品。要求：內容體現班級文化的詩詞，簡潔精要，字數不宜過多，附加班級文化說明。

　　(2)協同點墨書法沙龍，中午在北閱覽室，每班1-2位同學軟筆書寫體現班級文化的詩詞。

　　(3)放飛道展示各班硬筆與軟筆書法作品，每班有三票可投給心儀的作品。

　　4.活動時間：5月22日第十四周周二中午

　　5.活動負責：*老師

　　活動六：“今天誰來讀......”校園廣播啟動

　　(一)活動意義：

　　通過廣播的形式，豐富校園文化生活，引導學生關注更多文學美，文化美。同時，通過對時文、美文的推薦，拓寬學生的視野，提升語文素養。

　　(二)活動形式：

　　1、廣播內容

　　以各班級語文課代表為聯絡員，搜集學生原創作品;推薦美文、時文;搜集推薦好的朗誦音頻作品(特別是傳統文化解讀方面的作品)。以朗誦小組成員播報主體，進行校園廣播。

　　2、廣播時間

　　暫定每周廣播3次，后續根據反饋進行調整。具體為12：30-12：40.

　　3、活動負責：*老師

篇2：一中語文學科周系列活動方案

　　江松一中語文學科周系列活動方案

　　--燃傳統文化精神傳一中不熄薪火

　　一、活動意義

　　繼承發揚中華優秀傳統文化是每個人應背負的文化使命。傳統文化的傳承非一朝一夕傳授得以實現，需形成良好的傳統文化氛圍，使學生身處其中得以浸潤。江松一中擬通過語文學科周系列活動，延續在“優秀傳統文化”課程方面的探究，進一步激發學生學習傳統文化的興趣，將課堂內所學傳統經典作品以多樣形式向外延伸，營造更為持久的校園傳統文化氛圍，使學生愿意親近、真正熱愛傳統文化。

　　二、活動方案

　　活動一：優秀傳統文化之“家訓文化”微講座

　　(一)活動意義

　　中華優秀傳統文化是中華民族寶貴的精神財富，我校作為傳統文化特色學校，理應承擔起“燃傳統文化精神，傳一中不熄薪火”的責任與使命。本次活動的開展，旨在豐富學生的傳統文化素養、深刻理解中國傳統文化中特有的仁義禮智信和修齊治平等博大精深的思想內涵，而且對于傳承家庭美德、樹立良好家風、形成正確的人生觀價值觀都具有一定的教化意義。

　　(二)活動形式

　　1.活動對象：預高、高一、高二部分學生(包括新疆部)(由年級自管會和各班級語文課代表組織安排)

　　2.活動流程：

　　(1)學生制作展板，采用自愿報名的方式，每班限定名額;

　　(2)采用教師主講與學生互動相結合的形式。

　　(3)講座結束后，由各班語文課代表利用早自修時間進行宣講。

　　3.活動時間：5月23日第十四周周三中午

　　4.活動地點：2號樓三樓演講廳

　　5.活動負責：*老師*老師

　　活動二：今天誰來讀古詩

　　(一)活動意義

　　江松一中語文組一直以來在“優秀傳統文化”課程方面進行不斷地探究?！敖裉煺l來讀古詩”活動的舉行，意在引起學生對于語文學習，尤其是傳統文化學習的重視。通過古代詩歌作品的吟誦，培養學生審美能力，提升學生語文綜合素養能力水平。激發學生對于傳統文化的關注，對于傳統文化的熱愛與傳承。

　　(二)活動形式

　　1.活動對象：預高、高一、高二班級(由各班級語文課代表組織安排)

　　2.活動要求：

　　(1)誦讀節目內容必須為古詩，節目時長為1分30秒以內，不得超時。

　　(2)誦讀形式不限，可配樂、獨誦、群頌等。

　　3.活動時間：第十四周

　　4.活動負責：*老師

　　活動三：走近“文化名人”電子展板評比

　　(一)活動意義

　　江松一中語文組一直以來在“優秀傳統文化”課程方面進行不斷地探究。組織本活動，意在以點帶面，借助走近“文化名人”的電子展板設計活動，激發學生對于傳統文化的關注，對于傳統文化的熱愛與傳承。

　　(二)活動形式

　　1.活動對象：預高、高一、高二班級(由各班級語文課代表組織安排)

　　2.活動流程：選取一位語文課本中出現過的文化名人，進行電子小報設計，班級門口電子展板展播、評比

　　3.活動時間：第十四周

　　4.活動負責：*老師

　　附：文化名人推薦：

　　老子、左丘明、孔子、墨子、孟子、莊子、屈原、荀子、韓非、賈誼、司馬遷、曹操、陶淵明、謝靈運、酈道元、駱賓王、王勃、宋子問、陳子昂、賀知章、張九齡、高適、杜甫、韋應物、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、杜牧、李商隱、李后主、范仲淹、歐陽修、蘇洵、蘇軾、李清照、陸游、柳永、周邦彥、秦觀、朱熹、辛棄疾、文天祥、關漢卿、王實甫、馬致遠、施耐庵、羅貫中、吳承恩、湯顯祖、馮夢龍、蒲松齡、孔尚仁、鄭板橋、曹雪芹、龔自珍......

　　活動四：松一詩詞大會

　　(一)活動意義

　　以傳承和弘揚中華優秀傳統文化、培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以增強學生對中華優秀傳統文化的理性認識為重點，以推進校園文化建設為載體，充分調動全體師生學習詩詞的積極性、主動性，引導學生領悟優秀傳統文化精華、感受古詩詞魅力，提高語文核心素養，培養審美能力，幫助學生增強民族文化自信。

　　(二)活動形式

　　1.活動對象：高一班級。

　　2.活動流程：

　　每班選取3人組隊參賽，共10組，抽簽分為A組、B組，分別上場進行小組賽。小組第一名進入決賽。

　　3.活動時間：5月25日下午第三節課后

　　4.活動負責：*、*老師

　　活動五：以傳統詩詞書寫班級文化

　　(一)活動意義

　　每個班級都有屬于自己的班級文化，也有著體現相應文化內涵的班級標語。中國傳統詩詞內蘊豐富，無論是以中文還是英文、古典詩詞還是白話語言表達的班級標語，都能在詩詞中找到內涵相近的內容。將現代班級文化借助傳統筆墨與典雅詩詞加以呈現，可以營造更富詩書氣質的校園環境。

　　一、活動形式

　　1.活動地點：圖書館北閱覽室

　　2.活動對象：高一、高二年級(包括新疆部)

　　3.活動流程：

　　(1)各班提交一份硬筆書法作品。要求：內容體現班級文化的詩詞，簡潔精要，字數不宜過多，附加班級文化說明。

　　(2)協同點墨書法沙龍，中午在北閱覽室，每班1-2位同學軟筆書寫體現班級文化的詩詞。

　　(3)放飛道展示各班硬筆與軟筆書法作品，每班有三票可投給心儀的作品。

　　4.活動時間：5月22日第十四周周二中午

　　5.活動負責：*老師

　　活動六：“今天誰來讀......”校園廣播啟動

　　(一)活動意義：

　　通過廣播的形式，豐富校園文化生活，引導學生關注更多文學美，文化美。同時，通過對時文、美文的推薦，拓寬學生的視野，提升語文素養。

　　(二)活動形式：

　　1、廣播內容

　　以各班級語文課代表為聯絡員，搜集學生原創作品;推薦美文、時文;搜集推薦好的朗誦音頻作品(特別是傳統文化解讀方面的作品)。以朗誦小組成員播報主體，進行校園廣播。

　　2、廣播時間

　　暫定每周廣播3次，后續根據反饋進行調整。具體為12：30-12：40.

　　3、活動負責：*老師

篇3：Z物業客戶滿意度調查方案

　　Z物業客戶滿意度調查方案

　　1.0目的

　　1.1從合作的角度，了解開發商的需求，進一步深化與開發商的合作關系，擴大物業管理公司的業務范圍。

　　1.2了解物業管理公司在日常工作中存在的問題，及時改進并提升服務，提高業主滿意度。

　　2.0時間安排

　　2.1第一階段 項目設計準備階段(11月20日前)，編制方案，調查問卷設計溝通，人員培訓、資料印刷。

　　2.2第二階段 項目執行，走訪完成(12月5日前)，調查走訪，回收問卷。

　　2.3第三階段 調查問卷復核、錯誤修正、數據分析、成果報告(12月15日前)，調查結果形成報告。

　　3.0調查范圍

　　3.1合作開發商：北京*****房地產開發有限公司，

　　3.2住宅業主：**家園業主、**園業主

　　3.3寫字樓項目：光大**、**售樓處、***、***。

　　4.0組織實施

　　4.1由品質管理部牽頭組織，制定實施方案、辦法，指導、監督調查過程，匯總、分析數據。

　　4.2各項目管理處負責調查具體實施，成立調查小組、明確職責分工。

　　4.3各職能部門配合本次業主滿意度調查實施，并承擔部分調查任務。

　　5.0調查實施

　　5.1合作開發商

　　5.1.1調查方法：深度訪問

　　5.1.2調查對象：與各項目合作的開發商或有合作意向的開發商的合作負責人N=4。

　　合作開發商調查對象職務業務對接

　　北京****房地產開發有限公司副總經理/工程部經理較緊密

　　總經理助理/辦公室主任較緊密

　　營銷中心主任較緊密

　　營銷中心副主任/客服經理較緊密

　　5.1.3調查內容：

　?、僭敿毩私忾_發商與物管公司的合作模式、工作流程等;

　?、谠敿毩私忾_發商對物管公司目前工作的需求和滿意度;

　?、哿私獯俪砷_發商與物管公司合作的因素。

　　5.1.4工作成果：開發商對物業管理服務的需求(以定量問卷中對應指標形式提交)。

　　5.2公司內部人員

　　5.2.1調查方法：深度訪談

　　5.2.2調查對象：物業管理公司內部相關人員，N=4

　　5.2.3調查內容：①詳細了解物管公司與開發商的分工與合作;

　?、谠敿毩私馕锕芄竟ぷ髁鞒?、方法及現有主要問題;

　?、哿私庥绊懳锕芄九c開發商合作的主要因素。

　　5.2.4調查成果：物管工作主要問題(以定量問卷指標形式提交)。

　　5.3業主滿意度調查

　　5.3.1調查方法：入戶訪問、隨機抽樣

　　5.3.2樣本分布：分包項目采取普訪形式，住宅抽樣比率15-30%。

　　樓盤類型樓盤名稱總戶數樣本量抽樣誤差責任部門

　　住宅448270015.6%管理處

　　163440024.5%管理處

　　寫字樓　100%品質管理部

　　100%品質管理部

　　100%品質管理部

　　消防辦公樓100%品質管理部