峽三工商管理學院教師教學質量評價辦法(試行)

　　教學質量評價是教學管理的重要環節，是提高教學質量和辦學效益的重要手段。為加強教學管理，進一步規范教師教學行為，形成努力進取、精益求精、相互合作、有序競爭的教學風氣，切實提高教育教學質量，按照重慶峽三學院教學質量監控與評估處要求，結合工商管理學院的特點，特制訂本辦法。

　　一、評價目的

　　督促教師認真履行崗λ職責，增強教學工作的責任心和質量意識，不斷提高教學水平，努力提高教學質量。

　　二、評價原則

　　1.客觀、公平、公正的原則;

　　2.自評、教學系評價、所授課程相同(相近)教師互相評價相結合的原則;

　　3.定性與定量評價相結合的原則;

　　4.過程評價與目標評價相結合的原則。

　　三、評價對象

　　工商管理學院所有承擔全日制普通本、?？茖W生教學任務的專、兼職教師。

　　四、評價內容

　　教師教學質量評價內容主要包括教師的教學準備、課堂教學、課堂管理、輔導答疑、作業布置與批改、課程考核以及其它應承擔的教學工作等。

　　五、評價辦法

　　工商管理學院教師教學質量評價工作分自評、教學系評價和所授課程相同(相近)教師互相評價三個層次進行。

　　1. 自評

　　由各專業教學系組織本專業教師對教師本人的課堂教學工作按重慶峽三學院評價指標體系(見附件)進行自我評價。

　　2.教學系評價

　　由各專業教學系組織本專業教師對教師的課堂教學工作按重慶峽三學院評價指標體系(見附件)進行評價。為保證評價結果的客觀公正，任課教師有權取消不適合參加評價同行教師的評價資格，但取消評價人數不高于2人。

　　3.二級學院評價：

　　由各專業教學系組織本專業所授課程相同或相近的教師對教師的課堂教學工作按重慶峽三學院評價指標體系(見附件)進行評價。為保證評價結果的客觀公正，任課教師有權取消不適合參加評價同行教師的評價資格，但需要保證評價人數不低于2人。

　　六、評價結果的確定

　　(一)評價分數的確定

　　專職和外聘教師按照“三三制”的原則確定最終分數和檔次。

　　兼職教師的評價分數以學生網上評價結果為準。

　　(二)評價等級的確定

　　1.根據教師在教學質量評價活動中的分數確定教學質量的評價等級，教師教學質量的評價評價等級分為：優秀、良好、中等、合格、不合格。

　　優秀：教學質量評價得分在90分及以上，且比例不得超過專業教學系當期任課教師(含外聘教師)總人數的20%(兼職教師參照該比例確定優秀等級);

　　良好：教學質量評價得分在80分以上;

　　中等：教學質量評價得分在70～79分;

　　合格：教學質量評價得分在60～69分;

　　不合格：教學質量評價得分在0～59分。

　　2.凡在教學過程中教師δ能嚴格遵守教學紀律，出現教學Υ規者，評價等級不能確定為優秀;出現教學事故者，評價結果不得確定為合格及以上。

　　五、評價結果反饋和使用

　　教師教學質量評價工作結束后，各專業教學系將成績上報學院，由二級學院教學委員會審核后上交教學質量監控與評估處。根據反饋到各二級學院的學校綜合評價結果，由學院直接通知到教師本人，并將教學質量評價的結論作為崗λ競聘、職稱晉升、評優評先及績效考核等方面的重要依據。

　　附件：重慶峽三學院課堂教學質量評價指標體系

　　附件： 重慶峽三學院教師課堂教學質量評價指標體系

篇2：初中課堂教學質量評價細則

　　初級中學課堂教學質量評價細則

　　為堅持全面的教學質量觀，重點考察學生的學習效果，促進教師不斷更新教學觀念，鉆研教學內容，改進教學方法，提高教學基本功，努力提高自己的教學水平，特制定此教學質量評價細則(100分)：

　　一、教學目標確定(10%)

　　1、教學目標的內容符合課程標準(5分);

　　2、教學目標的層次符合課程標準(5分).

　　二、教學要求及效果(40%)

　　1、科學性：教學內容的傳授準確無誤，學生理解正確、完整、條理清楚(10分);

　　2、情感性：充分挖掘、運用教學內容的情感因素，學生思維活躍、情感共鳴(10分);

　　3、實踐性：學生在道德行為、實踐方法上得到指導，創新精神符合實踐能力得到提高(10分);

　　4、時代性：師生舉例新、近、實、活，提高學生獲得新知識、新信息的能力(10分).

　　三、教學方法的選擇(15%)

　　1、創新性：教師能從教學內容和學生實際出發，選用最佳教法(5分);

　　2、啟發性：引導學生探究，引導學生討論，鼓勵創新與實踐(5分);

　　3、直觀性：恰當運用圖表、漫畫及多媒體教具，提高教學效果(5分).

　　四、教學基本功(20%)

　　1、思想境界高、知識面廣(5分);

　　2、教態親切、自然、精神飽滿(5分);

　　3、語言生動、簡練、使用普通話(5分);

　　4、板書工整、條理清楚、實用(5分).

　　五、教學過程(15%)

　　1、教學環節完整、銜接自然(5分);

　　2、重點突出、難點突破(5分);

　　3、教學時間安排合理、進展順利(5分).

篇3：鎮小學教學質量綜合評價制度

　　鎮小學教學質量綜合評價制度

　　一、按照全面貫徹教育方針、全面提高學生素質的要求，結合學校實際，確定辦學目標和素質教育工作目標。

　　二、按照素質教育的基本要求制定年度計劃，措施具體可行。

　　三、認真組織干部、教師聯系實際學習素質教育理論和有關文件。

　　1.不按考試分數給學生排隊或公布考試分數。

　　2.不以學年的考試分數作為對教師晉級、獎勵的惟一依據。

　　四、有提高領導班子素質的計劃、措施、制度，能認真落實，取得實效。

　　五、校長嚴格執行，履行職責，依法治校，做到令行禁止，深入實際，抓點帶面，認真組織和指導教師實施素質教育。

　　六、認真貫徹執行《中華人民共和國教師法》有關教師應履行義務的規定和《中小學教師職業道德規范》。教職員工無侮辱、體罰、變相體罰學生現象。無品行不良和違法、違紀問題。

　　七、認真執行中小學教職員工聘任制有關文件。加強思想政治工作，使教職員工積極性得到發揮。

　　八、有提高教師素質的計劃、措施、制度，能認真落實，取得實效。加強對骨干教師和青年教師的培養，成效明顯。

　　九、對各類學生因材施教，后進學生轉化工作取得成效。

　　十、加強學籍管理，與鄉(鎮)、街道和家長密切配合，嚴格依法控制學生輟學。

　　十一、加強學籍管理，與鄉(鎮)、街道和家長密切配合，嚴格依法保證學生入學，控制學生輟學。轄區內適齡兒童除依法被批準免、緩入學者外，都能按時免試入學。

　　十二、把提高學生思想道德素質擺在重要位置，堅持寓德育于各科教學及各項工作之中，做到教書育人、管理育人、服務育人。

　　十三、貫徹國家和地區有關德育工作的法規、文件，落實《中小學教育整體化工作綱要》有一定效果。結合各年級實際，加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，增強實效性。

　　十四、健全德育工作管理系統，注重常規管理。加強和改進班主任、團隊工作和政治課教學。加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。建立和健全學校、家庭、社會三結合教育網絡。

　　十五、嚴格按國家和地區的課程(教學)計劃開齊課程、開足課時，選修課、活動課、勞技課安排落實;不增、減、停、改課程和課時。

　　十六、認真執行國家頒布的課程標準。有計劃地開展教研活動，加強教學方法和教學手段的改革。課堂教學質量不斷提高，優秀課達到20%以上。

　　十七、采取有效措施，減輕學生過重課業負擔、家庭作業量，考試次數不超規定。

　　十八、采取有效措施，認真執行國家和本市有關規定，減輕學生過重課業負擔。不利用課余時間、節日、雙休日、寒暑假進行全班性補課或上新課。不擅自給學生征訂復習資料、書刊。

　　十九、加強對教學工作的領導和管理，健全教學工作管理系統。校長以主要精力抓教學工作，深入課堂和教研組，指導教師改進教學。校長每學期聽課不少于40節，教導主任聽課不少于60節。

　　二十、認真落實國家和本市有關體育、衛生工作的規定。提高體育課、課間操、眼保健操和課外體育活動的質量，保證每天1小時體育活動時間。加強衛生保健工作，保證健康教育時間，有防治近視眼的有效措施。

　　二十一、重視心理健康教育，有專職或兼職人員負責，開展心理咨詢或心理輔導活動。

　　二十二、重視美育，加強藝術課教學，并通過各科教學和各種活動滲透美育。建立學校藝術教育活動制度。

　　二十三、加強勞動技術教育，上好勞技課，做到教師、教材、基地(場所)落實。有計劃地組織學生參加社會公益勞動和社會實踐活動。

　　二十四、加強勞動教育，上好勞動課，做到教師、教材、基地(場所)落實。有計劃地組織學生參加公益勞動或簡單的生產勞動。

　　二十五、重視發展學生特長，有具體計劃和安排，做到課內外、校內外相結合。廣泛開展學科、科技、文體課外小組活動，做到輔導教師、內容、時間、地點落實，各年級學生參與率在30%以上，有一定數量的特長生。

　　二十六、有組織、有領導地圍繞素質教育開展教育科研活動，有課題，有成果。

　　二十七、不斷改善辦學條件，創造良好的教育環境。

　　二十八、提高學校校舍、場地、教學設施、儀器設備、文體器材、圖書資料的利用率和效益。合理使用國家劃撥經費和預算外收入，不斷改善辦學條件。

　　二十九、學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，做到熱愛祖國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法，具有初步的分辨是非的能力;校風良好，無違法犯罪現象。

　　三十、在閱讀、書寫、表達、計算方面的基本知識和基本技能達到教學大綱要求，了解一些生活、自然和社會常識，養成良好的學習習慣，初步具有基本的觀察、思維、表達能力和動手操作能力及自學能力。小學畢業考試語文、數學雙科及格率均達到99%以上。

　　三十一、學生熱愛勞動，珍惜勞動成果，積極參加社會公益勞動和家務勞動，學會生活自理，養成良好的勞動習慣。初步掌握一定的生產勞動基礎知識和基本技能，了解一些生活常識。

　　三十二、學生初步掌握鍛煉身體的基礎知識，養成良好的體育鍛煉習慣;體育課及格率在95%以上，小學三年級以上學生體育達標率在95%以上。絕大多數學生身體形態、機能指標達到市同年齡組中等水平，具有良好的衛生習慣，近視眼新發病率近郊區和遠郊區(縣)分別低于5%和3%。

　　三十三、具有自尊、自信、合作、勇于克服困難和不怕挫折等個性品質;具有一定的創造精神，適應社會能力，自我教育能力。絕大多數學生具有初步的審美能力，音樂、美術課及格率在95%以上，有一項興趣愛好或特長。