篇一：中班健康與社會教學計劃

　　中班健康與社會教學計劃

　　(20**---20**學年第二學期)

　　一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應把握時機。

　　健康既是幼兒身心和諧發展的結果,也是幼兒身心充分發展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心發展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。

　　本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發展提出幾點：

　　(1)身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。

　　(2) 生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力。

　　(3) 知道必要的安全保健知識,學習保護自己。

　　(4) 積極參加體育運動,動作協調、靈活。

　　這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養目標。本學期主要做法如下:

　　一、 樹立明確的知道思想

　　一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強調讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合.幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。

　　二、設計多樣化的健康教育形式與途徑

　　幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區,有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養,對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環境是重要的教育資源,因此我們通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環境的創設,而且應重視幼兒園心理環境的創設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器

　　材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。

　　三、實施適宜的教育方法

　　給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。

　　愛心教育需要家園合作、共同完成，家長要在家庭生活中引導幼兒尊重、關愛長輩，教師通過豐富多彩的教育活動和社會實踐活動，引發幼兒關愛他人的情感。

　　四、社會活動計

　　1、喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂、 自信。

　　2、愿意與人交往，禮貌、大方，對人友好。

　　3、知道對錯，能按基本的社會行為規則行動。

　　4、樂于接受任務，努力做好力所能及的事。

　　5、愛父母、 愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。

　　具體措施：

　　(1)鼓勵幼兒多了解中國傳統節日文化，感受節日活動的樂趣。

　　(2)在日?；顒又?，引導幼兒體驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關愛。

　　(3)采用先試后導的方法，尊重和肯定每個幼兒的想法和創造，接受他們的表現方式，再引導幼兒相互交流相互欣賞，引導他們在活動中感受到自我表達、人際交流的樂趣，獲得情感需要的滿足。積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動，引導幼兒學會關心理解同伴的

　　心情，并愿意給予幫助。

　　(4)在日?；顒雍陀螒蛑?，引導幼兒學習幫助他人，愿意為班集體做事，感受集體生活的愉快。

　　(5)引導幼兒了解紙與人類的密切關系，知道節約用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創造的樂趣。

　　(6)尊重、關愛每個幼兒，了解每個幼兒的心理需要和情緒、情感的變化，及時采取措施幫助幼兒，同時了解幼兒的興趣和愛好，以此為突破口，與內向孤僻的幼兒進行交流，從而引導那些幼兒改變原有的性格，變得活潑開朗起來。

　　(7)引導幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品，關注社區環境，愛護社區公共設施。

　　中班社會健康活動安排表

篇2：小學四年級體育健康(下)教學計劃

　　小學四年級體育與健康（下）教學計劃

　　一、學情分析

　　本學期我任教四（1）、四（2）、四（3）班的體育課，四年級的學生愛玩，學生們對體育課有著很濃厚的興趣，他們正處在生長發育的初期，身高體重以及身體素質各方面比以前有較大改變。力量變大，對動作結構的理解也趨以合理化，對某些動作技術得掌握也比較快。生性好動，活潑開朗，愛表現自己。課堂組織紀律性比以前有很大進步、情緒變化較大，喜歡競爭。某些女生在體育課上表現出小心害羞，針對學生的這些特點，在教學中要以講解誘導為主，以相近的游戲進行鞏固，使學生寓教于樂。

　　二、教學目標

　　1、了解一些基本動作并樂于學習和展示簡單的運動動作，游戲和韻律活動的方法，能保持正確的坐立和身體姿勢，具備初步的發展身體素質的基礎和基本活動能力。

　　2、知道如何在運動中避免危險?；颈３终_的身體姿勢；發展靈敏、協調和平衡能力，能體驗參加體育活動的樂趣。在體育活動中能認真觀察積極思考與同伴友好相處，團結協作。

　　3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　三、教學重難點：

　　重點：

　　1、每節課要進行一定時間的隊列練習。

　　2、四年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍，分腿騰越；沙包擲遠； 50 米 *8 或 400 米 跑。

　　難點：體操技巧、蹲距式跳遠。

　　四、教材分析

　　四年級的基本體操教材由隊列和隊形、徒手操和輕器械操等組成。隊列和隊形教材除了能培養和形成學生正確的身體姿勢外，更重要的是讓學生通過參與集體性的協同動作，感受與體驗個人與集體的關系，樹立團結、合作的群體意識，培養學生良好的行為習慣投擲教材是一項具有實用性的技能，也是重要的人體基本活動。在本書投擲與游戲教材中含有 “ 發展投擲能力的游戲 ” 、 “ 擲遠與游戲 ” 和 “ 投準與游戲 ” 三方面內容。 “ 發展投擲能力的游戲 ” 又將其分為各種自然形式的揮、拋、滾、擲游戲和實心球拋擲與推擲游戲，它是擲遠與投準游戲教材的基礎走、跑與游戲教材，是一項發展學生基本活動能力的基礎性教材內容，它由走的游戲、發展奔跑能力的游戲和發展奔跑耐力的游戲組成。在本書的結構體例上，將走、跑與游戲密切結合，以游戲形式改變其過于注重技術教學的傾向，通過游戲性的走、跑活動，激發和培養學生對走、跑活動的興趣，提高學生參與走、跑學習的主動性和積極性。跳躍教材是小學體育教學的重要內容之一，本學期以游戲為主要形式，以發展跳躍活動能力為重點，以學會跳躍的正確方法與培養身體正確姿勢為切入點，促成學生發展綜合目標的全面達成。

　　其中包括：走跑與游戲、跳躍與游戲、投擲與游戲、小球類與游戲、對抗角力與游戲等，除此以外，還有基本體操、技巧與器械練習、武術、韻律活動和舞蹈等。這些內容強調 “ 活動 ” ，所有教材內容均以示例性為主，教師都可以自行選擇和組合，創造性地進行教學。

　　五、教學措施：

　　在教學過程中教師積極引導學生，充分發揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。

　　六、注意事項：

　　1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

　　2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

　　3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

　　七、教學進度安排

　　四年級進度表

　　1）1、本學期的必學內容及游戲

　　2）1、各種不同姿勢的反應跑 2、“8”字接力跑

　　3）1、彎道路 2、 圓形接力跑

　　4）1、上挑式交接棒、下壓式交接棒 2、30米曲線接力棒

　　5）1、50米迎m.airporthotelslisboa.com面接力跑 2、跑跳繩接力

　　6）1、4×50米接力跑 2、 跳繩

　　7）1、考核：50米跑 2、跳繩

　　8）1、復習蹲跳起 2、游戲“獵人打獵”

　　9）1、跨跳過背 2、游戲

　　10）1、屈腿跳 2、跳籬笆

　　11）1、跳長繩8字穿花 2、雙龍戲珠

　　12）1、考核：立定跳遠

　　13）1、雙手向前、向上拋球 2、雙手原地從胯下向前拋實心球

　　14）1、雙手原地從體前向前拋實心球 2、 傳球比賽

　　15）1、雙手原地從頭后前拋實心球 2、抱球往返接力

　　16）1、雙手原地持實心球向前擲球比遠

　　17）屈腿跳

　　18）跨跳過背

　　19）跳長繩8字穿花

　　20）考核：立定跳遠

　　21）1、雙手向前、向上拋球 2、雙手原地從胯下向前拋實心球

　　22）1、雙手原地從體前向前拋實心球 2、 傳球比賽

　　23）1、雙手原地從頭后前拋實心球 2、抱球往返接力

　　24）1、雙手原地持實心球向前擲球比遠

　　25）1、復習組合動作2、學習組合(一)動作：4×8×2 3、學習組合（二）動作：4×8×2

　　26）復習組合（一）、（二）動作 學習組合（三）動作4×8×2

　　27）復習組合一二三動作學習組合四動作

　　28）考核：少兒健美操國家一級規定動作套路

　　29）兩腳前后站立側向投擲壘球

　　30）1、側向站立上兩步投擲小沙包 2、“激戰前哨”游戲

　　31）1、正面站立上兩步，側向投擲小沙包 2、游戲

　　1、側手翻 2、復習組合動作：前滾翻——后滾翻成跪撐——跪跳起。

　　1、側手翻 2、復習組合動作：前滾翻——后滾翻成跪撐——跪跳起。

　　考核：側手翻組合動作：前滾翻——后滾翻成跪撐——跪跳起。

篇3：小學三年級體育健康(下)教學計劃

　　小學三年級體育與健康（下）教學計劃

　　一、學情分析

　　三年級三（3）、三（4）兩個教學班，學生通過半年的上課基本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養成。三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。在課堂常規方面，他們已有了很大的進步，注意力有了較大的提高，對體育也有較大的興趣。但在集體活動中，還尚缺乏團結合作意識，而且自律性也不強，很容易分散注意力，參加活動的動機是以直接興趣為目標。對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進行體育鍛煉。因此，這學期應加強理論與實踐的結合，選擇多樣的教學內容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學生參與活動和學習的需要。

　　二、教材分析：

　　小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。

　　授課時數根據我校校歷安排和學校要求，每周體育授課為3學時，每個學期實際上課定為16周，共48學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑；發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力量的發揮。并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如籃球、隊列隊形、身體素質）訓練將作每次課的準備部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價，根據實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。

　　三、教學目標

　　1、培養好的體育鍛煉習慣，掌握簡單鍛煉方法。

　　2、發展身體基本素質跑、跳、投，提高運動能力。

　　3、掌握簡單技術動作，重視學生的主體地位。

　　4、養成上體育課的良好習慣，提高自我約束力

　　5、體驗到集體活動的樂趣，培養團結協作精神和集體榮譽

　　四、教學重難點：

　　教學重點：

　　1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

　　2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。

　　教學難點:

　　1、以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

　　2、并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

　　五、教學措施：

　　1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。

　　2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前和課后進行反思。

　　3、采取多樣的教學組m.airporthotelslisboa.com織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組等），分段教學等。

　　4、在課間多展開授課內容的評比、競賽，調動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧。

　　5、積極培養體育骨干，更多的注重培養學生的組織能力，突出他們的主體地位。

　　6、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體的聯系。

　　三年級進度表

　　1）1、本學期的必學內容及游戲

　　2）1、后退走 2、觸物（線）折返跑

　　3）1、蛇形繞障礙跑 2 、10米×4往返跑

　　4）1、8字接力跑 2、圓形接力跑

　　5）1、游戲“跑四角” 2、2分鐘自然地形跑

　　6）1、結伴賽跑 2、10米×4往返跑

　　7）1、繞、跨低障礙物 2、200~300米繞圖形跑

　　8）1、考核：10米×4往返跑

　　9）1、雙人蹲跳 2、好運滾滾來

　　10）1、原地雙腳起跳觸高物

　　11）1、空中接來球 2、游戲：捕魚

　　12）1、跑幾步，在一定區域內單腳起跳，雙腿落入沙坑 2、游戲：老鷹捉小雞

　　13）1、考核：比比誰跳的遠

　　14）1、兩腳前后站立側向投擲壘球 2、游戲

　　15）1、側向站立上兩步投擲小沙包 2、“激戰前哨”游戲

　　16）1、正面站立上兩步，側向投擲小沙包2、游戲

　　17）1、正面站立上兩步，側向投擲壘球 2、考核：側向投擲壘球

　　18）1、爬越80~100厘米高的障礙物

　　19）1、跪跳起 2、小兔鉆洞

　　20）1、跪跳起 2、捕魚

　　21）1、跪跳起 2、立定跳遠

　　22）1、考核：跪跳起 2、后退并腳跳

　　24）1、腳內側對墻連續踢球 2、游戲“連續對墻踢球比多”

　　25）1、兩人腳內側傳接球練習 2、游戲“連續踢球比多”

　　26）1、兩人腳內側傳接球練習 2、游戲：傳接球

　　27）1、腳內側傳接球練習 2、四角傳接球

　　28）考核：腳內側連續傳接球

　　29）1、后滾翻

　　30）考核：后滾翻

　　31）1、屈腿懸垂擺動 2、游戲：“吊桿猜拳”“懸垂過人”

　　32）屈腿懸垂擺動

　　33）1、熟悉球性 2、胸前傳接球練習

　　34）1、傳球擊打目標 2、傳球過圈 3、傳接球比賽

　　35）1、各種方式的傳球 2、傳接球接力賽

　　36）考核：雙手胸前傳接球