轉化后進生工作計劃

一、指導思想：

　　高舉***理論偉大旗幟，以“***”重要思想為指導，深入貫徹學習黨的十六大精神，堅持解放思想，實事求是，與時俱進，認真貫徹執行上級教育工作會議精神，堅持四項基本原則，堅持三個面向，把德育工作放在教育教學工作的首位，滲透到教學中去，把學生培養成為四有新人。認真學習貫徹新課程改革精神，優化課堂教學過程，全面推進素質教育，努力提高學生的整體素質。

二、基本情況：

　　我班共有學生69人，其中男生28人，女生41人，少先隊員69人。由于男生少，女生多，較少出現違紀現象，但這班的學生學習基礎較差，自學能力不強，有一半學生為后進生。本期的學習重點要放在提高學生的基礎知識上。

三、工作目標：

　　使后進生能成為合格生，優等生，增強后進生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法。使他們能愉快地學習、生活，消除自卑感。

四、具體措施：

　　1、進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據實施情況，調查研究，找出他們的“癥結”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學去做。

　　2、揚長避短，長善救失，要正確看待和評價后進生，在調動后進生的積極方面下功夫，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，培養他們廣泛的興趣愛好。

　　3、以情感人，以理服人，要經常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于后進生不公不能歧視他們，還要有耐心地反復教育他們，并且發揮班集體的力量，發揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。

　　4、要善于發現他們的閃光點，適當給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他們學習。

　　5、關心愛護后進生，不歧視，不辱罵后進生，必須對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。

六(10)班后進生轉化工作計劃

　　后進生是指那些學習成績和思想品德兩方面均落后的學生。后進生在班上雖然人數不多,但不良影響力很大,破壞性極強。后進生轉化工作的好壞,直接關系著一個班的班風、學風的好壞。如何做好后進生的轉化工作,是每位班主任都必須面對的問題,也是班主任工作中的一個永遠探索不盡的問題。在新形勢下，采取“親近、了解、欣賞、引導”的方法去開展后進生轉化工作,是一項積極而有意義的嘗試。

一、親近學生，消除疑懼

　　后進生由于種種原因，通常情況下具有是非觀念模糊、缺乏求知欲、自尊心差、意志力薄弱等不良習慣。由于身上的毛病、缺點多，常常被父母、老師、同學嘲笑甚至于岐視,很少得到關愛和溫曖,普遍地存在自卑心理,因而疏遠班集體,對老師的愛護和關心表示懷疑,抱有疑懼和對立情緒。只有親近他們,成為他們的真正“朋友”和“知心人”,消除他們的疑懼,才能做好他們的轉化工作。丁捷同學經常遲到、逃課、不做作業，家長對此也沒有辦法。但我們發現他喜歡寫寫劃劃，文采也不錯。我們從他的愛好入手，講一些有關寫作的知識，并和他一起修改他的文章。

二、及時了解，對癥下藥

　　由于后進生的思想行為復雜多樣，轉化工作不可能一蹴而就。一次教育活動，一項措施往往收不到明顯的教育效果。有些后進生雖一時有所轉變，但如果沒有真正找到他們存在的問題根源，只要后續工作沒跟上，又會使他們重新成為后進生。因此，班主任在了解學生時，應該綜合運用觀察、調查、談心、走訪等方法，從不同的側面全方位的了解后進生情況，敏銳地察覺他們的“病源”。他們存在問題的原因可歸納為這樣幾種：或者是父母離異,或者家庭不和,或者嬌寵成性,或者粗暴教育等。找到了根源,就要針對性地做工作,尤其是做家長的工作,使家長轉變觀念,關注孩子的成長,改進教育方法。有了家長的協助和配合,可起到事半功倍的效果。

三、真誠欣賞,觸動心弦

　　曾經有人說過,“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”。這話雖然比較片面,但有一定的道理。后進生雖然存在著許多諸如散漫、頑皮、搗蛋、頂撞老師,甚至不可一世、玩世不恭等缺點,但他們身上始終有一些閃光點。尋找他們身上的閃光點,適時地當面表達真誠欣賞之意,讓他們感受到自己的成功之處,就會起到一石激起千層浪的作用,使之振奮精神。真誠傳達欣賞之意,就像是一盞航燈,它不僅為后進生指引了航道,更重要的是點燃了希望之火和信心之光。馬克?吐溫說過:“靠一句美好的贊揚,我能活上兩個月”。更何況是幫助后進生走出心靈的困境呢!世界著名的發明家愛迪生,小時候是一個“反應愚鈍”孩子,他制作的三條腿凳子,曾被老師和同學們認為既“簡陋”又“笨拙”。然而,正是這笨拙的三條腿凳子,愛迪生的父母找到了愛迪生身上存在的做事執著,善于想象的閃光點,及時給予欣賞和鼓勵,使愛迪生幼小的心靈受到極大的觸動,使他后來成為發明大王,為人類的科學進步做出了杰出貢獻。

四、積極引導,重構人生觀

　　由于社會環境、家庭環境對后進生的影響巨大，許多后進生受社會、家庭的影響，往往存在著一些消極錯誤的觀念。只有借助于典型的人和事進行積極引導，使他們重新樹立正確的人生觀、世界觀，后進生的轉化工作才能由治“標”轉向治“本”，真正實現轉化的目的。

　　總之，后進生由于個性的不同，存在的問題也不相同。因此，后進生的轉化工作沒有什么固定模式，只有在實踐中不斷去接近他們，察覺他們存在的問題，積極加以引導，探索有效的方法，才能達到真正轉化的目的.

篇2：二年級數學后進生輔導計劃

　　二年級數學后進生輔導計劃

　　一、本班情況分析：

　　二年級共有學生43人，其中男生26人，女生17人，結合期末考試的成績，有20名優生，11名中等生，12名后進生。實屬差生率較高的班級。

　　二、存在問題分析：

　　差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。甚至連動筆都不動，僅是玩，老師有時說他，他滿不在乎。具體表現如下：

　　1上課精神不集中。

　　2、思路比較亂。

　　3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。甚至連題目都不上。

　　4、九九口訣不熟。

　　5、繳交作業不按時。

　　6、基礎知識不扎實。

　　7、答題速度緩慢，

　　三、補救方案：針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視后進生。制訂出轉化方案如下：

　　1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

　　2、課后多和差生交談，態度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。

　　3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。

　　4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

　　5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

　　6、利用課余時間幫m.airporthotelslisboa.com助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

　　7、成立愛心聯盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）

　　8、“幫帶”活動時間定于每周星期四下午自習時間。

　　9、要認真做好每次活動的記錄。

　　總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。

篇3：二小三年級第一學期后進生轉化工作計劃

　　二小三年級第一學期后進生轉化工作計劃

　　一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質，做好后進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育

　　一．確定后進生名單，尋求致后原因

　　孔子說對學生要：視其所以，觀其所由，察其所安。蘇霍姆林斯基說：沒有對學生的了解，就沒有學校，就沒有教育，就沒有真正的教師。這都說明了教師對學生了解的重要性，因此要真正地做好后進生的轉化工作，就必須首先要了解學生的情況，分析致后的原因，做到胸中有數，對癥下藥。

　　二．堅持三心兩信，做到理解尊重

　　所謂三心就是愛心、信心、耐心；所謂兩信就是信任、信用。這是教師開展后進生轉化工作的總體要求。冰凍三尺，非一日之寒，后進生轉化是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂江山易改，本性難移講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發展變化的規律和法則，任何操之過急，速戰速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，后進生轉化工作也不例外。

　　后進生轉化是一項長期的工作，不能一蹴即就，企求短期見效。開展這項工作，首先需要教師有忍心耐心，要打持久戰，千萬不可急躁粗暴。在后進生轉化過程中，常常會出現這種情況，我們對后進生做了許多工作，花了許多時間和精力，但轉變卻很慢，收效甚微。這時如果缺乏耐心，就會心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣。每當遇到這種情況，作為教師必須要先穩住自己的情緒，要明確：事物都是由量變到質變的，量變是漫長的、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質的飛躍。后進生的基礎差、起步小、與優生的差距大，哪怕是點滴的成績和進步都是來之不易的，我們都要及時加以肯定。事物都是一分為二的，尺有所短、寸有所長，每當學生有所好轉，哪怕是微不足道的，我們都要善于捕捉、善于發現，讓后進生在黑暗中看到光明。事物都是不斷發展變化的，后進生都是可以轉化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠所至，金石為開。如果我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學生。所以我們說只有不會教的教師，沒有教不好的學生。

　　三．家庭、學校、社會三位一體

　　造成后進生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。解鈴還須系鈴人。要想做好后進生的轉化工作，學校、家庭、社會不僅要各負其責，而且還要形成合力，共同完成。

　　四．端正辦學方向，改革教學方法，實行人類推進，因材施教

　　教學的各個環節必須優先考慮后進生，實行分類推進，因材施教。具體操作如下：

　?、俳處焸湔n要想到后進生，要備后進生的轉化情況，要明確后進生理解教材的難點是什么，后進生容易出現的錯誤是什么？教師備課、上課實行老、中、青教師結對子、傳幫帶制度，以保證教學質量和轉化后進生同時并進。教師的教案要定期檢查，其中后進生轉化是檢查的主要內容和項目。

　?、诮處熒险n要想到后進生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓后進生也有回答的機會，而不是將他們放在被遺忘的角落里無人問津。二是操作時要想到后進生，要把比較簡單直接的實驗讓后進生來完成，要鼓勵后進生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三是教師對后進生實行課堂筆記檢查批入的制度，指導和督促后進生們認真做好課堂筆記，運用這種方法可以解決三個問題，一是提高聽說讀寫能力的問題，二是控制后進生課堂違紀的問題，三是可以解決入門和興趣問題。

　?、鄄贾米鳂I時想到后進生，要讓后進生吃小灶，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半，對特別后進生甚至可以用課堂筆記來替代作業的辦法；二是從難易程度上來照顧，后進生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。

　?、芙處熭o導要把后進生放在優先發展的地位，批改作業時，要想到后進生，后進生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打√或×了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到后進生，對于后進生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在些基礎上，我們還充分發揮了群體效應的力量，開展一幫一、一對紅的活動，幫助后進生盡快脫貧致富。

　　后進生轉化是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉變，使后進生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質，變得有道德、有教養、有紀律，從而少犯錯誤。所以我們必須注意運用科學的批評教育的藝術和方法。

　　五、主要措施：

　?。保鄡炛卦诎渭?，輔差重在提高

　?。玻n堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓后進生吃得好。

　?。常n外輔導，利用課間、文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

　?。矗l揮優生的優勢，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓后進生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　?。?對于后進生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的做題能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。