武威第二十二中學

20**年度語言文字工作計劃

正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環節。根據市、區教育局語言文字工作的文件精神和語言文字示范校評估標準，本學年我校在推廣普通話和用字規范化過程中，將從學校實際出發，以“熱愛祖國語言文字，構建和諧校園”為主題，通過加強學習，科學管理，扎實活動，積極創造有利于普及普通話的語言環境，不斷提高全體師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作取得實效?，F制定本年度語言文字工作計劃：

一、加強組織，建立健全語言文字機構

學校成立語言文字工作領導小組，由校長唐偉科任組長，副校長張發任副組長，具體負責此項工作。由教導處牽頭，語文教研組和其他各職能組相互配合具體實施，使語言文字工作制度化、規范化、科學化。

語言文字工作領導小組：

組

長：唐偉科

副組長：張

發

成

員：魏

強

李昀釗

陳

軍

袁麗麗

高

俊

陳玉柱

胡文杰

顧新成

宋寧波

全體語文教師

二、完善機制，抓好組織管理

根據我?！耙幏秾懽?，踏實做人”的特色學校創建工作思路和武威第二十二中學語言文字工作各類制度和計劃，各職能組、各年級根據工作實際，按照學校語言文字工作計劃采取有效的措施，確保各項制度有效實施，把制度和計劃中提出的各項任務落到實處。

1.在語言文字規范化工作領導小組領導下，建立以“師生為主，全員參與，教學為主，全面滲透”的語言文字規范化組織體系，要求領導帶頭說，各類會議、教學研究必須說普通話；教師率先說，師生交流、課堂教學、家校聯系必須說普通話；學生普遍說，大力倡導學生在各類場合說普通話，真正讓普通話成為校園的交際語言。

2.建立班級監測制度，各班班主任和語文教師擔任班級規范漢字書寫和講普通話的督導員，每班設2名“推普員”，負責政策的宣傳、推廣和監測。

3.

進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化。

三、具體措施

（一）學校工作

在學校工作中，繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創示范校為契機，加強語言文字規范化宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。

1.定期召開學校語言文字工作領導小組會議,根據學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。

2.在學科教學和學校一切集體活動中，要求師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。

3.學校校牌及其它標牌、宣傳欄、展板等要嚴格遵循文字的規范，使用規范漢字。

4.加強校園網語言文字工作宣傳力度。開辟校園語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。

5.加強教師普通話和口語表達方面的培訓,特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施,耐心做好他們的思想工作,幫助他們提高普通話水平,爭取在規定期限內達標,從而為爭創語言文字示范校奠定基礎。

6.結合“規范寫字，踏實做人”的特色學校建設思路，把規范寫字和德育教育有效結合起來，作為學校的特色工作來抓。學校制定漢字書寫方案，以漢字書寫為載體，分學段制定相應的漢字書寫措施與目標，培養學生良好的書寫習慣，教育學生規范寫字，文明用語。

7.學校成立書法社團和文學社團，每周定期開展社團活動，教師主動參與，帶動學生，指導學生規范寫字，文明用語。

（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規范性和運用能力

1.教師活動

(1)要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話作為評優課和年終考核的標準之一。

(2)在教師隊伍中開展“普通話是教師的職業語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。

(3)利用例會和教研組會議時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規范字意識。

(4)每位教師在備課寫教案時，必須使用規范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。

(5)定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用規范語言文字的情況。

(6)邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。

(7)加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。

(8)教師以年級組為單位進行聽課和說課，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力；

(9)對教育教學資料語言文字規范化進行檢查,包括教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；

(10)開展教師課堂教學用語規范化調查（推門聽課）。

2.學生活動

(1)繼續培養一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍，特別是對低年級學生推普員的培養。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。

(2)校園、班級有長期的“推普”宣傳和環境布置。

(3)將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字規范化的表率。

(4)加強傳統校園活動如藝術節、六.一等活動的語言文字規范化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，比如詩歌朗誦、書法比賽、主題征文、歌詠比賽等。

（三）發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養

學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：

1.語文教師普通話必須達到二級甲等。其他學科教師普通話均達到二級乙等及以上。

2.

為進一步提高學生的語文素養，除在語文課中加強語言文字規范的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練。

武威第二十二中學

20**年2月27日

篇2：幼兒園年度語言文字工作計劃

　　幼兒園20**年度語言文字工作計劃

　　語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，特對20**年語言文字工作做如下安排：

　　一、指導思想：

　　繼續認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規范語言文字意識。

　　二、工作要求：

　　1、嚴格按《創建語言文字規范化示范校（園）監督監測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。

　　2、組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準，提高語言文字規范的意識。

　　3、將語言文字規范使用，普通話達標與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。

　　4、加強教師語言文字規范的應用能力，運用規范文字制定各種計劃、總結，運用規范普通話進行教學。

　　5、教學要重視培養幼兒的聽說能力。

　　6、創設良好的語言文字環境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公布的文字都要規范。

　　7、普通話和語言文字規范化宣傳教育要做到經?；?，并融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。

　　三、具體工作：

　?。ㄒ唬┘訌妼W習，提升語言文字規范使用意識

　　1、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。

　?。ǘ╅_展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。

　　1、美化幼兒園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍。

　　2、充分發揮班級家m.airporthotelslisboa.com園欄的功能，做好推普宣傳。

　　3、以本備課組為單位，開展“說、上、評”比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環節上促進教師語言文字運用能力。

　　4、開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規范化。

　　5、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

　　6、繼續將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中，在不同年齡段班級開展各種內容的文學、講述、閱讀等語言教學活動

　　7、結合“推普周”“中秋”“新年”節日，各班開展“推普周詩歌朗誦會”、“迎新年兒歌賽”、大班“故事大王”

篇3：翠洲幼兒園-學年度語言文字工作計劃

　　翠洲幼兒園20**-20**學年度語言文字工作計劃

　　一、指導思想：

　　認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，學習語言文字工作委員會有關推普活動的文件，領會精神，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高教職工語言文字意識，提高教職工民族文化素質，提高教職工推廣普通話和使用普通話的能力，創建規范、健康的校園語言文字應用環境。

　　二、主要工作安排

　　1.認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》。

　　以我園網、宣傳欄等為媒體，宣傳學習語言文字工作有關文件，領會精神，要求全體教職員工在校內外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業語言，不斷提高使用普通話的能力，提升我園文化品位。

　　2.繼續發揮特色教學主渠道作用，創辦不同特色的教學活動，提高幼兒素養。進一步規范校園用字、用語，普通話使用率進一步提高。

　　3.開展推廣普通話宣傳周活動。

　　根據區語委會要求開展推普系列活動，力求在各項活動中努力提升我園語言文字的水平，做到精細化。(1)掛一幅宣傳橫幅。(2)作一次有關語言文字的國旗下講話。(3) 開展幼兒說普通話的教學活動。(4) 各班開展一節普通話教學活動。讓幼兒成為語言文字規范化宣傳的小使者，在家庭中、社區里進行語言文字規范化宣傳活動，向家長，向身邊的人推廣普通話，扎實開展推廣普通話宣傳周活動。

　　4.堅持發揮“以說促推”的作用。

　　繼續積極推廣普通話，使普通話成為幼兒園的校園語言。師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。發揮“小小推普員”在推普工作中的骨干作用。各班設“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話，進一步規范幼兒言行。

　　5.營造讀書氛圍。

　　各班豐富圖書角，讓幼兒在閱讀活動中學習和運用祖國語言，感受祖國語言文字的魅力；豐富教師閱覽室雜志，營造讀書氛圍，為創建示范校而努力。

　　6.進一步推進全園教師及教輔人員普通話水平達標的培訓和測試，力爭達標率再有較大提高。

　　7.開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。