僅供參考：《老人與?！纷x書記錄表(五下必讀書目)
一、閱讀啟航
【作品概要】
《老人與?！肥且徊繉戧懙?、海洋與天空的中篇小說，海明威在八周里完成了這部兩萬六千字的作品。
《老人與?！饭适碌谋尘笆窃诙兰o中葉的古巴。主人公是一位圣地亞哥的老漁夫，配角是一個叫馬諾林的小孩。這位風燭殘年的漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚，幾乎都快餓死了;但他仍然不肯認輸，充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚。大魚拖著船往大海走，但老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，而且左手又抽筋，他也絲毫不灰心。經過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。然而在歸航途中一條條鯊魚圍了上來，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。
【作者簡介】
海明威(1899—1961)，美國小說家，憑借《老人與?！帆@得1953年普利策獎及1954年諾貝爾文學獎。海明威生于鄉村醫生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫。海明威代表作有《老人與?！?、《太陽照樣升起》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》等，海明威被譽為美利堅民族的精神豐碑，并且是“新聞體”小說的創始人，他的筆鋒一向以“文壇硬漢”著稱。海明威的寫作風格以簡潔著稱，對美國文學及20世紀文學的發展有極深遠的影響。
【作家心語】
我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。
——海明威
【名家評論】
只有精神的勝利才能使我們感動，為其悲壯而落淚。
1952年，海明威發表了他最優秀的作品《老人與?！?。這是世界文學寶庫中的珍品，也是海明威全部創作中的瑰寶。
由于他精湛的小說藝術——這在其近著《老人與?！分杏谐浞直憩F——同時還由于他對當代文體的影響。
——獲得諾貝爾文學獎評語
《老人與?！肥且徊慨惓Ｓ辛?、無比簡潔的作品，具有一種無可抗拒的美。
——瑞典文學院院士霍爾斯陶穆
人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內在的意志卻是神圣不可侵犯的，這是《老人與?！芬辉購娬{的論點。真正的大師都是用最簡單的語言來表達最深刻的道理，真正的好作品都是用生命的歷練做題材，《老人與?！匪坍嫵鰜淼恼呛Ｃ魍囊惠呑幼詈玫漠嬒?，正如海明威所說，“我一直讀過200多遍，每讀一次，我就多一份收獲，好像我最后得到了我這一生辛苦工作所欲得到的東西“。
——臺灣學者陳人孝
一個海明威教給我的東西，抵得上大學里所有老師傳授給我的學問。
——著名作家葉兆林
二、書海漫游
(一)閱讀要求
1.用一個月的時間閱讀完畢。
2.能夠根據“《老人與?！穼W案”的指引認真閱讀，完成“閱讀進展”“邊讀邊悟”“思緒飛揚”的相關練習。
3.思考、討論、探究以下的問題，有初步的想法。
(1)了解小說的主要內容及其主題。
(2)細讀老人捕捉大馬林魚、老人與鯊魚搏斗的精彩章節，透過人物的行動和內心獨白，體會主人公的形象。
(3)揣摩小說的語言特點。
(4)感受老人不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環境里進行抗爭的精神。
4.與小組同伴友好合作，展示閱讀成果。
(二)閱讀進展
閱讀日期
閱讀字數(頁數)
備注
完成整本書閱讀合計所需時間約()分鐘
(3)邊讀邊悟
利用第一周、第二周把閱讀過程中搜集的“精彩語句”摘抄下來，并用心去完成“讀書心得”。“讀書心得”記錄的是屬于你自己的充滿個性化的閱讀思考，可以是讀后感，可以是是對精彩語段的賞析，可以是對人物、情節的評論，可以是仿寫、續寫、改寫等。當然，你也可以圍繞上面“閱讀要求”第3點的內容去思考并寫下來。
第一周
1.精彩語句
2.讀書心得
第二周
1.精彩語句
2.讀書心得
(四)思緒飛揚
一部名著讀完了，往往會給我們留下很多的思考與回味，例如，你也許會想：我發現小說的開頭和結尾都寫到老人夢見獅子，這里面蘊含了什么意思呢?《老人與?！分械睦先嗣髦栗忯~會吃掉他的戰利品，可還要拼命與鯊魚搏斗，他到底想要證明什么?如果你有類似發現和疑問，那么請你寫下來，和老師、同學討論一下，探究一下，討論與探究會帶動你對此書有更全面、深刻的理解。即使暫時找不到答案，也沒關系，因為你思考的過程就是培養良好思維品質的過程。
我的疑問是：
(五)閱讀拓展
海明威酷愛打獵，也喜歡用狩獵比喻創作。他曾說：寫作就像獵獅。在他一生眾多的“獵物”中，他最鐘愛晚年的重要作品《老人與?！罚?ldquo;這本小說是我一生中打到的最大最美的獅子”。作者為何會如此偏愛《老人與?！纺?這除了它獲得巨大成功外，恐怕與它有一個特殊的創作歷程很有關系?！独先伺c?！返乃夭氖?935年海明威在海灘邊上聽一位老漁民的遭遇獲得的。聽完老人的講述海明威他就有了創作的沖動。但是事實上，他當時除了寫了一篇通訊以外，并沒有寫成與這個遭遇相關的小說?！独先伺c?！返膯柺酪咽鞘旰蟮氖铝?。到底是什么原因讓這部作品擱置了這么久?如果你有興趣，建議你閱讀申家仁、江溶的《世界文學名著誕生記》中的“加了膠囊的海明威”。你會從中找到有趣的答案。
(六)閱讀小測
1.判斷題。對的打“√”，錯的打“╳”
(1)《老人與?！饭适碌谋尘笆窃诙兰o中葉的古巴。主角人物是一位圣地亞哥的老漁夫，配角是一個叫馬諾林的小孩。()
(2)“不過話得說回來，沒有一樁事是容易的。”這句話來自《老人與?！?。()
(3)“人可以被毀滅，卻不可以被戰勝。”海明威在《老人與?！防镎f的話，不僅打動了讀者，也征服了評論者。()
(4)小說的語言運用了大量的比喻、排比手法，文字華麗優美。()
2.選擇題
(1)《老人與?！繁磉_的最直接的主題是【單選】
a.老人與海的關系()
b.人生就像大海()
c.人要勇敢地面對失敗()
d.人不要過于執著追求成功()
(2)
《老人與?！返?ldquo;海”指【單選】
a.紅海()
b.加勒比海()
c.黑海()
d.地中海()
(3)《老人與?！返膶懽魈攸c是【多選】
a.簡潔凝練()
b.中心集中突出、故事簡潔明快的效果()
c.有情節起伏節奏()
d.線索清晰明了()
三、成果展示
(1)展示內容：暢談《老人與?！?/p>
(2)展示時間：一個月后的讀書課(用2課時)
(3)展示形式：以合作小組為單位，仿照電視訪談節目的方式，一人扮演主持人，提出1——2個談話主題【可以從前面“閱讀要求”第3點或“思緒飛揚”中提出的問題選一個感興趣的來暢談】，其余組員扮演談話嘉賓，發表自己的想法、見解。談話嘉賓不要自顧自說，必須對其他嘉賓的發言有所回應，是贊同還是反對，是補充還是質疑，要清晰、鮮明地表達出來。主持人要把握話題的方向，不要讓嘉賓偏離話題，最好能適當調控、有適當的小結。
(4)各小組展示的時間是5分鐘。
(五)評價標準
【百分制】
項目、分值及具體要求
話題(20分)
主持(20分)
嘉賓(20分)
合作(20分)
回應(20分)
表述清晰
有意義
有價值
機敏調控
引向深入
耐心聆聽
條理清楚
見解獨特
銜接自然
配合默契
談論熱烈
他組匯報時虛心聆聽
積極回應
中肯評價
評價等級
優秀：18分以上
良好：16——17分
一般：14——15分
合格：12——13分
不及格：11分以下
(六)評獎項目及辦法
1.優秀小組：總分在90分以上的小組
2.優秀個人：經師生推薦，評選若干優秀主持，優秀嘉賓
3.評委：各小組和教師根據“標價標準”給匯報小組打分，并推薦優秀個人。
(七)制定計劃【各合作小組在閱讀《老人與?！返牡诙苤苣?，由組長組織組員共同制定“成果匯報”的計劃?！?/p>
小組讀書成果展示計劃表
內容
備注說明
談話主題
談話稿初稿完成時間
每個組員獨立寫，提交老師審閱，并提出修改意見
談話稿終稿完成時間
共同修改，整合完善
排練
安排
第1次
時間
如果在利用放學、周六日時間排練的告知家長，注意有時間觀念、安全意識。
地點
第2次
時間
地點
第3次
時間
地點
第4次
時間
地點
團隊口號
溫馨提示
若要在成果展示活動中有出色的表現，我們應該抱著認真的態度去細讀文本、深入思考、深入探究，只有這樣，才可能最終讀出屬于自己的精彩。
四、閱讀評價
自評
家長評
小組評
老師評
評價說明：
1.結合一個月的讀書活動表現，主要根據閱讀過程以及成果展示排練、表演進行綜合評價。
2.評價等級：采用星級評定制。
優秀：5顆星;良好：
4顆星;一般：3顆星;
篇2：《誰動了我的奶酪》之讀書筆記
《誰動了我的奶酪》之讀書筆記
這本書中提到了四個小人物，嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧。嗅嗅和匆匆是兩只小老鼠，思維簡單，嗅覺強大。他們不會去想太多的東西，只是憑借著天性的本能去尋找奶酪。但是也就因為如此，他們的跑鞋經常掛在脖子上，以便可以隨時出發去尋找新的奶酪。
而哼哼和唧唧這兩個聰明的小矮人卻是聰明反被聰明誤。正是因為他們聰明，所以在尋找到奶酪C站之前，哼哼唧唧比匆匆嗅嗅節約了很多時間，少跑了很多路。但同時，也正因為哼哼唧唧自己也覺得不同與匆匆嗅嗅而瞧不起他們。
當奶酪不見了的時候，笨笨的嗅嗅匆匆因為本能立刻出發去尋找新鮮的奶酪，因為他們原本就發現奶酪在一天天減少，總有一天會全部消失。而哼哼和唧唧卻是在發現奶酪C站之后，在這個幸福的奶酪站中迷失了，漸漸變的不知進取，只會守著固有的奶酪山坐享其成。
原來的追求代表物跑鞋和運動服都不知道跑到哪里去了。當奶酪在一天突然不見了的時候，哼哼唧唧只是在抱怨與懊惱，而不是馬上動身出發去尋找新的奶酪。日復一日，奶酪不會回來的，每天不斷的去奶酪C站尋找不見了的奶酪只會讓人更加郁悶和暴躁。而且因為沒有食物，哼哼唧唧的狀況越來越糟糕。
這就像是在我們的日常生活中，大家都有很幸福的時候，但是幸福不是一直停留在那里不變的，當時光故去，幸福不在的時候，我們需要馬上行動，去尋找下一個幸福的站點。
篇3：《美國人是如何培養精英的》讀書筆記
《美國人是如何培養精英的》讀書筆記
《美國是如何培養精英的》是薛涌美國政治筆記一系列著作中的其中一記，描述的，是美國新精英集團的崛起和社會貧富的進一步分化。中高產階級將他們在荊棘、社會和文化上的優勢轉化為他們對子女從小奠定的教育上的絕對優勢，把子女培養成下一代的社會精英，從而在未來的社會競爭中就會立于不敗之地，別的階層很難與之形成有力的挑戰，而鞏固中高產階級的社會地位，造成美國社會貧富分化愈來愈嚴重，各階層之間的流動也愈來愈小。
只有終身學習，才能“腹有詩書氣自華”。這句話對一名教師來說尤為受用。對中國教師來說，最緊迫的任務是了解“別國的教育”，而不是簡單地排外。沒必要因害怕“全盤西化”而排斥“別國的教育”。
在《美國人是如何培養精英的》的序中提及到，美國家庭供孩子上鋼琴課的事例。家長一年花5000多美元。對于普通家庭來說，這是一筆不小的開銷，但上鋼琴課的孩子還是絡繹不絕。這是為什么呢？有位鋼琴老師十分得意地說：“我的學生長大后干什么的都有，都非常出色。因為學了這些以后，學什么都快?！薄 ′撉僬n實際上是塑造美國未來精英的文化品味的過程。家長希望孩子不僅有世俗的成功，而且有一個感性豐富的靈魂，既能創造生活，也能享受生活，成為一個完整的人。將來的一切競爭都是全球性的。孩子必須有全球的競爭力。創造力、想像力、領導才能、人文價值、藝術品位等綜合性素質，成為他們從小訓練孩子的根本。
美國的教育專家認為，每個孩子都具創造力，父母、老師、孩子結成三位一體對其進行引導與開發，孩子的創造力將會得到大大的提高。在美國，多數孩子都是幸福的。例如以彈鋼琴為例，家長不會逼迫手指不長的孩子天天練鋼琴，而是依據孩子自身的特性為他們量身打造適合自己的特長。在中國，很多家長在孩子還不是很了解這個世界需要家長的引導時，會讓孩子去做一些孩子不喜歡，或者是不適合孩子自身發展的一些事情。獨具慧眼的家長是讓孩子做自己擅長的事，自然健康成長，不是主觀代替孩子確立發展目標，更不是貪大求全，要求孩子全能，而是真正幫助孩子成為他自己。
公平、公正的觀念在美國教育的觀念中是必須的，不可缺少的。每個孩子從小就知道隱私的重要性。在美國，由于很好的保護了每個孩子的個性，讓他們在自己擅長的方面都得到了長足的發展，每個孩子都是生活的昂首挺胸的，如果在我們有些地方可能就不會了。在美國，家長在孩子心中樹立的都是你只是平凡的一員，任何你想要的都得通過你的努力付出才能得到。在我們這里，有些人總想再窮也不能窮孩子，再苦也不能苦孩子，寧愿自己苦，也要為孩子營造奢侈的環境，十多歲就開豪車，這就造就了“我爸是李剛”“藥家鑫”等。
這些事件的發生雖然不是普遍，但確實值得我們深思。我覺得，我們應該多學學美國的教育之長，放手讓孩子去鍛煉，培養孩子的吃苦耐勞精神和動手能力，讓孩子在日常生活學習中多操作與嘗試，使他們遇到挫折是能積極面對，不消極，努力解決困難。孩子長大后始終要獨立的，該來的問題始終也會呈現的，我們應該借鑒書中的教育理念，培養出一個個對生活熱情的，面對問題樂觀的，不死板，不衣來伸手飯來張口的新一代青年，。要想實現這些，她需要父母的引導，每個教育者的辛勤付出。
精英是開放社會競爭產生的，貴族是世襲的。精英集團的興起，像是一場文藝復興，以塑造完整的個人為宗旨，并不僅僅是傳授手藝。耶魯大學的學生，選歷史專業的竟達15％，高居第一。政治學和經濟學（這是純理論的經濟學，并非教你怎樣做生意）緊隨其后。明擺著，這些精英將來是要統治世界的。教育給他們的是價值觀念、社會理念、對未來的遠見、對人類命運的關懷，而不是怎樣在那里數錢。
讀了此書后，我覺得培養孩子做一個完整的人，尤其做一個有能力的人，這是今后發展生存之根本。尤其覺得我們現在的教育是在培養一些高分低能的學生，一個個書呆子，還有一些靠吃自己家里的老家本的，我也很想做一個完整的人！