富官莊鎮何家莊子小學

　　“感恩母親”實踐活動方案

　　感恩，是我們民族的優良傳統，也是一個人的基本品德。古語說的“孝道”、“尊師”，就是要求子女對父母感恩，學生對老師感恩。學校是育人的場所，對青少年學生進行感恩教育，是學校應盡的責任。為了培養學生的責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格，我班將開展以“感恩教育”為主題的實踐活動，方案如下：

　　一、活動時間：5月10日——5月16日

　　二、活動對象：全班學生

　　三、活動目標：

　　1、能夠認識到孝敬父母是中華民族的優良傳統。

　　2、能夠在日常行為中做到孝敬父母。

　　3、明確做到孝敬父母對自己對社會產生的效果。

　　四、活動內容

　　(1)給父母寫一封信表達自己的感恩之情

　　(2)親手為父母師制作一件小禮物

　　(3)每天為父母做一件家務事，以減輕父母的負擔，并以日記形式記錄下來，附上爸爸或媽媽的簽名。

　　五、活動過程：

　　階段一：你想通過哪種方式來表達對母親的感恩之情。學生自主發言，然后歸納確定為六大組。

　　A、攝影組

　　B、美術組

　　C、資料組

　　D、文藝組

　　E、文學組

　　F、手工組

　　學生自主選擇最喜歡的方式成立小組，并選出小組長。每組為4到6人。人數多者可再分，如：文藝1組，文藝2組等。

　　各小組制定活動計劃。組長和組員協商共同制定本組計劃，并根據組員的特長分配任務，揚長避短，分工合作，團結起來，共同完成任務。

　　階段二：各小組開展實踐活動。

　　各小組依據制定的計劃展開實踐活動。時間約為一星期左右。

　　攝影組的同學搜集，拍攝、整理照片，捕捉那些最感人的瞬間，把真情凝固到照片中使它成為永恒。并制成幻燈片和相冊，并配上文字說明。

　　美術組的同學創作以感謝母親為主題的各類美術作品。如手抄報，水粉水彩畫，書法作品等。

　　資料組通過上網，查書，報紙等多種方式收集整理母親節的由來，意義，等方面的知識。設計合理的表格展示自己的采訪成果。用幻燈片展示出來。

　　文藝組的同學編排文藝節目，采用相聲、舞蹈、歌曲、小品等多種形式。

　　文學組的同學可以把母親與你之間的真情故事寫成小文章，或創作贊美母親的演講稿，詩歌等，通過朗讀朗誦的方式展示組大家。

　　手工組的同學依特長制作手工作品，如泥塑，編織，剪紙，自制賀卡等?？梢园阉鳛槎Y物贈送給老題。

　　階段三：實踐成果交流

　　實踐成果交流可選擇在母親節當天或前幾天進行。課代表邀請本班所有代課老師參加。

　　(二)各小組展示成果。

　　1、手抄報，水彩畫，書法等作品可提前布置于教室內展示。小組成員可配以簡單的解說詞來闡述自己作品的理念，內涵，表達對母親的感恩之情。

　　2、精彩回放

　　攝影組的同學用幻燈片來展示凝聚著母子情深的精美照片，配以深情的解說。如展示母親辛勤照顧你的照片。

　　3、資料組的同學用幻燈片展示

　　A、媽媽的辛苦：

　　公布根據采訪和深入了解得出的數據：表格出示。

　　B、介紹母親節的由來。

　　母親節是美國法定的全國性節日。在每年5月的第二個星期日舉行。為母親過節最早源于古希臘的民間習俗。

　　世界上第一個母親節的時間和起源

　　母親節起源于美國。1906年5月9日，美國費城的安娜·賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬分。在次年母親逝世周年忌日，安娜小姐組織了追思母親的活動，并鼓勵他人也以類似方式來表達對各自慈母的感激之情。此后，她到處游說并向社會各界呼吁，號召設立母親節。

　　她的呼吁獲得熱烈響應。1913年5月10日，美國參眾兩院通過決議案，由威爾遜總統簽署公告，決定每年5月的第二個星期日為母親節。從此就有了母親節，這也成為世界上第一個母親節。這一舉措引起世界各國紛紛仿效，至1948年安娜謝世時，已有43個國家設立了母親節。

　　4、文藝組的學生為母親獻上精彩的文藝節目。

　　5、展示手工作品并作為母親節的禮物贈送給母親。

　　(三)、評選出各小組優秀成員，評選最佳合作小組。

　　(四)、主持人總結：今天我們用自己喜歡的方式表達了對媽媽的感恩之情。希望我們把這種情緒延續下去，滲入到我們平時的一言一行中，使之成為一種習慣。

　　四、獎項設置和評獎辦法

　　1、設立“德育之星”獎。

　　設立“德育之星”獎三名。根據學生做家務事的日記、給父母、制作的禮物、父母寫的評語等材料綜合評定，擇優評選。

　　2、設立“班刊獎”。班刊評比時間：6月20日

　　本次活動將對各班的專題班刊進行評選，設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

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篇2：X勵志感恩報告會聽后感

　　z勵志感恩報告會聽后感

　　12月22日下午，我們學校1700多名師生及家長一起聆聽了z老師生動感人、發人深省的演講。

　　伴著優美的音樂，唐老師要求全體師生閉上眼睛，放松心情慢慢地傾聽童年往事、成長樂趣、老師和父母的呼聲，大家又一次感受到父母含辛茹苦的養育之恩，教師諄諄的教誨之情。慢慢地，同學們進入了一個感恩的情感世界，再也控制不住沉淀已久的情感，潸然淚下，輕輕地抽泣。隨后，部分學生上臺滿懷深情，真誠地說出了自己的肺腑之言“爸爸、媽媽，我愛你們！”，“老師，您辛苦了！謝謝你們！”臺上臺下合奏愛的樂章。

　　本次報告會，唐老師用他淵博的知識，富有磁性的聲音，真摯的語言，精彩的演講，感染著在場的每一個人。喚起了在場每一個人的感恩之心，凈化了我們的心靈。許多同學會后紛紛表示，要感恩父母、感恩老師、學會做人，立志成才，回報社會。報告會為父母和孩子，教師和學生搭建了一座溝通的橋梁，將學校、家庭、社會三位一體的教育作用進行了完美的結合。

　　通過這場勵志報告會，喚醒了我們知恩、感恩、報恩的意識，使我們懂得了生命的意義，懂得了愛的真諦，懂得了應該擁有充實而快樂的人生；也為父母和孩子、老師和學生之間搭建了溝通的橋梁，有力促進了學校德育工作更深入開展。

　　這次報告會深深地震撼了我的心靈，撥動了我的心弦，讓我有太多太多的感悟。生活中我們扮演著多種角色，可每一種角色我們都稱職嗎?又有多少該做的事情沒做，能做的事情沒做好呢？

　　看著一個個孩子純真的小臉，動情的神色，聽著他們誠摯的肺腑之言，我為自己是一個老師而欣慰而自豪。想著平時對他們的教育，是不是可以做的更好一些呢？每次的教育如果能撥動他們的心弦，打動他們的心，可能就會收到良好的效果。多對孩子進行積極的心理暗示，激發他們積極向上的志向，每個孩子都是聰明的、可愛的。只要引導得當，就一定能把他們教育的更出色。懷著一感恩的心，爭取做一個更優秀的教師。

篇3：《愛味道有感》讀后感:在感恩中成長

　　《愛的味道有感》讀后感——在感恩中成長

　　愛有許多表達方式，有的是簡簡單單的一句話，有的是普普通通的一個讀了高林愉的一篇文章《愛的味道》，使我的心久久不能平靜。

　　這篇文章寫了兩個故事，其中一個小男孩聽別人說他的腳臭，于是便哭著跑回家哭著對媽媽說：“同學們都說我的腳臭，不跟我玩了?！甭犃诉@句話的母親笑瞇瞇地說：“是嗎，讓我來聞一聞?！蹦赣H輕輕脫掉兒子的鞋，把兒子抱在腿上，用鼻子貼近兒子稚嫩的小腳，并且貼得很近，甚至碰上了。她用手托起兒子的腳，嗅了又嗅，摸著兒子的腳說：“不臭，你的腳是香的?！甭犃四赣H的話，他的眼眶里充滿了熱淚。

　　這就是母愛，那么平淡，那么細膩，而又那么動人。

　　還有一個寫得是一個21歲的男孩被一場大火燒得面目全非，他的母親幾天幾夜守在床邊，摸著兒子的手，輕喚著兒子的名字。醫生說要大量植皮，母親說：“割吧，我不怕?！边^了一陣子，兒子新植的皮都爛了，需要重新移植，而這位遍體傷痕的母親義無反顧地說：“割吧，能割的全割了?！卑?，這是一種驚天動地的母愛。

　　試問，你是否想過你的母親，這我不確定，但是母親是微笑。今天，我無時無刻不想著你的，這我敢肯定。當母親的手有裂痕時，你是否幫她買過護手霜；當母親嘴唇裂開時，你是否幫母親買唇膏；當母親勞累時，你是否讓母親去休息。即使沒有做什么，但當你走近父母時，他們卻以從你身上聞到了一種愛的味道。