初中語文研究性學習設計方案——

　　《綜合性學習·歲月如歌─我的初中生活》

　　上凌光超中學

　　余鐵軍

　　綜合性學習·寫作·口語交際：歲月如歌──我的初中生活

　　一、活動目標

　　1.增進友誼，促進班集體團結向上。

　　2.總結三年初中學習、生活的得失，為更高一段的學習鼓勁。

　　3.鍛煉寫作、口語交際能力。

　　二、教師準備

　　1.時間安排?；顒訙蕚鋾r間可計劃一周。三年初中生活的回憶總結，畢業前的告別，學生要說的話很多;準備畢業晚會，學生的積極性會很高，要做的事也多。

　　2.組織安排?；顒拥牟邉?、組織和實施都由學生擔任。最好由班委會統一安排。教師也是活動的參與者，要與同學們一道出謀劃策。

　　3.關心學生的情緒。學生畢業前情緒的高漲與低落，要及時了解，幫助調整。對平時成績差一些的學生，要多加關心，提高他們的自信心;對少數有心事的學生更要關心、愛護，幫助他們解除心中的“煩惱”。

　　三、活動指導

　　本單元綜合性學習安排四項內容，有的由學生自由組合進行，有的要求全體學生參加。

　　1.關于“難忘的歲月”。這個內容的活動，可由學生自由組合，自由暢談。“說說三年里碰到最高興的或不愉快的事”。高興的事好說，大家分享快樂。說到“不愉快的事”時，要分析“不愉快”的原因，“過去的就讓它過去”，以后過愉快的生活。當“不愉快的事”涉及到人，或同學，或老師時，要能體諒。提倡“化解矛盾”“消除隔閡”，在適當的場合握手言歡。

　　說“同學之間、師生之間發生的軼聞趣事”時，要在“其樂融融”的氣氛中進行，注意禮貌，注意保護隱私。“總結學習、交友、個人生活和家庭生活的得失”。要注意引導學生敢于正視困難和過失。遇到困難，大家幫助出主意，想辦法解決。對那些在學習、生活中有難處的同學，更要關愛。

　　2.關于“集體的記憶”。編寫班史，全體同學都參加，內容多，可以分組合作。寫入班史的人和事，要認真核實，培養學生嚴謹的作風。

　　3.關于“如歌的行板”。畢業晚會的策劃、組織都由學生擔任，在班委會的領導下，全體參加，分工合作。學生三年來組織過很多活動，應該不困難。

　　4關于“永遠的贈言”。贈言本可以有兩種形式。一種是學生每人準備一本畢業紀念冊，請每位同學給自己贈言，自己也給每位同學贈言。好處是學生要根據每位同學的特點寫贈言，贈言的形式可多種多樣，或詩、或文、或名言警句。另一種是學生每人準備一段贈言，贈給全班同學的(還可以附上自己的照片、通訊地址、統一打印成冊，每人一份，有點像通訊錄。這種形式的好處是個人的事少了，只要好好寫一段贈言就行了。以上的活動完成之后，寫三年來學習、生活的總結也就水到渠成了。寫好的總結，可留下一份給母校，個人的經驗和教訓給后來的校友看看，對他們的成長有好處。如果每一屆的學生都認真寫總結，學校都保存下來，將是教育事業的一筆寶貴財富。那是學生的心聲，是活生生的成長實例，教育工作者能從中發現并研究一些問題，用來改進自己的工作。

　　四、活動建議

　　1本次活動由班委會組織全體同學參加，活動的內容比較多(編班史、開畢業晚會、寫總結)這是初中最后一次大的活動，臨近畢業，時間比較緊，所以難度也比較大。教師放手讓學生策劃、組織、實施的同時，要視情況予以指導、建議。

　　2.要關心“弱勢”群體?？赡苡猩贁祵W生出于升學壓力或其他方面的原因，不愿參加活動。要采取適當的方式幫助他們消除顧慮，參加集體活動正是減輕壓力的一種方式。

　　3.不要因為活動影響正常教學。同學三年，一旦分別，感慨萬千，依依不舍，這是人之常情。但有時興奮過度，幾天甚至更長時間處于興奮中，就會影響學習。教師要及時提醒他恢復平靜，繼續前進，友誼長存。“海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。”王勃勸慰朋友的詩句，說的正是這種情景。

　　五、活動評價

　　采取整體評價和分項評價相結合，自我評價和相互評價相結合的方式，在活動完成之后的總結會上進行。要求不要太高，多鼓勵，多表揚?？梢詤⒖枷铝袠藴剩?/p>

　　1.是否參與活動;

　　2.在活動中是否積極主動，與他人合作的意識是否強，是否有創造精神;

　　3.在活動中表現的語文能力。

　　六、有關資料

　　1.學生贈言

　　(1)贈老師。老師，您是慈祥的母親，在懷抱里哺育希望，在搖籃邊培養文明，驅走了愚昧，喚來了智慧，精心雕塑一顆顆美好的心靈。

　　月亮的光輝是太陽賜予的，我心中的光明來自于您──老師!

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!

　　您是海洋，我是貝殼。

　　是您給了我斑斕的色彩……

　　白筆銀絲歲月流

　　卅年講壇書春秋

　　書山瑰寶幾度覓

　　學海驪珠執著求

　　人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅忍的精神。老師啊!您教會了我生活，我怎能將您忘懷!

　　不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。

　　──居里夫人

　　園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結果。園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃陰;教師的夢境，常常是稚甜的笑臉，朗朗的書聲……

　　──巴特爾

　　(2)贈同學

　　青春像一只銀鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會發出悅耳的聲響。

　　你是一首小詩，抒情是你的本質。我相信，你的前程將開滿鮮艷的花朵，散發著最迷人的青春氣息。我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找到自己的位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。

　　青春快樂，青春路上沒有痛苦。青春美妙，幾乎每一處都有生命奔流。青春迷人，令幼稚仰慕，令衰老嫉妒。

　　青春是一種風度，更是一宗財富──青春的追求一定就是你我的追求……

　　有人說知識的大門是敞開的，我卻以為它時時緊閉著。你得用執著的追求去撞擊，沖擊的力越強，門便開得越大。平靜的湖面，練不出精悍的水手;安逸的環境，顯不出時代的偉大。愿你投身于時代的激流，做一個勇敢的弄潮兒。

　　一個人倒霉至少有這么一點好處，可能認清楚誰是真正的朋友。

　　你是我生命里無論載了多少風塵霜雪，都是想甩也甩不掉的多雨的夏季，我不愿失去對雨夜和雨夜有關的一切記憶，不愿失去那條路上的寸寸笑語。盡管綠色已隨著秋天遠去，但荒漠中仍存有你的友誼。

　　知識是升天的羽翼，是恐懼的解毒藥，人的自主權深藏于知識之中。讓我們爭分奪秒，好學不倦。努力使自己成為一個學識淵博、眼光遠大的人。

　　多少人的失敗，并不是因為他不能，而是因為他不敢。您敢于沖破世俗的保守，有足夠的勇氣，有實在的知識，您一定能獲得成功!

　　2.學生箴言

　　(1)友誼

　　蔚藍的海天，

　　精致的信箋，

　　帶來往日溫暖的回憶;

　　輕輕送上我──

　　忠誠的祈求和祝愿，

　　祈求分別的時光，

　　像流水瞬間逝去;

　　但愿再會時，

　　心坎里面

　　溢滿友情和青春的力量。

　　寂寂的秋夜里，

　　我似乎在梧桐雨的淅瀝中，

　　聆聽到了你的款款細語。

　　卸下滿肩的風塵，

　　吟一聲長長的思念，

　　多少盼望，幾許祝愿，

　　我把情誼系在這信箋上，

　　送給我親愛的朋友。

　　讓友誼之花，

　　更加絢麗燦爛。

　　聚匆匆，散也匆匆，

　　花開花落總無窮，

　　惟有友情在心中。

　　時光帶不走童年歡笑，

　　往事沖不淡少年趣事，

　　人生漫漫，海角天涯，

　　時時處處都有我，

　　最美好的祝福。

　　想你的時候，不一定能告訴你，

　　如果不告訴，你也能會意，

　　那我們就有了真正的默契，

　　好朋友!

　　你像一朵花蕾，

　　綻開在事業的花壇中，

　　別忘了兒時的朋友在向你招手。

　　無盡的人海中，

　　我們相聚卻又分離，

　　但愿我們的友誼沖破時空，

　　隨歲月不斷增長。

　　縱然歲月流轉，

　　空間分隔了我們，

　　時間沖走了你我，

　　而關懷祝福之心卻長伴左右。

　　遙寄一份對遠方友人的思念，

　　尤其在這美好的季節里……

　　愿您每一刻時光，

　　都洋溢著歡欣與喜悅。

　　人海茫茫，知音何在?

　　遠在天邊近在咫尺，

　　不是一個影，乃是一顆心。

　　朋友：

　　用我們年輕的心，

　　回應那時代的召喚，

　　友愛將掃去冬日的冷漠，

　　帶來春的溫馨。

　　愿溫暖的友誼，

　　帶給那位往日朝夕相處，

　　如今又要離去的友人;

　　摯誠的祝福你擁有更美好的前程，

　　以及燦爛的人生。

　　更愿你百尺竿頭，

　　更進一步!

　　(2)理想

　　了解世界，是我們的興趣;探索人生，是我們的愿望;學習知識，是我們的追求。

　　一個人能在一生中把自己最美好的東西無私地留給人們，那么他在離去時一定是欣慰的。

　　雖然人生只是短暫的一瞬，但是只要你活得充實，讓頑強奮斗，堅忍不拔的精神伴隨你的一生，那就是美麗的人生。

　　理想像手中的利斧，斬斷荊棘沖擊平庸;有了理想，夢中便有了希冀。

　　青春離開了偉大的理想，只不過是東流水上漂浮的落葉。

　　燦爛的理想，使我們年輕的心胸如宇宙般遼闊，讓五色斑斕的星星在心空中閃爍。

　　蒼鷹追求的永遠是藍天的寬廣。只要有長滿綠葉的心境總會有一片美麗的風景屬于你的窗口

　　理想是人生的鋪路音符，奮斗才是青春的贊歌。

　　理想只有經過冬的凝結，春的洗禮，夏的考驗，秋的搏擊，才會結出永恒的美麗!

　　十六歲的我編織著彩色的夢幻!

　　十六歲的我帶著問號去尋求金鑰匙!十六歲的我揚起風帆駛向理想之海!十六歲的我去開辟那多彩的世界噢!

　　理想是一座神圣的城堡，懶惰懦弱的人只能永遠在城墻下徘徊。

　　理想，是黑夜跋涉的旅人看到的遠方的燈火。他只有不斷的向前邁出堅實的腳步，才能走進誘人的光環。沒有理想的青春，就是沒有太陽的早晨。如果你還沒有實現自己的理想，最好別急于欣賞自己的腳印。我們用青春的柔唇，去親吻這片圣土，也把我們的夢幻鑲嵌在新時代的旋律里，同這塊圣土一起實現共同的夙愿。沒有理想的人，像一只無槳的孤舟，在茫茫大海中，漫無目的地漂泊。一個沒有遠大理想和崇高生活目標的人，就像一只斷了線的風箏，永遠沒有自己的一片天空。

　　七、寫總結的幾個問題

　　總結沒有一套現成的寫法，因此，只好提出寫總結的幾個問題來研究一下。

　　1.寫總結是不是有些基本條件。

　　什么是總結，很難下個定義。從一般的總結來看，大致可以這樣說：做了一項工作，或者是做了一個時期的工作，做過以后，回顧一下工作的情況，包括工作的目的、任務、經過、方式、方法等，做一些系統的整理，進而做一些比較全面的分析，從中得出工作的主要成績、經驗缺點和問題。這樣做的目的，是要對做過的工作作出一個正確的估價，把成績和收獲鞏固下來，把經驗明確起來，以便推進和提高今后的工作。

　　一篇好的總結，要具備一些什么條件呢?

　　(一)要有充實的、正確的內容。所謂充實的、正確的內容，就是有材料，有觀點，有分析，有概括，能說明問題，能解決問題。材料要豐富，要真實，要典型，要有選擇;觀點要鮮明，要正確。材料和觀點是統一的。材料要說明觀點，觀點要統帥材料。比方舉辦像我們這樣的“語文學習講座”，有沒有必要辦呢?從我了解的一般反映來看，大家都認為有必要。“有必要”就是觀點，這個觀點要肯定，要鮮明。但僅僅反反復復強調觀點是不行的，還必須要有材料來說明觀點。

　　(二)既要全面，又要有重點，既要合于總結的一般要求，又要從實際出發，不流于形式。為什么說要全面呢?因為既總結，就得全面?？偨Y里不能只寫過程，記流水賬，要有分析和概括;也不能只有抽象的分析和概括，要有具體的過程和情況，要不總結就顯得空泛。另一方面，總結里不能只談成績和經驗，不談缺點和問題;也不能只談缺點和問題，而不談成績和經驗。只有把過程、情況、成績、經驗、缺點和問題都談到，這才全面。

　　(三)語言要準確，條理要清晰?？偨Y的語言，最重要的是準確。所謂準確，就是事實要準，不走樣;數目字要準，一分不錯;下論斷要準，一點不含糊。

　　研究性學習設計方案評價表

　　課題名稱

　　《綜合性學習·歲月如歌─我的初中生活》

　　所屬年級

　　九年級

　　所屬班級

　　(二)班

　　對課題方案設計的評價

　　研究目標

　　□清晰

　　□一般

　　□模糊

　　進度安排(1課時)

　　□合理

　　□一般

　　□不合理

　　資源準備

　　□豐富

　　□一般

　　□很少資源

　　選題的可行性

　　□好

　　□一般

　　□較差

　　選題是否與學生生活經驗與認知水平相符合

　　□相符

　　□一般

　　□不符合

　　活動過程是否按照研究性學習的步驟進行

　　□好

　　□一般

　　□較差

　　研究環節

　　□明確

　　□一般

　　□不明確

　　為學生活動提供了可行性支持與指導

　　□好

　　□一般

　　□較差

　　學生是否能經歷所有活動并有所收獲

　　□是

　　□一般□較差

　　預期成果

　　□合適

　　□

　　一般

　　□不合適

篇2：小學語文教學觀摩研討活動學習心得

　　小學語文教學觀摩研討活動學習心得

　　之一：期待中進發

　　20**年11月15日，我踏上赴山東的列車，有幸去參加第二屆華東六省一市小學語文教學觀摩研討活動。經過十幾個小時的顛簸勞累，終于在16日凌晨三點五十分到達了孔孟故里、陶瓷之都、齊魯文化發祥地——山東淄博。

　　當我們打的來到淄博風景華庭酒店時，已經有不少來自不同地方的老師坐在那里等候了。舉辦研討活動的會務組負責接待的人還未上班，我們只有坐在那里等，疲勞，瞌睡。八點鐘之后，我們終于見到了接待的老師，接著報到，繳費，領材料。拿過資料包就迫不及待的打開來看，了解未來兩天的學習行程及內容安排?？吹接心敲炊嗝?、名師，所展示的課例是不同版本，不同年級段的課程時，一直想探求課改以來語文教學到底怎么來教的我來說，除了欣喜，更是激動。我覺得這次學習將不虛此行，我充滿著期待。

　　這次研討由上海市小語會、安徽省小語會、江蘇省小語會、浙江省小語會、福建省小語會、江西省小語會、山東省小語會主辦，山東省小語會承辦。出席此次大會的有全國小語會理事長崔巒，著名特級教師李吉銀，浙江省拱宸橋小學校長，有著“詩意語文”之稱的王崧舟老師等。反正這次上研討課的都是全國小語教學的高手，心想肯定有許多值得學習的地方，一定不容錯過。

　　好期待明天的到來……

　　之二：感受中情動而思

　　20**年11月17日早晨7：30，我們這群來自四面八方的老師們匯聚在淄博劇院。門前的大型條幅上寫著此次研討活動的名稱，顯得隆重而莊嚴。老師們紛紛在門前合影留念，拍下了這值得紀念的一幕。進入會場，首先映入眼簾的是寬廣的舞臺和臺上一盆盆的嬌艷的鮮花。再轉身回頭望，只見二樓觀眾席上方懸掛著一副對聯：好客山東孔孟故里笑迎八方來客，精英云集名師薈萃共探教育真諦。好不氣派！整個會場氣氛熱烈，樓上樓下賓朋滿座，真是一次難得的盛會??！

　　大會在八點鐘準時拉開帷幕，在山東省小語會及教育局領導講話致辭之后，精彩的張店區師生經典誦讀帶給我們視覺上的沖擊。師生們優美，鏗鏘有力的詩詞誦讀表演震撼了在場的每一位老師。孩子們或吟誦，或演唱，或舞蹈，或彈奏，那幸福地模樣蕩漾在每個人的臉上。在這種古詩詞的熏陶感染之下，孩子們的文明素養和氣質底蘊怎能不得到提升？孩子們怎能不健康快樂地成長呢？

　　早就聽說常麗華的名字，m.airporthotelslisboa.com早就在網上了解常麗華踐行新教育的那些事兒。雖然我沒有走進常麗華的課堂，但是今天目睹這經典誦讀的恢宏氣勢，也讓我真正領會到了新教育所倡導的晨誦、午讀的魅力。從古到今，教育無論怎樣改革，都離不開閱讀。正如崔巒先生說得我們要讀書立校，讀書立班，讀書立人，要通過閱讀營造出書香校園，書香班級，書香家庭。讓閱讀浸潤孩子們的心靈。愛讀書的孩子一定會擁有美好的前程和幸福的人生。

　　崔巒先生在今天的專家報告中不僅對當前教育課程改革進行了總結和反思，而且指出了目前教改出現的不良現象。如：課程資源不加選擇地濫用，教學脫離文本；自主、合作、探究的學習方式不能有效開展，只流于形式；語文的工具性和人文性失衡，一味側重人文性而忽視語文的工具性，使得教學效果不佳；我們老師在教學過程中顯得比較強勢，牽引的過多；給學生自主學習，討論交流的時間太少，結果教師教的累，學生學得苦，教師沒有職業幸福感，幸福指數不高等等。這些問題現狀確實值得我們深思，如果我們的教改不能從根本上改變觀念和方法，只是穿新鞋走老路，我們的教育必然會失真，那將會給孩子貽害終生。

　　因此，我們在從事教育改革的同時，一定不要忘了孩子，一切從孩子的發展出發。朱永新教授也說要交給孩子一生有用的習慣，讓孩子多讀書，讀好書，好讀書。我想我們老師如果都關注人的發展，課堂上少一些花架子，少一些表演，少一些講解，多一些樸實，真實，扎實，我們的語文課堂一定會達到生態高效課堂的境界。

篇3：小學語文老師師德學習自查報告

　　小學語文老師師德學習自查報告

　　從20**年參加工作以來，我一直擔任中高年級語文教學工作。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。這次教育活動規模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過前一階段認真深入的學習，我逐漸把握了“深入解放思想、推進科學發展”的精神實質，并將其轉化為了內在的精神動力，不斷促進自身職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：

　　1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為數學老師，我醉心于提高本班學生的數學成績的提高，滿足于學生數學方面的進步。平時與學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等情況忽視了不少。對學生中出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。

　　2、小成即滿。我發現自己習慣于自己跟自己比，特別是老把現在跟以前比，覺得一切都很好，安于現狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過深入學習，我發現這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發展要求我們一定要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規律，逆流而行，太危險。

　　3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

　　4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：（1）要明確自身的職責，幫助學生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當的學習活動，發現所學東西的個人意義等；（2）要為學生開發和提供充分的課程資源；（3）要為學生確定新的教學觀：首先要幫助學生確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務于學生的學習方式再有密切聯系學生的生活世界；同時還需要激勵學生完成富有挑戰性的任務；及時反饋，建構溝通的橋梁；不要限制學生思考的方向；幫助學生發現知識的個人意義；強調理解而非死記結論；最后必需經常提示本課程與其他課程關系，引導學生創設融洽和諧的學習氛圍。

　　5、在“在對待自我，新課程強調反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內容不夠深入。

　　以后的改進方面：

　?。ㄒ唬┰趲椭鷮W生方面

　　1、幫助學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。

　　2、幫助學生尋找、搜集和利用資源。

　　3、幫助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式。

　　4、幫助學生發現他們所學東西的個人意義和社會價值。

　　5、幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。

　　6、幫助學生對學習過程和結果進行評價。

　　7、幫助學生發現自己的潛能。

　?。ǘ┍救俗陨矸矫妫?/p>

　　1、在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發生聯系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協力的培養學生。不僅要教好自己的學科，還要主動關心積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合作，共同促進學生的健康成長。

　　2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

　　3、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

　　4、我還要繼續正確地對待家長提出的各種師德師風建設的意見，從家長意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。