初中生英語短語歸納
leave sb by oneself 獨自留下某人
needn't=don't have to 不需
it's+形容詞+to do sth
make sb to do sth 讓某人做某事
let sb to do sth 讓某人做某事
enjoy oneself=have a good time 玩得開心
tell sb (not)to do sth 告訴某人做某事
ask sb (not)to do sth 詢問某人做某事
be(not)+形容詞+enouth+to do sth
be+too+形容詞+to do sth
take care of=look after 照顧
each+of 固定搭配
as soon as 一……就
see sb doing sth 看見某人正在做某事
see sb do sth 看見過某人做某事
make it+形容詞+to do sth
enjoy/help/teach+oneself 靠自己
reach=get to=arrive in/at 注：arrive in表示到達較大的地方，比如一個國家，一座城市等;
arrive at表示到達較小的地方，如學校，電影院等。
have been to 曾經去過某地(現在已經回來了)
have been in 一直在某地(現在仍在某地)
have gone to 去了某地(現在正在去的途中，還沒回來)
look forward to+動詞ing
divided into 把……分成
a little=a bit of 一點點
too……to+動詞原形
n+一段時間 表示將來
將來時表達形式：be going to do sth=will do sth=be doing sth
do one's best = try one's best 盡力去做某事
be afraid to +動詞
be afraid of +名詞
use to do sth 過去常做某事
didn't use to do = usen't to do 過去不做某事
no longer = not any longer 現在不做某事
fill with = be full of 裝滿
go to bed 上床去睡覺
go to sleep 入睡
fall asleep 從上床到入睡的全過程(動態)
be asleep 睡著(靜態)
on+具體某天的早上/下午/晚上
make out of 用……做出
a bit + 形容詞
a bit of + 名詞
a few (用于可數名詞肯定句)
few (用于可數名詞否定句)
a little (用于不可數名詞肯定句)
little (用于不可數名詞否定句)
many (用于可數名詞)
much (用于不可數名詞)
bit (可數與不可數兩者均可)
one 一個
ones 復數
another 另外一個
the other 兩個里面剩下的一個，表單數
others (除了一部分)其中的一部分
the others 剩下所有的，表復數
other+名詞
fall asleep = stay awake 熬夜
did(not)……until 知道……才(不)做
both...and 兩者都
neither...nor 兩者都不
either...or 不是……就是，表示兩者選擇其中一者
a few=有些，幾個
a great/good deal of=大量(的)，許多
a little=一點，稍;一些，少許
a lot of=大量(的)， 很多(的)
a matter of=(關于...)的問題;大約
a number of=若干
a series of=一系列，一連串
a variety of=種種，各種
able to=能，會
above all=首先，尤其
above all=首先，首要
according to=根據
account for=說明(原因等)
accustomed to=習慣于
add up to=合計，總計
after a while=過了一分，不久
after all=終于，畢竟;雖然這樣
ahead of=在...前面，先于
ahead of time=提前
all at once=突然，同時，一起
all out=全力以赴，竭盡全力
all over=遍及，到處
all right=行，可以;順利，良好
all right=好，行
all round=周圍， 處處
all the same=仍然，照樣地
all the time=一直，始終
allow for=考慮到
along with=與...一起
and so forth=等等
and so on=等等
and so on/forth=等等
and then=而且，其欠，于是，然后
anything but=除...之外的任何東西
around the clock=晝夜不停地
arrive at=達成，提出
as a matter of fact=其實，事實上
as a result=結果，因此, 由于...的結果
as a rule=規章，規則，通常，照例
as far as/so far as=遠至，到...程度
as follows=如下
as for=至于，就...方面說
as good as=和...幾乎一樣，實際上等于
as if=好像，仿佛
as long as /so long as=只要，如果
as regards=關于，至于
as soon as=一...就，剛...便
as though=好像
as though=好像，仿佛
as to=至于，關于
as usual=像往常一樣，照例
as well=也，又
as well=同樣地
as well as=(除...之處)也，即...又
as well as=既...又，除...之處(還)
as yet=到目前為止，到那時為止
as...as=像...一樣
Aside from=除...以外
ask after=詢問，問候
ask for=請求，要求
at (the) best=充其量，至多
at (the) worst=在最壞的情況下
at a loss=因惑， 不知所措
at a time=每次，一次
初中英語學習建議
1、不要太重視語法
英語是一門語言，我們學習英語的目的是把它當作成一種語言的交流工具，而不是去死扣語法，那樣的話，會讓我們的英語學習進入一個誤區。
2、背誦英語教材上的文章
大多數學生都不太重視英語課本上的文章，其實，大家可以想想能上教材的文章都是很好的文章，我們要多去背課文，培養自己的語感。
3、時間計劃
很多孩子都會反應這個問題，說學習英語沒有時間，那么我們為什么不把自己的零碎時間給利用進去呢?我們可以嘗試給自己定一個計劃，比如說，我們可以利用課間的十分鐘去背5個單詞，或者去復習昨天所學習的。
4、英文歌曲和電影
這里向大家推薦英文歌曲和電影的目的就是讓大家學習，看外國人是怎么發音的，培養自己的語感。大家可以堅持一段時間，我們會發現，我們的口語水平和聽力都會有很大的提高。
5、敢于去說
我們要弄清楚一個目的，我們學習英語的目的是去交流的，而不是簡單的考試，我們要勇敢的去說出來，不要怕自己的發音不標準之類的，課下多喝老師和同學進行英文的對話。鍛煉自己的表達能力。
6、堅持很重要
英語的學習不是一朝一夕就能完成的，英語的學習是一個積累的過程，我們要把自己的知識慢慢積累起來，達到一定的程度，就會發現自己的英語水平有了一個質的提高。
篇2：小學英語繪本教學研究課題總結
繪聲繪色，享受閱讀
——《繪本資源在小學低年級英語中的開發與利用》課題總結
（20**.6）
一、課題介紹
（一）課題的出發點
我校被評為武進區英語課改基地，為了讓所有的學生都有更多的機會接觸原汁原味的英語文本，感受到更多純正地道的英語文化，我們決定要用行動來增強學生的閱讀能力，激發學生的學習興趣，打好學習英語的基礎。
（二）課題的確立
經過大家的進一步研討，我們發現英語繪本是一項不可或缺的閱讀資源。它具有畫面優美、情節簡單，句型反復、語言押韻、寓意豐富等優點，這些都是很吸引學生的特性。同時我們認為學生在閱讀繪本的過程中，不單單是在認知學習、語言發展上，在生活能力、人格涵養、美感與創造力的開展等方面，都應該能有所成長。
因此，自20**年起，我校正式確立了《繪本資源在小學低年級英語中的開發與利用》課題，并展開研究。其研究的目的包括：
(一)
培養學生英語閱讀的興趣與習慣。
(二)
提升學生英語的聽、說、讀、寫的基本能力。
(三)
增加學生多元文化的認識與尊重，擴展國際視野。
(四)
省思教師教學策略，提升教學質量。
（三）課題研究的具體內容
1.
研究選擇、建立分級英語繪本資源庫的標準和策略
2.
研究在低年段進行英語繪本的教學策略
二、課題研究的操作過程
（一）確定各年段繪本教學的總體目標
我們首先邀請專家針對我校特點，規劃英語繪本教學計劃，并建構本校英語繪本閱讀指導模式。由于各年段學生的學習特點有差異，我們的繪本教學的目標定位也不同：
低年段：1.
激發和培養學生的學習英語的興趣。2.
能在繪本圖片的提示下聽懂、讀懂簡單的小故事。3.
能對繪本中的內容做簡單的角色表演。4.完成與繪本學習相關的活動。5.
在了解熟練26個字母的基礎上，對繪本中所出現的一些語音規則有一定了解，形成一定的語感。6.能根據要求制作簡單的英語繪本。
（二）選擇合適的英語繪本
我們首先建立分級標準，之后將事前挑選出的繪本分為低、中、高三個等級，每一等級之中的繪本也依分級標準再做難易程度上的區別，依據學生的語言能力，以及牛津英語教材的編排和節日風俗等安排教學。
(三)英語繪本教學的實施
1.
繪本閱讀時間安排：
（1）每周一節英語校本課時間作為繪本課堂學習時間，由英語教師指導完成。
（2）利用一周兩節早自習20分鐘時間進行英語繪本的朗讀訓練，并可請其他教師進行協助播放相應的電子繪本、歌曲。
2、進行英語繪本課堂教學的實施：
繪本教學前的準備：
繪本教學前的充分準備，可以有效提升教學效果，同時提升學生英語閱讀的學習成效。選擇合適的媒體輔助教學，如圖卡、玩偶、flash動畫、網絡等，可增加故事的效果和學習的樂趣。
具體的課堂教學實施：
根據教學目標的不同，所選的繪本不同，各年段的教學具體實施環節也不同。
經過老師們不斷的教學反思研討，我們總結出英語繪本教學包含的基本活動流程如下：
教學活動流程
教學內容
準備活動
（引起動機）
為了引起學生學習動機而設計的教學活動。以繪本為例，以學生本身的經驗切入。
發展活動
一、
介紹繪本內容（包含用電子有聲繪本、PPT、繪本大書與繪本小書等的不同方式介紹繪本）
二、
單字教學（以實物或圖片搭配單字卡，結合word
bo*進行教學）
三、
句型教學（以句型條建構學生句型應用的概念）
四、
韻文教學（將繪本中重要句型自編成韻文，讓學生能透過相同句型不斷重復，而能將句型朗朗上口）
綜合活動
一、
角色扮演（讓學生扮演繪本故事中的人物，以戲劇的表演方式來呈獻學生學習英語繪本的成果）
二、
故事大王（讓學生用自己的語言對繪本的主要內容進行講述）
三、
讀者劇場（將繪本故事改編為劇本，并讓學生在適當的假想情境中，以有感情的語調重復演練對話）
四、
學生作品分享（能以繪本故事內容制作出富有創意的作品或自制小書）
3.
關于英語繪本的課外活動的開展
我們總結教學中常見的、實用的沿伸活動有角色扮演、重述故事與戲劇表演、寫作、涂鴉與小書制作等。
1.
讀書推薦卡的設計：在每一篇繪本學習之后，我們都要求中、高年級學生設計繪本讀書推薦卡。在卡上體現出：書名、作者、繪圖者這些基本信息，中年級學生的讀書卡上有你最喜歡的角色和你最喜歡的句子。高年級學生的讀書卡上有你最喜歡的句子和故事的概要。
2.
開展繪本故事誦讀比賽。
3.
開展自編繪本創作大賽。
我們評選出的優秀的繪本小書訂在學校的英語墻報上，讓大家都可以來翻閱。激發了同學的創作積極性。
4.
同時，定期針對每一本讀物，我們制作了彩色海報展示于學校英語墻報上，其中內容包括有故事內容的大綱、作者的照片、生平簡介以及相關網站鏈接。另外在學校的網站上，我們把所學的一些英語繪本的相關內容上傳，以便學生回家及時復習、自學。
4.
開展英語繪本課堂教學研討活動
我們要求每一位英語教師要分課時撰寫英語繪本教案，并定期以英語繪本教學內容為研究，向全體英語教師展示繪本課堂教學。同時以“名師指導團”、“區課改基地展示”為平臺，邀請市區領導、專家及教師來我校指導、研討英語繪本教學工作。力求通過這些活動的開展，讓教師及時反思教學策略，提升繪本教學質量。
(四)英語繪本教學的評價方式
根據各年段所指定的目標不同，評價標準也不同。教師對學生繪本學習的評價主要從口試、學習單的完成以及參加的延伸活動中的表現三個方面相結合的評價方式。每一篇繪本，教師根據要求考察學生，同時根據完成情況，給出星評分，并記錄在學生的繪本小書上，學期結束時，匯總評估。最后，凡是在學校的故事大王、故事創編、讀者劇場等中有表演和參與的同學，也要給與相應的加星。力求通過多方面的評價，讓學生感受到成就感，真正做到“享受閱讀”。
(五)繪本教學取得的進步和成績
通過繪本教學的開展，學生們在英語學習上有了取得了一些進步和成績。
繪本教學的進行進一步激發了孩子們的表達能力和表現能力。學生表演的小劇獲得了市區一等獎。有多人多次在新中比賽，英超聯賽，希望之星比賽中獲獎。
同時，我們每一位英語教師也在收獲。大家共同參與、共同研究，共同感受、共同體驗。多位老師曾以繪本為主題向市區展示公開課。
我們在開放書架和學校的網站及翔宇報上呈現英語繪本，給孩子們更多的途徑接觸英語繪本。形成學?！彝?、課內——課外、書本——網絡相結合的繪本學習平臺。
我們希望透過英語繪本教學，讓學生感受不同的學習氛圍與情境，提升學生英語水平及學習興趣，讓學生享受閱讀，享受英語！
篇3：劍橋少兒英語預備級各單元知識點總結
Greetings問候，打招呼
本文介紹了簡單的`英語打招呼方法，通過4個短句讓小朋友們學到基礎的英語口語。明天起讓我們用英語去和爸爸媽媽，小伙伴們sayhello吧~
【課文內容】
1.--Goodmorning!早上好!
--Wow!MonkeyMunchy!哇!小猴!
--Hello,MonkeyMunchy!你好，小猴!
--Wow!PandaPandy!哇!小熊貓!
2.--SayhellotoTeddyBear!跟小泰迪熊說你好!
--Hi,TeddyBear!你好，小泰迪熊!
【句型】
1.Hi!嗨!
2.Hello!你好!
3.Morning!早!
4.Goodmorning!早上好!
5.Sayhelloto…向……說你好
劍橋少兒英語預備級第1課：打招呼是不是不錯的輔導資料呢?多關注，更多驚喜等著你。