20**年六年級數學教研計劃
一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，以實施素質教育為目標，以新課程改革為中心，以課堂教學為核心，以教研促教學，團結協作，開拓創新，努力提高本年級組的教學質量。
二、工作目標：
1、進一步學習和貫徹“新課程標準”，深入教改實驗，確立“以人為本”，“以學生發展為本”的現代教育理念，提高課堂教學效率。
“羅拉范本“提供
2、通過互相學習、交流，不斷提高教師自身素質和教學業務水平。
信息來自“羅拉范本“三、具體工作安排：
九月份：
diyifanwen
1、做好期初工作，導入正常教學秩序。
*來自“羅拉范本“2、醞釀、討論本學期教研計劃并用書面形式表達。
3、選拔一部分學生參加“培優”輔導。
4、集體備課，共享信息、資源。
十月份：
1、根據反饋的信息，調整“培優”時間和形式。
2、教師每周集中一次，針對出現的問題及時尋找解決的方法。
3、啟動輪流開課、聽課、評課制度，互相學習，取長補短。
4、關心羅拉后進生，通過結對子幫助他們進步。
[內容來自“羅拉范本“]
十一月份：
1、繼續開課、聽課、評課工作。
2、適當進行復習，安排期中教學質量評估。
3、組內組織一次教學理論學習。
4、積累資料與素材。
十二月份：
1、繼續進行正常的教學工作。
2、嘗試“換班”教學，了解各種不同信息。
[資源來自“羅拉范本“]
3、整理備課資料，準備存檔。
元月份：
1、認真做好復習工作，接受期末質量評估。
2、出好期末試卷一份。
3、寫好論文和教學案例及心得體會。
4、開會對本學期工作進行反省、總結。
資源來自“羅拉范本“六年級數學組
顧志明
篇2：數學組第二學期教研計劃
數學組第二學期教研計劃
一、指導思想：
本學期，我校數學教研組的工作開展將以《全日制義務教育數學課程標準》為依據，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以學校課題研究為抓手，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，開展“務實教研，教研務實”，努力提高我校數學教學的整體水平。
二、教研工作重點及教研課題：
?。ㄒ唬┙萄泄ぷ髦攸c：
1、按照“以學為主、先學后教、以學定教” 的課堂改革思路，結合本校課改模式，加強集體備課，倡導個性化備課，切實提高備課質量和效率。要改變備課就是寫教案的形式***，做到備課“全面、深刻”，教案“實用、簡便”。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課要做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標”；教案的書寫要做到“目標簡明、內容簡約、環節簡化、方法簡便、語言簡單”。要從備課入手，促課改、提效益，堅決禁止不備課就上課。
2、依據《臨淄區中小學理想課堂“三課型”練課達標活動實施方案》，制定我?；顒臃桨?。數學教研組將分期對新授課、練習課、復習課三課型的練課達標活動開展實施。本年級的老師實行“同科異構”同一個課題，交換班級。準備好過程性資料。在學期末進行練課達標驗收活動。
3、轉變教師的教學觀念。教改的核心環節是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。
4、搞好教法、學法研究，提高學生的學習品質和能力
5、根據各年級段的學生特點，改變學生的學習方式。
?。ǘ┙萄姓n題：
本學期教研組專題是：
1、深入學習新的數學課程標準，繼續進行“自主、合作、探究學習”的課題研究活動。通過教師組織和引導學生以小組為單位進行相對獨立的各種探究活動，使學生自己發現知識，掌握技能，從而激發和培養學生創造性思維能力，在教學中充分發揮學生的主題作用，使學生參與和體驗知識技能由未知到已知或由不掌握到掌握的過程，并在這一過程中激發學生的獨立探究能力和合作意識。
2、課堂教學效益與課堂講授時間研究
3、學習新課程，實踐新課程。
三、活動措施：
1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
樹立正確的教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力。素質教育、教學質量兩手一起抓。積極貫徹全教會會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，來一次教育觀念的大更新，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，致力于教學評價制度的重建。領悟新一輪課程改革的特點和培養目標。真正確立以“為了每一個孩子的發展”為軸心。
2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升，培養學生的合作意識。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、進一步發揮教研組功能。
努力改進研究活動的形式，注重提高教研實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，提倡一課多作，加強評課、切磋環節，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。多幾把尺子，就可能多一批個性發展的學生。沒有最好，只有更好。
4、探索班級、小組、個人的多種形式結合，加強小組的研討工作，削弱大課堂的長篇講解，重視個人發表獨特的見解。
四、活動安排：
9.2
時間 | 內容 | 負責人 |
3.9 | 集體備課校本研修：學科知識構建研討 | 備課組長 |
3.16 | 教研組長傳達教研計劃 | 教研組長 |
3.22 | 集體備課 | 備課組長 |
3.29 | 校本研修：三課型學標活動 | 教研組長 |
4.6 | 集體備課 | 備課組長 |
4.13 | 同課異構新授課心得研討 | 教研組長 |
4.20 | 理想課堂活動月 | 教研組長 |
4.27 | 集體備課 | 備課組長 |
5.4 | 同課異構講評課心得研討 | 全體 |
5.11 | 集體備課 | 備課組長 |
5.18 | 同課異構復習課心得研討 | 全體 |
5.25 | 集體備課 | 備課組長 |
6.1 | 兒童節 | |
6.8 | 集體備課 | 備課組長 |
6.15 | “三課型達標”總結 | 教研組長 |
6.22 | 集體備課 | 備課組長 |
篇3：小學部數學組學年第二學期教研計劃
小學部數學組學年第二學期教研計劃
一、指導思想：
本學期，我校數學教研組的工作開展將以《全日制義務教育數學課程標準》為依據，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以學校課題研究為抓手，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，開展“務實教研，教研務實”，努力提高我校數學教學的整體水平。
二、教研工作重點及教研課題：
?。ㄒ唬┙萄泄ぷ髦攸c：
1、按照“以學為主、先學后教、以學定教”的課堂改革思路，結合本校課改模式，加強集體備課，倡導個性化備課，切實提高備課質量和效率。要改變備課就是寫教案的形式***，做到備課“全面、深刻”，教案“實用、簡便”。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課要做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標”；教案的書寫要做到“目標簡明、內容簡約、環節簡化、方法簡便、語言簡單”。要從備課入手，促課改、提效益，堅決禁止不備課就上課。
2、依據《臨淄區中小學理想課堂“三課型”練課達標活動實施方案》，制定我?；顒臃桨?。數學教研組將分期對新授課、練習課、復習課三課型的練課達標活動開展實施。本年級的老師實行“同科異構”同一個課題，交換班級。準備好過程性資料。在學期末進行練課達標驗收活動。
3、轉變教師的教學觀念。教改的核心環節是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。
4、搞好教法、學法研究，提高學生的學習品質和能力
5、根據各年級段的學生特點，改變學生的學習方式。
?。ǘ┙萄姓n題：
本學期教研組專題是：
1、深入學習新的數學課程標準，繼續進行“自主、合作、探究學習”的課題研究活動。通過教師組織和引導學生以小組為單位進行相對獨立的各種探究活動，使學生自己發現知識，掌握技能，從而激發和培養學生創造性思維能力，在教學中充分發揮學生的主題作用，使學生參與和體驗知識技能由未知到已知或由不掌握到掌握的過程，并在這一過程中激發學生的獨立探究能力和合作意識。
2、課堂教學效益與課堂講授時間研究
3、學習新課程，實踐新課程。
三、活動措施：
1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
樹立正確的教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力。素質教育、教學質量兩手一起抓。積極貫徹全教會會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，來一次教育觀念的大更新，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，致力于教學評價制度的重建。領悟新一輪課程改革的特點和培養目標。真正確立以“為了每一個孩子的發展”為軸心。
2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升，培養學生的合作意識。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、進一步發揮教研組功能。
努力改進研究活動的形式，注重提高教研實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，提倡一課多作，加強評課、切磋環節，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。多幾把尺子，就可能多一批個性發展的學生。沒有最好，只有更好。
4、探索班級、小組、個人的多種形式結合，加強小組的研討工作，削弱大課堂的長篇講解，重視個人發表獨特的見解。
四、活動安排：
時間 內容 負責人