1.黃朝強：巴宜區中學（92分）

題目：傳染病及其預防

優點：①總體本堂課完成的比較好，課堂組織井然有序，有教師的講解，有學生的思考和討論，講解與學生探究安排的很緊湊。

②讓學生閱讀，對于民族學生教學非常重要，是比較貼合實際的教學方法。

③一直結合教材講課，便于學生熟悉內容和學習④運用了一些諺語、俗語“病從口入”等，既拓展了知識，也使學生共容易理解記憶。

④運用了導學案，提高了課堂學習的效率。

缺點：①課堂導入環節雖然運用了課件，但是由于教師缺少必要的語言引導，課堂導入仍顯得有些僵化和死板。

②教師的普通話需要加強。

③教學設計中三維目標分析不夠到位，缺少教材分析和學情分析。

建議：①進一步完善教學設計，特別是三維目標分析要完整準確、恰當（三維目標應包括：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）

②認識幾種常見的傳染病的講解時，PPT中結合每種傳染病的圖片展示，學生更容易認識和學習。

2.劉超：波密縣中學（95分）

題目：人的性別遺傳

優點：①總體上本節課完整的質量比較高②教學設計完整分析準確到位，PPT制作細致精美，圖文搭配和知識點呈現比較完整，便于課堂教學和學生學習③使用導學案，提高了課堂教學效率和學生學習效果，學生小組合作學習組織比較好，既有學生的自主學習又有老師的現場指導④課堂準備充分，特別是讓學生從信封中抽取彩色紙片表達性別遺傳的隨機性和均等性的知識點，對于學生學習和認識印象非常深刻。

缺點：①課堂針對性提問和個別提問較少，學生合作學習體現較多，學生個體學習的情況如何反應較少②板書“*Y”不夠規范，應書寫“*Y”。

建議：①課堂導入的問題，可在課堂最后再強調一遍，做到前后呼應。②教師的規范書寫將直接影響學生的書寫，應注意。③本節課可融入更多的科普精神方面的內容，體現對學生情感態度價值觀方面的引導，增加課堂效益。

3.劉婷：林芝市八一中學（85分）

題目：動物在生物圈中的作用

優點：①教師教態自然大方，語言規范，板書合理。②以牛為例貫穿整節課，這種線索性的授課是一個亮點。

③課堂使用導學案，進行隨堂練習和鞏固，提高了課堂效率；課后布置作業為：學生結合本節課內容寫一篇個人感想，體現了教師的教學創新方面的思考和嘗試。

缺點：①過于糾結牛的定義，牛的定義這個是比較學術和專業的問題不宜過多的講解。②課堂組織和調動學生思考和探究并且進行有效反饋和交流方面做的不夠。③課堂重點不夠突出。

建議：①動物在生物圈中的作用一課講的是生態問題，建議從生態方面創設情景引入課堂。運用牛的定義太過學術和專業，不太符合學生的實際情況。②課堂講授的條理性和突出課堂內容的重點方面需要加強。③課堂時間超過了41分鐘42秒，建議精煉課堂，突出重點內容講。

4.張珊：米林縣中學（84分）

題目：基因控制生物的性狀（八年級下）

優點：①教師講解細致，教態大方自然，聲音明朗清晰。②重點知識講解突出③以教材為基礎引導學生學習，注重了學生的學習情況。

缺點：①教學設計缺少教材分析和學情分析，缺少課堂小結和教學反思。②學生學習情況的反饋情況較少。③教材的再加工組織方面欠缺。

建議：①對教材的再加工組織還需加強。②課堂講授應注意學生學習效果的反饋。③在講“相對性狀”時，建議先給出定義，在讓學生結合定義來判斷學習，教師加以引導。④課堂講解語言要嚴謹，比如“環境引起的性狀改變不會遺傳”這樣說是不嚴謹的。

5.邵載豐：林芝市巴宜區中學（92）①②③④⑤⑥

題目：人類的起源和發展（七年級下）

優點：①教學設計詳實完整，聯系了本地實際。比如“藏族人的人類來源有哪些”，貼合了學生的心里，是一個

亮點。②二次備課和教材的再加工比較好，課堂中PPT資源比較豐富，課前準備比較充分。③課堂講解耐心細致，板書規范，安排合理。

缺點：①教學設計缺少教材分析和學情分析。②資源的運用和知識的講解還不是很緊密。③反饋和評價做的不夠④超時2分33秒

建議：①PPT個別地方需要調整。②錄制效果有待于改進，聲音不是很清晰，中途雜音比較大。③課堂需進一步梳理、精煉，使資源和知識有機融合，使課堂更有層次，效果更好。

6.辜曉蓉：墨脫縣中學（92分）

優點：①教學設計完整，PPt制作精細知識呈現形象而直觀便于學生學習。②導學案的使用提高了學生的學習效果和課堂效果。③“三要”“四不要”的總結對于學生養成良好的習慣有積極意義，體現了課程對學生情感態度價值觀的培養和關注

缺點：①課堂過于依賴課件，缺少教師必要的課堂引入和講解，顯得有些僵化。②曬課界面晃動太厲害，鏡頭轉動有點快了，影響觀看效果。③④⑤⑥

建議：①PPT第七頁文字有些重疊。②教材分析中，提到本節課內容為視覺和聽覺，但是本節課是第一課時，只講了視覺的內容，建議修改完善教材分析。③課堂引入應加入教師必要的講解和引導，再結合課件，使課堂引入自然緊湊。④⑤教師普通話有待于加強。

7.李亞麗：朗縣中學（92分）

題目：人的性別遺傳

優點：①總體上本節課完整的質量比較高，教師的板書工整漂亮，課堂講解用語嚴謹，體現了教師的專業素養。②PPT制作細致精美，圖文搭配和知識點呈現比較完整，便于課堂教學和學生學習③課堂準備充分，提供了課堂模擬實驗的用具，讓學生充分地進行探究。

缺點：①課堂針對性提問和個別提問較少，學生合作學習體現較多，學生個體學習的情況如何反映較少②缺少教材分析和學情分析。③課堂語速過快。

建議：①課堂導入的問題，可在課堂最后再強調一遍，做到前后呼應。②教師的規范書寫將直接影響學生的書寫，應注意。③本節課可融入更多的科普精神方面的內容，體現對學生情感態度價值觀方面的引導，增加課堂效益。

8.張廣飛：察隅縣中學（82分）

題目：人類的起源和發展（七年級下）

優點：①ppt制作比較詳實，知識呈現比較完整。②課堂講解細致，基本知識講解基本到位。

缺點：①教學設計較粗。②資源的運用和知識的講解還不是很緊密。曹植的七步詩運用不太合適。③反饋和評價做的不夠④課堂學習調動欠佳。⑤課堂沒有任何板書。

建議：①建議完善教學設計。②在課堂調動和評價反饋方面需要加強。③課堂需進一步梳理、精煉，使資源和知識有機融合，使課堂更有層次，效果更好。

9.張宏慶：市八一中學（91分）

題目：生物與環境的關系（七上）

優點：①ppt制作比較詳實，知識呈現比較完整。②課堂講解細致，基本知識講解基本到位。板書工整，布局合理。③教師講解清晰，語言規范。

缺點：①教學設計缺少學情分析和教材分析內容。②資源的運用和知識的講解還不是很緊密。③反饋和評價做的不夠④課堂學習調動欠佳。

建議：①建議教學設計。②在課堂調動和評價反饋方面需要加強。③課堂需進一步梳理、精煉，使資源和知識有機融合，使課堂更有層次，效果更好。④加強學生思考和交流反饋環節。

篇2：E教育集團聽課心得體會

　　E教育集團聽課心得體會

　　65分鐘是這節《分數的意義》的上課時間，說實話是我聽課至今時間最長的課，65分鐘意味著什么？

　　對我而言是兩節課的時間，兩節課的內容，另加課堂作業本的時間?？赡苓@位老師因為是校慶百年數學教研組研究、探討的內容；或是下午學生都放光了，安心上課；或是沒有其他課在后面趕，老師悠著點上；或是老師太投入，以至忘我的境界；或是……

　　我在為她尋找原因，應該總有原因的吧，否則我這節課有想法，哪怕是對外的公開課。

　　我在上課前抄記了該校的校訓、?；辏?/p>

　　校訓 ?；?/p>

　　相信自己，我能成功。 快樂學習，體驗成功。

　　鼓勵自己，天天成功。 高效學習，思考成功。

　　超越自己，一定成功。 詩意學習，享受成功。

　　從校訓、?；?，我能感受到百年校園這濃厚的文化底蘊，多么詩意、多么簡練。

　　回過來再說說這節課的簡要過程：

　　一、導入

　　1. 揭題，回顧關于分數的知識。

　　2. 你能從圖中看出分數 2/5 3/5

　　追問：如果表示這樣一份呢？ 1/5

　　二、新授

　　1.一個月餅分成4份，取其中的1分，請同學同分數表示 1/4

　　2. 補充：平均分 （不規則圖形不能用1/4）

　　3.回憶一下：以上分數我們是怎么得來的？（小結：把一個圖形平均分成…）

　　4.請同學們對12朵花，你能圈一圈，用分數表示出來？

　　生：5/12 6/12 3/12

　　師：這些分數具有什么特點？

　　小結：把12朵花平均分成…取這樣的…

　　5.請同學們再對12朵花進行圈一圈，寫出分數？

　　小結：看成一個整體

　　6．把下圖（6個圓圈、15個三角形）進行畫一畫，寫一寫分數

　　7.這么多的分數，我們是怎么得到的？（小結：一個物體或一個整體看作單位“1”）

　　追問：為什么要加引號？

　　8.揭題：分數的意義 來說說3/4的意義，2/3呢？？

　　9. 1/5 1/6 1/12 1/3 分子是1的就說明取了1份，就是分數的分數單位。

　　10.請學生說說2/5的分數單位是？？？

　　生: 2/5的分數單位是2

　　生：2/5的分數單位是5

　　生：2/5的分數單位是1/5

　　統計時間到這里30分鐘。

　　三、鞏固練習

　　四、生活中的分數

　　五、分數是怎么產生的

　　統計時間到這里是65分鐘。

　　到這里我又回憶起該校的?；曛械脑挘焊咝W習，思考成功。該課如何體現高效學習呢？

　　我帶著這個問題思考回到了富陽，已是晚上7點多了。

　　1、節奏慢，影響教學進度

　　五年級已經有了對分數的初步認識，學生對于分數有了一定的了解，教學的進度可以稍

　　做調整m.airporthotelslisboa.com，把重點放在單位“1”的理解上。

　　2、兩次操作目標不明

　　可以發現老師對于第一次12朵花進行圈一圈，寫出分數，沒有深入挖掘資源，把分數意

　　義的理解充分。對于第二次操作，學生的反饋就出現了問題。

　　我的想法：

　　1、環節要大，而不是多

　　老師為學生提供了一些動手材料，放入一個大環節，把回顧已有知識與探討新知識放在一起，在回顧已有知識的同時，對新的知識進行嘗試（一個長方形圖表示出2/5，一個不規則圖，不能表示1/3，12朵花表示出1/4等），以小組合作的形式將他們分一分、畫一畫、折一折，用這些學具試著表示1/2。再次操作，讓學生用學具表示出不同的分數，在操作中讓學生體會到同樣是這些學具卻表示出了不同的分數，從而得出分的份數不同，取的份數不同，分數也就不同，為概括分數的意義作準備。同時，在操作過程中，培養了學生的創新思維，

　　2、對于學生出現分數單位是2，或者是5，或者最后正確的答案是1/5，我也在想現在這么喜歡不讓學生翻數學書呢？可以讓學會自學課本，了解分數意義的完整概念，還有就是什么是分數單位。針對分數單位，緊接著就對分數單位適時練習。

　　話說如此，以上都是我的個人想法，聊到此已經很晚了，想睡覺了！哈哈！

篇3：小學數學聽課一些心得體會

　　小學數學聽課的一些心得體會

　　教學改革的進一步深入，我們老師的教學思想、教學方法、教學語言等提出了更高的要求。今年，我有幸聽了30節左右的數學教學展示課，課后同事們精彩課堂教學點評也為我們提供了一次一次難得的學習機會。通過本學期聽課學習使我獲得更多的教學經驗，讓我收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現就談談自己聽課后的一些心得體會。

　　1、上課老師精心設計課堂教學。 教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從駱萍老師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

　　2、老師的教學過程精致。從老師授課的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，學生在回答課堂提問以及課堂練習過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點、突破難點。

　　3、老師注重知識的傳授與能力的培養相結合。今年我們數學組確立了“以螺旋上升”的命題為指導思想，這就加大了對老師的能力考查，為此老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去練習、去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

　　4、老師教態自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效地增強了學生的自信心與積極性。同時教師道法自然數學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。大多數老師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。

　　聽課評課是一個短暫的學習過程，我要結合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中努力找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。