進一步加強校園文化建設實施方案

（討論稿）

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是全面育人不可或缺的重要環節，是學校德育體系中亟待加強的重要方面。建設高格調、高水平、高質量的校園文化，對于引導青少年樹立社會主義榮辱觀，加強和改進未成年人思想道德建設，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的***主義事業的合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義。為深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，推進校園文化建設，進一步提升全區教育系統教育管理水平和教書育人能力，不斷提高廣大師生思想道德水平和科技文化素質，全面推進素質教育，使學生在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長,促進教育科學和諧發展，按照《銀川市金鳳區黨委

人民政府關于進一步加快教育發展的實施意見》和中國共產黨銀川市金鳳區第二次代表大會精神，結合教育實際，特制訂本方案。

一、指導思想

以***理論和“***”重要思想為指導，深入貫徹落實***，全面貫徹黨的十七屆四中、五中、六中全會精神和區、市各級有關加強中小學校園文化建設的文件要求，以培養人文精神和提高綜合素質為宗旨，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以提升精神境界、提高人文素養提升教育管理水平，提高廣大師生的文化素質和文化品位，構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，著眼于校園文化氛圍對師生的熏陶和感染，將現代文明氣息與傳統文化底蘊有機滲透，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的樂園，讓師生時時處處都感受著學校文化的魅力，促進良好的思想道德修養的形成，為金鳳區實施文化活區，構建繁榮發展的文化環境貢獻力量。

二、目標要求

遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，通過加強校園文化建設，創建文明、平安、和諧的校園，提升校園靜態文化（含校園環境文化與校園精神文化）品位和創新、豐富校園動態文化活動，把學校建成校園環境美、藝術氛圍濃、文化底蘊厚、人際關系和諧的校園。使校園文化成為教育、激勵師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化，逐步構建具有金鳳區特色的校園文化體系。力爭到20**年，創建3—5所優質學校、4—6所特色學校；30%的學校成為自治區級“書香校園”，3—5所學校在校園特色文化建設方面處于自治區領先水平。

三、實施內容

（一)挖掘學校潛力，打造校園靜態文化。

1、優化校園環境，營造文化氛圍。校園環境（校園自然環境、校舍設施環境、校園傳媒環境）是校園文化建設的重要內容，是陶冶學生情操、激勵學生奮發向上、警示學生不良行為的主陣地。各校要挖掘潛力，加大投入，不斷完善校園整體布局和規劃，在建筑設施、校園綠化、美化、硬化、凈化和文化上下功夫，努力營造積極向上的校園文化氛圍，讓師生置身于干整潔、優美的環境中受到美的熏陶和感染。

（1）校園自然環境。校園的統一規劃是創設良好自然環境的重要步驟和措施。遵循規律，融入學校的教育思想、辦學特色和培養目標，將校園分成教學區、生活區、文化活動區。教學區是學生學習的主要場所，自始至終都要求有一個安靜的環境，體現一個“靜”的基調。生活區則應圍繞師生的生活來進行設計。各個區域相對集中，并保持相對距離，使得布局協調。

（2）校園設施環境。校園設施環境，按其效用可分為主要建筑和輔助性建筑。主要建筑是教學樓、實驗樓等用于教育、教學方面的設施。辦學理念（思想）：濃縮本校辦學理念、辦學思想，用簡潔語句表達出來，并書寫在校內顯目位置。有條件的學校要編寫校歌，制作?；?、校旗。班級也可以制定班訓、班規、班徽、班歌和班級口號等特色文化。制定獨具特色的校訓、校風、教風、學風，并書寫在校園的顯目位置，張貼、懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等杰出人物的畫像和格言以及黨的教育方針、學生守則、學生日常行為規范、中國、世界地圖等在適當地點；建設“文化長廊”。在中心活動的場所，制作設計介紹家鄉自然風光、風土人情、建設成就的圖片和文字，繪制、創作引導學生勤奮學習、健康生活、養成良好行為習慣的卡通人物形象等，著力營造文化氛圍；校名、校牌、標語、橫額要有建筑文化內涵；構造功能室文化。根據學校和班級特色，可采取編寫名校友事跡、采編名師和優生風貌、建立榮譽室、布置辦公室、教室、功能室以及樓梯間文化，如學習園地、名人警句、格言、師德師風標語、管理常規、書畫作品等。加強班級文化建設。充分發揮學生的積極性和創造性，并在班主任的指導下，創設出個性化的班級文化；設計具有教育性、激勵性、人性化標語，包括激勵類、提醒類、環保類、安全類，甚至小到一句“走路輕輕、說話悄悄”的文明標語。

（3）校園傳媒環境。校園傳媒是校園文化交流、校園環境建設的主要載體，主要有書籍、報紙、雜志、校報和現代電化教育設施，包括校園廣播、校園網絡，班級電視及各種儀器等媒介，建有電子屏幕和校園網絡的學校，每天可以播放勵志名言及溫馨提示等。

（二）創新教育思想，激活校園動態文化。

1、秉承傳統精神，汲取文化養分。

繼續深入推進“書香校園”創建活動，大力弘揚科學精神和人文精神，形成學以增智、學以立德、學以怡情、學以致用氛圍，提升教育管理水平，提高廣大師生的文化素質和文化品位，在教育系統營造全民讀書、終身學習的良好社會風氣，為建設教育現代化提供有力的人力支撐和人才保障。

（1）組織開展愛國主義和“紅色經典、傳統經典進校園“為主題的讀書系列活動。以“4·23”世界讀書日為契機，借助廣播、手抄報、學習園地、宣傳櫥窗、黑板報等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀氛圍?？梢岳脟煜碌闹v話、晨讀、語文課、主題班隊會等時間開展開展內容豐富的讀書實踐活動，如“故事會”、“演講擂臺賽”、“傳統文化伴我行”、“日有所誦，日行一善”、“家鄉的歷史”、

“書簽制作”、“手抄報”、主題剪報”、編輯班級或個人作品集錦等活動，激發學生們的誦讀熱情，使學生們走進經典，耳儒目染中國傳統文化，陶冶情操。

（2）提倡各小學開展“故事進課堂”活動，以學?；虬嗉墳閱挝婚_展各種形式活潑的親子共讀展示活動。如家長學生“同讀一本書”等活動，充分挖掘家長資源，促進班級、家庭良好讀書風氣的形成。

（3）學習傳承國學經典文化，如《三字經》、《弟子規》、《論語》和經典詩詞等，通過誦讀比賽、校園劇等形式展現，用傳統經典文化啟迪學生的智慧、滋潤學生的心靈。

2、拓寬課堂渠道，豐富文化內涵。課堂是教書育人的主渠道，要注意挖掘和拓展文化內涵。學校要鼓勵教師以現代教學理念為依據，從學生身心發展規律出發，改進教學方法，把影視、多媒體、投影、音樂、美術以及課本劇等形式巧妙地穿插在課堂教學中，把文化滲透到教學中去。同時，學校要注重抓好課外閱讀指導，向學生推薦優秀圖書，激發讀書興趣。定期舉辦讀書日活動，用優秀作品熏陶人、教育人。

3、堅持德育為先，突出育人特色。學校要堅持德育為首，教學為主的辦學理念，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，并做到有機融合，把德育工作滲透到教育教學工作的各個環節。加強德育工作隊伍建設，充分挖掘校內外教育資源，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，在培養良好行為習慣的基礎上增強學生對他人、對社會的責任感，注重感恩教育、誠信教育，深化“日行一善”活動，全面落實立德樹人要求。

（1）加強美育、勞動教育。積極開展安全、生命、國防、生態文明、國家通用語言文字等專題教育，提高學生綜合素質；

（2）開展主題教育活動。學校要開展形式多樣的愛國主義、集體主義、革命傳統的主題教育或開展在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的主題教育活動；

（3）綠色文明教育：開展“愛護環境，保衛地球”的相關環衛活動，增強環保意識，養成環保習慣，爭當環保衛士；

（4）責任教育：開展責任教育，讓學生明白，校興我榮，校衰我恥，學校興盛我的責任，為自己負責，為家庭負責，為社會負責；

（5）理想教育：對學生進行理想教育，讓他們為自己將來做準備，讓父母為擁有自己而自豪，讓家庭為擁有自己而富有，讓親人為擁有自己而幸福，讓家鄉為擁有自己而光榮；

（6）生命安全教育：每學期開學第一課要對學生進行安全教育。教育學生學習掌握安全常識，珍愛生命，包括個人和他人的生命。注重安全，學會自護、自救，遠離危險，健康快樂地成長；

（7）感恩教育：開展感恩教育，讓學生學會知恩、感恩，報答父母的養育之恩、老師的教育之恩、社會的關愛之恩等。

（三）豐富校園文化活動，突出學校的辦學特色。深入開展特色、優質、知名學校創建活動。繼續實施優質特色學校創建計劃，創建更多的優質、特色學校，形成鮮明的辦學個性、獨特的校園文化、優良的育人質量，開創“一校一品一特色”的辦學局面。堅持開展豐富多彩的適合學生特點的文化活動，以文化活動為載體，全面提升學校的綜合素質。學校除了優化環境、營造文化氛圍外，還要注意發掘本校潛力，打造校本文化。

1、抓好“四個強化”，開展“八項教育”，加強德育工作?！八膫€強化”即:強化管理職能、

強化責任意識、強化德育地位、強化德育督導?！鞍隧椊逃奔吹掠ぷ鞯闹攸c：道德教育、法制教育、心理教育、青春期教育、

愛情教育、生命教育、安全教育、休閑教育。要教育學生熟記《中小學生守則》、《中（?。W生日常行為規范》，進行行為規范養成教育。要長期堅持開展主題教育活動，培養學生良好的思想品德，促使學生健康成長。

2、開展藝術活動，豐富校園生活。學校要重視和開發藝術活動資源，豐富藝術活動，推進素質教育。要根據學生自身特點，發揮每個學生的特長，組織聲樂、器樂、舞蹈、美術、書法、攝影、制作、科技、生物、寫作、棋類等興趣小組和社團，有計劃、有組織地開展活動。要充分發揮團委、學生會的作用，在教師的輔導下，努力實現學生的自主管理、自主發展。

3、開展節慶活動和主題活動。節慶活動，是豐富校園動態文化的重要載體；主題活動，能確?；顒觾热萃怀?，效果顯著。學校要通過廣泛開展有特定主題的節慶活動，豐富和充實學生的精神生活。主題活動的內容豐富多彩，如愛國主義、集體主義、革命傳統主題教育、理想教育、感恩教育、成長教育、環保教育、責任教育、禮儀教育、法制教育等；節慶活動的方式多種多樣，如：文化藝術節、運動會、讀書活動周（節），科技小發明周（節）、重大節日紀念、春（秋）游、成人宣誓、軍事訓練和社會實踐等。開展活動時，必須有目標，有內容，有途徑，有方法，有管理，有評價，確保取得實效。

（四）完善校園人際關系，創新校園精神文化。

1、完善制度文化，實行人文管理。學校要根據黨的教育方針和教育法規要求，制定適合學校實際的各種文化制度，逐步完善制度文化模式，把規章制度的有形約束轉化為師生的無形自律，促進學校工作有效有序運轉，形成富有人文特征的制度文化。

2、改善師生關系，創建和諧校園。樹立“以人為本”的管理理念，倡導教育有愛的思想，建立現代學校管理制度，努力構建平等、友好、民主、互助、互進的學校領導與教師之間、教職工之間、師生之間的人際關系，努力為師生創設舒適的工作、學習環境，使學校內部形成強大的凝聚力。開展“獻師情，樹師德，揚師風，鑄師魂”的師德師風教育系列活動，建立新型互敬互愛、平等交流、亦師亦友的師生關系；繼續深入開展“萬師訪萬家”活動，教師要繼續走進學生的心靈，走進學生的家庭，尊重個體差異，關愛特殊學生，如殘疾兒童、智障學生、貧困學生、問題學生及學困生等；關注學生心理健康，要進一步強化學生的心理健康教育，配備心理輔導教師，裝備心理輔導室，開設心理咨詢熱線，幫助學生處理好成長過程中的各種具體問題，教育學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

四、保障措施

（一）提高認識，加強領導。國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》指出：“大力加強校園文化建設、優化校園育人環境，使中小學成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地”。各中小學校要高度重視校園文化建設，把學校文化、學校精神作為系統工程來抓，納入學校整體發展規劃，整合各種教育資源，統籌考慮，逐步推進。成立領導機構，校長要親自掛帥，負總責，務必抓緊、抓實、抓出成效。為確保校園文化建設工作的順利進行，成立校園文化建設工作領導小組:

組

長:

副組長:

成

員：

領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局，由

擔任主任。各學校也要成立相應的工作領導小組，并將領導小組名單在12月

日前上報教育局辦公室

（二）統籌規劃，建立長效機制。校園文化建設既擔負著育人的責任，也承擔著引領社會文化的職責，校園文化建設工作也是實施素質教育的重要組成部分，各校要結合實際制定近、中、遠期校園文化建設方案，做到方案有特色，舉措有創意，活動效果好，建立長效機制，常抓不懈。

（三）形成教育常規，整體推進校園文化建設工程。教育局把校園文化建設，與加強和改進未成年人道德建設工作有機結合起來，作為學校精神文明建設的基礎工程，抓實抓新，形成教育工作常規。一是結合教育教學管理，組織有關人員定期或不定期到學校督查；二是每年進行展示觀摩校園文化建設成果的活動；三是將校園文化建設及創建文明、平安、和諧校園納入學校綜合管理考核中，同時作為評選優質、特色學校的依據。

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篇2：X鎮校園文化建設總結

　　zz鎮校園文化建設總結

　　教育要振興，理念須先行。為了適應新世紀素質教育的新要求，我鎮秉承“為學生全面發展與終身發展奠基”的辦學宗旨，樹立“科學+規范+特色”的管理思想和“全面+合格+特長”的育人思想。在教育思想指導下我鎮提出了一個中心：全面實施素質教育，提高辦學質量；兩條主線：德育和教學研究；三個特色：學校有特色、班班有特點、生生有特長；四個治校策略：以德立校、依法治校、民主理校、科研興校。努力使學校成為精神文明的校園，培養人才的學園，發展個性的樂園，陶冶情操的花園。

　　一、加強校園文化建設，打造學校品牌。

　　我鎮通過創建和諧文明的校園環境，充分發揮校園的隱性教育功能，讓學校的每一塊石頭都會說話，讓學校的每一塊墻壁都成為育人的陣地。朱家小學以童話為特色，努力打造校園文化。墻面上、樓面上分別以童話故事，童話作家，童話作品為主題集中展示，形成了朱家小學特有的童話特色。山東省電視臺少人頻道，專題報道了朱家小學的童話特色。朱家小學的童話校本課程即將出版。中心中學的走廊上，以魯家的教育思想為主旨，一個板塊一段語錄，一個樓層一個主題，分門別類，梯次進行，形成了中心中學的管理體系展示；民族小學是我鎮唯一的少數民族小學，他們以“和”為主旨，打造了民族小學特有的文化。校園的院墻以回民為主格調進行粉刷，回民特色非常明顯。近幾年的綠色家園教育取得了長足的發展，今年的5月，山東省副省長張**同志，親自為民族小學頒發了“山東省綠色學?！钡莫勁?；教學樓前的“和”，“融”兩個圓形的大字，格外顯眼，紫藤長廊以三十六個民族的服裝為主題，逐一展示。教學樓的三個樓層，分別以“和之融”、“和之志”、“和之果”為主題，集中展示了回族精英，回族歷史、回漢團結的多個層面；木家小學是一所省級綠色學校，校門前的石頭和校園里每一個拐角處的石頭，都各有一個主題。走廊、南墻上都分別以環保，節能為主題進行展現。其他各校也都各有特色。劉家小學集中進行了校園地面的改造，分上下兩個層次，隔開活動區，形成了初步的校園文化特色?！敖虒W展示墻”可以讓學生切實感受到學校的教育教學工作的每一點進步，激發學生愛校的熱情。

　　班級文化作為校園文化的一個主要組成部分，我鎮的班級文化建設也各有特色。各班的教室布置生動活潑，班牌老師和學生共同設計，每班均有自己的班風主題詞，體現了“班班有特點”的辦學理念。同時，我們還讓孩子動員家長參與進來，也讓家長們了解了校園文化的內涵，受到了教育。各班的班級文化建設充分體現不同的集體和個人對校園文化教育的認識與理解，形成各班獨特的德育教育氛圍，使每一個專欄實際上都成為學生進行學習、探究、實踐的課題和園地，為學生的發展提供更為寬闊的空間。

　　20**年3月大型讀書活動“與經典同行，與陽光賽跑”開始啟動，活動倡導“讀書好、讀好書、好讀書”的理念，分“與經典同行，與陽光賽跑”“萬紫千紅總是春，經典古詩我吟誦”“走進童話世界，尋找自由天地”三個系列展開?；顒又?，各學校的中隊以班級為單位做好環境布置，出刊宣傳，出墻報，讓校園的墻壁、黑板、書櫥充滿濃烈的書香。二仙小學組織學生開展了寫詩、畫詩、頌詩、唱詩、作詩、賽詩等一系列活動，取得了較好的成績。每天中午20分鐘的讀書時間，校園里書聲瑯瑯，濃厚的讀書氛圍對學生培養語感、發展能力和提高文化素養都有其獨到的作用。學校還定期開放學生閱覽室，讓學生涉獵各領域的知識，每生每學年10冊書的閱讀量，基本滿足了學生的閱讀的渴求。

　　活動自開展以來,取得了明顯的成效，在教師、學生、家長和社會上產生了積極的影響。學生真正體驗到了：我讀書，我快樂，我成長！

　　二、以活動促發展全面提升校園文化建設

　　西郭小學以書法為特色，大力推廣漢字書法的開展。上半年，有23名教師參加了朋源會館的書法培訓，她們基本掌握了漢字書法的特點，初步掌握了漢字書法教學的方法，有力的推動了西郭小學的書法課程的順利進行。20**年3月，西郭小學同西營小學進行了書法聯誼活動，取得了良好的效果。

　　中心中學、仲南中學、西郭小學、朱家小學在20**年教師書法培訓活動中，被評為“優秀組織獎”，全鎮由45名教師獲得書法培訓結業證。該活動有力的促進了我鎮書法教育的順利進行，利在當代，功在千秋。

　　今年世界讀書節的到來，為二仙小學的學校特色展示搭建了一個很好的平臺。二仙小學的領導一班人、根據自己學校的古詩詞誦讀的校園文化特色，組織舉辦了“二仙小學首屆古詩詞誦讀藝術節”。藝術節以多種形式展示了孩子們讀古詩，頌古詩、唱故事、演古詩。藝術節的成功舉辦，讓二仙小學的古詩誦讀又上了一個新的臺階。民族小學舉辦了第二屆校園文化節，文化節的舉辦受到了濟南市民宗委的好評。朱家小學成功舉辦了歷城區校長講堂，這是我鎮第一次舉辦這樣的大型活動，這個活動的舉辦，大大提高了我鎮的知名度，大大樹立了我鎮的校園文化特色建設的形象，讓其他各校也樹立了信心，給我鎮的校園文化建設提出了更高的要求。

　　六一兒童節，中心小學、民族小學、朱家小學、二仙小學分別舉辦了慶?；顒?。中心中學舉行了“校園文化節”。

　　20**.6.28

篇3：校園文化建設匯報材料發言稿

　　校園文化建設匯報材料發言稿

各位領導、各位同仁：

　　上午好！

　　首先我代表中心小學全體師生向各位領導的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們對我校的關心與支持。作為一位剛走上領導崗位的我，其實談不上經驗，都是我與中心小學全體教師努力的結果，在此我向他們表示忠心的感謝，可以說沒有他們的協助也就沒有中心小學的發展。我們的做法對于兄弟學校的借鑒意義可能很??；不過大環境是相同的，學校存在的問題基本是相似的，在抓好教學質量，安全工作的同時，校園文化建設也做了一點。在此，我代表學校將我們的做法匯報與各位領導、以期得到批評、指正。我匯報的題目是：“立足細節抓常規，規范管理求務實”

　　首先、構建和諧的人際關系

　　我認為和諧出凝聚力、和諧出戰斗力、和諧出創造力。在學校發展上，和諧促進了學校的發展，沒有教師們的大力支持也就沒有中心小學的進步，可以說在工作上我做到尊重每一個教師、關愛每一個教師、理解每一個教師、依靠每一個教師、信任每一個教師，建立起了和諧的干群關系，從而激發教師工作的積極性，管理的主動性，教學的創新性。按照“給人人以希望，使人人得發展”的人本教育理念，關注細節，構建了社會、學校、家庭參與，齊抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和諧”的新型師生關系。

　　其次、開展豐富的文化活動

　　校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

　　1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

　　根據新時期少年心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了主題班會：養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如王慶老師的主題班會---做一個講誠信的人、劉多廷老師的主題班會——感謝父母，生動精彩，前來聽課的家長也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。關愛每個孩子，讓每個孩子都能感受到學校大家庭的溫暖。班主任工作面對著每個來自不同家庭的孩子。既有來自幸福家庭的，也有不少單親、無親家庭的孩子。面對這樣的孩子，我們的班主任就會更加傾注心血去關愛孩子。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會的肯定。

　　2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育，可以說是我校的一大亮點。

　　堅持每周一的升旗制度，是我校傳統的一種德育教育模式。升旗儀式一般由四個環節組成：出旗、國旗班升旗、奏國歌唱國歌、國旗下講話。全體教師都必須參加。做到按時、認真、嚴肅，不交頭接耳；不竊竊私語；不接打電話；面向國旗立正行注目禮；和學生一起唱國歌。值周領導的講話主要是針對上周的情況進行總結，好的表揚，壞的批評，不足的指出，并對本周的工作進行安排部署，每一次的講話都記錄在我校教師考勤簿上，話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

　　3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

　　我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間10分鐘，以捉泥鰍為音樂背景，分為導入（結合當今實事）、美文欣賞（學生自已寫的和摘錄的文章）、校園動態（表揚好的方面或通知之類），這些板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

　　4、開展各種課內外活動，搭建個性發展平臺。

　　開展活動也是一大特色，一年來，學校結合自身實際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以努力營造良好的校園環境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，來著手落實校園文化建設。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、張揚個性、發展特長的樂園。如“感恩教育”、“創建安全文明校園”、“珍愛生命，預防溺水”、“養成良好行為規范”、“不亂花錢、拒絕零食”、“做一個文明的小學生”、等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；”開學典禮”“少先隊入隊宣誓活動”“慶五一文藝匯演”、“讀書專題征文比賽”、“書畫活動比賽”、“經典誦讀”、“書畫大賽”、“乒乓球比賽”、“廣播操比賽”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長，學校的每一次活動都傳到教育網上。

　　通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，可以說也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

　　三、扎實抓好品行養成教育

　　良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了三個方面：

　　一是從抓學生的養成教育入手，培養學生良好的行為習慣。

　　校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個"時時愛教育，處處愛教育，處處受感染"的德育環境。學校以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。

　　二是扎實抓好生活細節，促進養成教育。

　　在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷?！钡裙庞柡透裱?，以及通過“不亂花錢

、拒絕零食”讀書演講活動，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。為規范課間操秩序，加強常規管理，使學校常規工作制度化、規范化?？梢哉f我校費勁了心思，因為我校的上課時間是按要求進行的，每到下第二節課時20分鐘的時間較慢長，學生也無事可做，學校亂成一遍，簡直不可想象。全鄉也沒有固定的課間操模式，怎么辦呢？我聯系過師范附小，城關逸夫小學，城關四小，俞林小學等等，他們都做了廣播操，也有專職的體育教師，可沒有廣播操圖解。希望又成了泡影，沒辦法只好找到了中學的馮燕老師，把中學的廣播操圖解拿來用，誰來教又一步擺在面前。在全體教師的共同認同下把王業敏、陳干國半路出生的體育教師推了堂，他們不負眾望可以說是有質、有量、規范、有序地對學生認真傳授。每天上午第一節課下課后在運動員進行曲的播放下要求全體師按時在操場集合（雨雪天氣除外），班主任負責帶領學生整隊進入操場，按規定位置站好，做到安全、有序、快、靜、齊、動作規范到位。

　　三是為了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立“義務清掃隊”

　　對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成為自己的事。同時，學校大隊部還實行了教室衛生、過道衛生、公共衛生各班責任包干的辦法，各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，大隊輔導員還每周不定期突擊檢查，發現問題取消本周衛生流動紅旗。

　　經過不懈努力，全體中心小學人講學習、講文明、講禮貌、講衛生，愛體育已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風。

　　四、創建優美的物質環境

　　物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

　　1、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。

　　我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經費投入，本學年學校通過零星維修下拔經費及多方籌集資金，完成了學校25米長圍墻，從而分離開了學校多年來教學區與生活區在一塊的現象；換上了教室木門29個，鋁合金窗戶及防盜窗各84個，并進行了油漆；對教學樓中大部分面積及廁所進行粉刷；更新了辦公室中所有制度和規范，在教室里掛上了名人字畫、小學生守則及日常行為規范；釘上了教室五表張貼欄及班訓；開辟了學習園地；更換和整改所有破損電路；為創設“書香校園”，提高師生的綜合素養，我校開發了校本研究課題“經典誦讀”，在全校范圍內開展了“gg開放三十周年讀書演講比賽”的大型讀書活動。學校對學生的誦讀情況定期進行檢查，定期舉行朗誦比賽。學校開放圖書室，師生讀書活動開展的有聲有色。接通了教師備課室網絡，10臺電腦能同時上網查閱資料，了解外面的信息；在全校教職工的共同努力下鏟除校園內的雜草、雜樹；平整了校園內的高洼地面，使校園面貌煥然一新，為學校發展奠定了堅實的硬件基礎。

　　2、重視人文建設，提高校園文化品位。

　　“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。進入校園，彩旗飄舞， “遵規紀律、勤學創新”的大型標語，激勵著師生拼搏進??；，教學樓樓梯口上“在社會上做個好少年、在家做個好孩子、在學校做個好學生”，時時提醒學生的做人，“學校是我家，美化靠大家”、“輕聲慢步過走廊”、“上下樓梯靠右走”m.airporthotelslisboa.com，等等給學生以無聲的教育；班級中的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》時刻提醒著學生；名人字畫，先進事跡介紹，時刻激起小學生的愛校之情；雖然我校綠化不多，但也能達到潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

　　3、人人參與，構建班級文化。

　　教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計室內的環境別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；讓自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行。

　　五、樹立可學的師生楷模

　　榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。對各年級行為標兵、學習標兵、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每期大會上公開表彰；如這次期中考試我們學期對總分前在班級三名的同學進行了表彰，當時就有學前班的小同學表態下次我也要讓學校表揚我，多么質樸的話語，多么天真、多么有童趣呀！既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

　　我認為，能辦事是能力，會辦事是智慧，把事辦好是水平。說實話，我只是借助各方面的優勢做好別人也能作到的一些工作。卻得到領導的認可和鼓勵。我將把心中的不安化作工作

的動力，緊緊的依靠中心校的領導、支持，緊緊依靠全體教師的齊心協力，群力群策，開拓務實，為辦好人民滿意的教育而努力奮斗。

　　最后，懇請各位領導多提寶貴意見，謝謝大家！