學校健康教育制度（二）

　　一、學校組建健康教育領導組，定期召開會議，研究健康教育情況。

　　二、每學年學校制定健康教育計劃，并注意及時總結經驗，收集資料，充實健康教育檔案。

　　三、健康教育課要列入課表，保證每生每兩周上一節健康教育課。

　　四、《健康教育》做到在校生人手一冊，統一使用江蘇教育委員會編寫的教材。

　　五、保健教師要認真備課，按時授課，及時批發作業，了解學生健康情況。

　　六、每學年要進行考核，成績記入學籍卡，定期了解健康教育的情況。

篇2：幼兒園健康教育制度(5)

　　幼兒園健康教育制度(五)

　　1、通過日常的教育教學活動，以游戲為主，幫助幼兒獲得日常生活中必需的、基本的生活知識和衛生知識，培養幼兒良好的生活習慣。

　　2、通過觀看電視錄像片，讓幼兒掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，不斷增強幼兒自我保護意識和技能。

　　3、激發幼兒參加體育活動的興趣，促使幼兒身體正常發育和技能的協調發展，并獲得一些基本的體育衛生知識。

　　4、通過家園聯系欄、幼兒園的小報及家長會向家長宣傳有關衛生保健知識。同時，提供書面宣傳資料，讓家長獲取更多的科學育兒經驗和方法。

篇3：嶺南學校健康教育培訓制度(范例)

>　　嶺南學校健康教育培訓制度

　　一、培訓對象

　　所有擔任健康教育的體育教師及班主任教師。

　　二、培訓目標

　　1、促進教師進一步加深對小學生健康教育的理解;

　　2、在教學實踐中落實健康教育，促進全體學生形成積極進取，樂觀大方的人生態度，和諧的人際關系，科學嚴謹的學習風氣;

　　3、使教師的健康教育理論水平、教育策略在原有基礎上有所提高。

　　三、培訓內容

　　1、學生心理健康教育指南

　　2、學生體質健康標準檢測

　　3、學生衛生行為習慣養成教育

　　四、培訓形式

　　1.校內交流

　　2.外出學習

　　3.聘請專家顧問講座、指導

　　4.注重心理健康教育的課題研究，及時撰寫論文。

　　五、獎勵制度：

　　對教育成果突出的教師，學校在月考核及年終考核中將酌情給予加分和精神及物質獎勵。