學院后勤中心表彰優秀后勤工作感言的決定

　　為進一步加強后勤文化建設，提升中心凝聚力和戰斗力，強化員工的責任感和榮譽感，促進后勤服務上層次，上水平，上半年，中心組織開展了后勤服務員工感言征集活動，中心全體員工積極響應，踴躍投稿，抒發工作感受，活動共征集到后勤工作感言150條，內容涉及廣泛。中心網站刊載了部分感言，進一步強化了教育作用，取得了良好的效果。經評審，共評出優秀感言10條，予以表彰獎勵。

　　中心將進一步加強后勤服務工作內涵建設，創建良好的工作環境和文化氛圍，充分發揮文化引領作用。中心希望全體員工在中心的領導下，扎實工作，開拓創新，不斷推進我院后勤服務工作上臺階，上水平。

　　附“后勤服務員工感言征集” 活動獲獎名單

　　后勤服務中心

　　20**-1-15

篇2：小學班主任獎勵表彰制度

　　小學班主任獎勵表彰制度

　　為進一步加強學校德育隊伍建設，激勵教職工獻身教育事業，制定本制度。

　　一、表彰對象和榮譽稱號

　　1.學校班級德育工作中，作出顯著成績的班主任老師，授予“優秀班主任” 榮譽稱號。

　　2.在學校德育工作中，作出顯著成績的其他德育工作者(主要是指年級組長、品德教師、心理咨詢教師、政教工作人員等)，授予“德育工作先進個人”榮譽稱號。

　　二、評比條件

　　(一)優秀班主任

　　1.擁護黨的基本路線，擁護四項基本原則;

　　2.熱愛教育事業，教育思想端正，責任心強，作風正派;

　　3.班級組織管理能力強，每月班主任綜合考評成績優異;

　　4.班級每學期均評為“文明班級”;

　　5.班集體積極、健康、向上，有良好的班風班貌。

　　6.能組織開展生動活潑、富有教育意義的主題班會或隊會活動。師生關系融切，無體罰或變相體罰學生現象。

　　7.有一定質量的德育工作論文或班主任工作經驗介紹文章。

　　(二)德育工作先進個人

　　1.熱愛德育工作，教育思想端正，責任心強，作風正派。

　　2.經常學習教育法規和有關重要文件，熟悉《未成年人保護法》、《小學德育大綱》、《小學生日常行為規范》、和《學生手冊》等法規和制度。

　　3.在工作中注意調查研究，了解學生的特點和思想實際，講究工作的科學性、針對性和實效性。

　　4.積極參加教育理論和業務的講座、研討會、觀摩等活動。

　　5.有較強的德育工作組織管理能力，在本崗位發揮了骨干帶頭作用。

　　6.認真學習有關教育理論，并在實際工作中積極加以實踐總結。每年有1-2篇工作心得或論文。

　　三、評比辦法

　　1.德育工作先進每學年評比一次。

　　2.德育工作先進個人、優秀班主任按參評人數的10%名額評選。

　　3.推選時應堅持民主評議和量化考核相結合的原則，公平、公正。

　　4. 學校據每日、每周和每月應查項目，對班主任每學期綜合考評一次，計入本人考核檔案?？己藰藴室姟秾W校、教師考核細則》。

　　四、獎勵表彰

　　1.被評比為“德育工作先進個人”、“優秀班主任”的教師，授予相應榮譽稱號，頒發證書和一定的物質獎勵。

　　2.有以上榮譽稱號的老師，在晉級、職稱評定等活動中，同等條件下優先。

篇3：小學班主任表彰制度

　　W小學班主任表彰制度

　　認真學習*理論，堅持黨的基本路線，努力實踐“***”重要思想，遵守國家法律法規和規章制度，忠誠人民的教育事業，模范履行職責，具有良好的職業道德。并在教育教學及班主任工作中，具備下列條件之一：

　　(一)全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，關心學生的全面成長，教書育人，為人師表，在培養人才方面成績顯著;

　　(二)高質量完成教育教學工作任務，在教學改革、教材建設、實驗室建設、提高教育教學質量方面成績突出;

　　(三)在教育教學研究、科學研究、技術推廣等方面有創造性的成果，具有較大的科學價值或顯著的經濟效益、社會效益;

　　(四)在學校班級管理、服務和學校建設方面有突出成績;

　　小學班主任教師參加評選必須按規定參加繼續教育并經審驗合格(須具有教師資格證書)。從事班主任工作三年以上。