課題結題歡迎辭講話稿

尊敬的各位領導、專家，老師們：

　　下午好！非常榮幸請到泰州市教科所所長z先生，姜堰市教育局教研室z先生……等蒞臨我校進行課題結題工作的指導，我們深感榮幸、深受鼓舞，在此我謹代表張甸初級中學1600多名師生向各位領導、專家的到來表示衷心的感謝和最誠摯的敬意！

　　二0一二九年六月，我校成功申報z市級規劃課題《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》。

　　在新課程背景下，面對省教委“五嚴”規定，如何更加有效地進行教學，如何促使學生更加有效的學習，這是擺在我們面前的一個非常重要的問題。問題即課題，切實做到研究實際問題、解決實際問題，這就是我們的設想?！巴怀鰧W生主體，提高課堂教學效益的實踐研究”這一課題對我們學校的現實意義就是改變我們教師的教學方法與學生的學習方法。我們要以課題研究為推動力，以課堂教學為主陣地來實施我們的改革，尋找出一種適應我們農村學校實際的高效的教學方法和適合我們學生特點的高效的學習方法。

　　我希望，通過課題研究來提升我們第一線教師的教學教研水平，促進他們的專業成長，催生一支有較高的教學水平、有一定的教科研能力的教師隊伍。盡快實現我們提出的“提高一批、打造一支教師隊伍，創造一流辦學實績，促進學校發展、師生成長”的辦學目標，使教師會教、樂教，學生會學、樂學。把“上好五天班（課），快樂充實過好每一天”的口號真正落到實處。

　　還記得我們當初選擇課題組成員的時候，我們強調三個條件：在教學第一線、具備較強的科研能力、有熱情有恒心。因為只有這樣，我們才能夠真正做好課題研究工作，在全校形成一股濃厚的教研風氣，也才能夠切實做到以課題研究來增長教師的教學智慧，提升教師的自我價值，促進教師的專業發展，促進學校教學教研工作深入開展。

　　兩年多來，在各位專家的悉心指導下，經過課題組全體成員的團結協作和共同努力，《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》課題以先進的教育思想為指導，以新課程為載體，以實際教學過程為依據，采用實證研究的方法，切實突出學生主體，探索出以“自主學習、合作學習和探究性學習”為顯著特征的“五效一堂”新型課堂教學模式。課題研究工作一定能夠一步一個腳印，結出豐碩成果。包括校本教材、教師發表和獲獎的論文集（一）和論文集（二），以及《“五效一堂”專題資料集》。

　　我們認為，課題研究不是一朝一夕，不可能一蹴而就，而必須化為教師的一種自覺行動，只要我們“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“敢探未發明的新理，敢入未開化的邊疆”。堅定信念、務實創新，立足課堂、服務學生，以身作則，我們就能有效地探索出高效課堂的課改思路并勇于實踐，這是我們當代教師的責任，也是我們堅持“辦負責任的教育，為學生終身發展奠基”的核心辦學理念以及“辦出具有時代特征的現代教育”的最好的見證。

　　最后，再次感謝各位專家的親臨指導！

篇2：學校提高課堂教學有效性課題研究結題申請報告

　　學?！叭绾翁岣哒n堂教學有效性課題研究”結題申請報告

　　尊敬的區教科所：

　　20**年10月，我校 “提高課堂有效性課題研究”從確立項到現在已經歷時六個學期的研究。目前我校課題研究已經進入末期結題階段。

　　在過去的六個學期里我們先后制定并落實了《zz鎮中心學校如何提高課堂教學有效性課題研究實施方案》《zz鎮中心學?！慈绾翁岣哒n堂教學有效性〉課題實施細則》（第一階段）《zz鎮中心學?！疤岣哒n堂有效性課題研究‘分層目標教學’”實施方案》《zz鎮中心學?！坝行哉n堂”行動方案》《zz鎮中心學?！坝行哉n堂”教學模式示范班級、達標班級評選辦法》《zz鎮中心學?！坝行哉n堂”課題研究中期方案》《zz鎮中心學校有效性課題研究驗收方案》。依據以上方案或計劃已經完成各項工作并形成比較成熟的教學理念和課堂模式。

　　為此，我們認為“有效性課堂”課題研究已達到預期的目的，現特申請結題。

　　zz鎮中心學校 “如何提高課堂教學有效性課題研究”課題組

　　20**年4月30日

篇3：課題結題申請書

　　課題結題申請書

　　z市教科研領導小組：

　　姜堰市z初級中學于20**年6月申請立項了《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》的泰州市規劃課題，經過課題組成員兩年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20**年8月本課題研究已到期，現向教科研領導小組提出結題申請。

　　課題名稱：《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》

　　實驗研究學校：姜堰市z初級中學

　　課題總負責人（課題組長）：z

　　課題副組長：z

　　課題組辦公室主任：z

　　課題組辦公室副主任：z

　　子課題組長：z

　　課題研究時間：20**年6月——20**年8月

　　課題研究過程：

　　該項目研究歷時兩年多，經三個階段：

　　第一階段：20**.5—20**.5，準備階段。

　　專家引領，理念先行。20**年6月，泰州市規劃課題《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》開題。泰州市教育局教研室胡唐明、錢德春，姜堰市教育局教研室周慶林、李念民、曹沐斌、王書月、孟太、曹軍以及特級教師許亞平等到學校進行指導，課題組還專門聘請姜堰市教育局教研室沙化中主任為常務顧問，總體規劃，制定目標。根據專家的指導和建議，本課題組請專家到校培訓指導；走出去，與先進教科研學校結對，學習外校先進的教科研經驗；課題組通過問卷調查，全面了解學生發展需要，分析制約效益課堂的因素，制定提高課堂教學效益的實施方案——“五效一堂”，確定提高課堂教學效益的總體思路和目標。

　　負責人：z。

　　第二階段：20**.5—20**.5，項目研究實施階段。

　?。?）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立健全“五效一堂”的實踐性實驗機制；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂提高各層次課堂效益規劃（定向初一年級語文、數學、英語三門功課，取得一定的經驗后，再向其他科目、其他年級滲透、推廣）；發揮集體智慧，使“五效一堂”式集體備課日?；?、常態化；正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應對課改的能力。

　?。?）以打造高效課堂教學促師生成長，以創新研究促師生發展。

　?。?）重視教學實踐基礎上的m.airporthotelslisboa.com反思。鼓勵實驗教師及時將教學所得訴諸筆端，在實踐檢驗中形成論文。

　?。?）成功舉行了首屆教師博文比賽，建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。

　　負責人：z。

　　第三階段：20**.5—20**.8，項目研究總結階段。

　　整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調查，反饋實驗結果。召開課題結題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。

　　負責人：z。

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　?、?編印了《樹人》《秋韻》等校本教研教材

　?、?編印了《“五效一堂”集體備課資料集》《“五效一堂”教學案集》等中期成果資料

　?、?編印了數期《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究論文集》

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　?、?“五效一堂”課改要求。

　?、?促進了教師觀念的轉變，為素質教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。獲得了教師專業發展的總體思路和規劃。

　?、?取得了促進師生發展的系列經驗。

　?、?獲得了課題研究工作的經驗。

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　?、?提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業化成長。

　?、?建立起了新的教師專業成長評價機制。

　?、?積累了編寫校本教材的經驗。

　?、?形成了良好的校本教研氛圍。

　　此致

　　敬禮！

　　姜堰市z初級中學

　　《突出學生主體，提高課堂教學效益的實踐研究》課題組