《我成長，我擔當》主題班會說課稿

　　尊敬的各位評委:您們好!我是第二號參賽選手。今天，我說課的題目是初中八年級主題班會——《我成長，我擔當》。下面，我將從這節課的設計背景、教學目標、教學準備、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思七個方面進行說課。敬請各位專家評委指正。

　　一、說本次班會課的“教學設計背景”

　　當前，我們的學生大多是獨生子女。由于平時家長們的溺愛，包辦太多，這種先天的嬌生慣養和后天的溺愛造成了他們責任感不強，他們不清楚自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不清楚自己由于角色不同所應該承擔的責任有哪些。而角色意識和責任意識是一個人社會性發展的基礎，所以，認清角色與責任，讓學生“知責任、明責任、擔責任”對成長中的初中學生來說顯得非常重要。為此，我根據這一需要設計了這節以《我成長，我擔當》為主題的班會課。

　　二、說本次班會課的“教學目標”

　　1、通過本節班會課活動的開展與交流，我想讓我班的孩子們認識到作為社會中的一員，每個人都應該熱愛自己，敬畏生命，快樂成長，學會擔當，做一個“知責任、明責任、擔責任”的人，做一個有責任心的人，并能夠對自己的行為負責。

　　2、通過參與本節班會課活動，學生能夠明確對自己、對家庭、對集體、對社會、對他人應盡的責任。

　　3、通過本節班會課活動的開展與交流，能使同學們逐漸樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。逐步成為一個有責任心的人。

　　三、說本次班會課的“教學準備”

　　為了使這節班會課的教學目標順利達成，課前需要做一定的活動準備。分為教師準備和學生準備二塊進行。

　　教師準備：搜集大量的和愛崗敬業、責任及擔當等有關的資料、視頻、圖片、案例等。

　　學生準備：

　　1、課前搜集愛崗敬業、責任擔當的相關故事;

　　2、排演情景劇、詩朗誦、小品等，要求同學們自創、自編、自導、自演、自娛自樂、自感自悟!

　　四、說本次班會課的“教學重點、難點”

　　教學重點：這節課，要讓學生們理解(感受)到責任心的重要性。

　　教學難點：學生們要學以致用，逐漸成為一個有責任心有擔當的人。

　　五、說本次班會課的“教學方法”

　　根據本節課的主題和具體內容，結合初中年級學生身心發展特點、認知規律及認知基礎等因素，我準備采用講述法、課堂討論法、學生互動交流法、表演節目、舉例子等方法來完成本節課教學內容。

　　學生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調動初中年級學生參與活動的積極性，讓他們盡可能的都參與到活動中來，去感知、體驗、思考、收獲，以達成最初的教學目標，并達到預期的教育目的。

　　六、說本次班會課的“教學過程”

　　根據本次班會的主題、教學目標，結合初中學生的心理特點，我設計了“情境導入”、“互動平臺”、“拓展延伸”、“課堂小結”四個教學環節。

　　(一)情境導入

　　由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中，由于教師的盡職盡責挽救了許多生命，通過視頻內容，教師引導學生們說出“責任”主題詞，讓學生以前人作為自己的學習榜樣。但什么是責任，什么是責任感;為什么要做一個有責任感的人，怎樣做才是有責任心的人呢?由此，導入這節主題班會課。

　　(二)互動平臺

　　1、學生觀看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉村教師鄭光和》;

　　2、學生表演情景劇《最美司機》;

　　3、學生詩朗誦《天使是什么》。

　　4、他們都讓我們感動，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責任心讓我們不由地想起“我的責任”。作為一名中學生，我們該肩負起怎樣的責任呢?

　　首先讓我們來理解“責任”的含義。(幻燈片顯示)

　　1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好該做的工作。

　　2、“我的責任”有哪些?

　　(教師明確)：人生于社會，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務。人生責任包括哪些?我們一起來帶著這個問題進入本節課的第三個環節——“拓展延伸”。

　　(三)拓展延伸

　　1、設計小品《今天誰值班》，讓我們看到周圍的不和諧的音符，同時安排孩子們對小品“議一議”。讓同學們各抒己見，以此，過渡到話題討論“在學校和社會生活中，還有哪些不負責任的行為?這些不負責任的行為，對我們的社會和生活有哪些危害?”通過正反兩方面的討論來糾正同學們的錯誤行為，進一步增強做一個愛崗敬業、有責任心的好孩子的決心。

　　2、讓學生們結合自己的日常生活，演一演常見的責任方面的故事。通過典型事例充分感受責任心體現在平時點滴小事之中，引導學生從身邊小事做起，從自身做起，從現在做起，做一個有責任心有擔當的人。

　　3、讓學生宣誓，做一個有責任心的人，通過宣誓引起孩子們思想上的共鳴。

　　4、聯系實際，討論并明確“我的責任”。

　　(教師明確)：一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。

　　a、接下來要求學生按下面的方式簡要回答，以了解自己具有不同的角色，而產生不同的責任。

　　在家庭，我是子女，我的責任是孝敬父母、承擔家務、好好學習等;在學校，我是學生，我的責任有尊敬老師、團結同學、努力學習、熱愛集體等;在社會，我是公民，我的責任有遵紀守法、以良好行為創造美好的社會等。

　　(教師提示：不同的角色有不同的責任。如子女應該孝敬父母長輩，承擔一定的家務，為父母長輩分憂等;如學生的主要任務是學習，要尊敬老師，努力學習，同學的責任，同學間互相關心，互相幫助等;而擔任社會角色時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規范，為國家建設貢獻自己的力量……由于這些角色經常是重疊的，責任也就是多重性的;一個角色有時同時承擔著多種責任。)

　　b、結合平時實踐活動，請學生談談擔任不同角色時有哪些不負責任的行為。

　　舉例：比如有的同學不認真做值日工作;有的同學熄燈之后喜歡講話;有的同學認為學校各種活動與己無關;有的同學經常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天;有的同學結識社會青年，參加打架斗毆等等。

　　c、暢所欲言：“我的責任”.

　　在家、在校、在社會，我該怎樣負起我的責任?要求：把行為具體化，落實到自己的行動中?？山Y合自身的生活、學習，具體談談自己應盡的社會責任。

　　d、列舉社會上負責任的事例，引導學生思考：你明白自己的責任有哪些嗎?怎么做才是負責任呢?

　　首先想想：你有責任感嗎?比如：對班級你有責任感嗎?你的責任感體現在哪里?我做得是不是還不夠好?例如……我怎么就可以做得更好?

　　(學生們：各抒己見，暢所欲言。)

　　(老師明確)：在我看來，責任感不僅表現在對自己的學業上，要兢兢業業，一絲不茍;還表現在對校園生活和班級生活方面的態度上。

　　近代著名學者梁啟超先生在他的《飲冰室全集》中這樣論述責任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任。人生第一樂事當然就是這責任的完成。責任越重大，負責的日子越長久，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍。所以，希望同學們時時記得身上背負的重任，為家人，為自己，為社會，為別人負起自己的一份責任吧!

　　(四)課堂小結：

　　同學們，今天你只是一株小樹苗，但只要你學會負責，學會擔當，明天你就是國家的棟梁!謹記：沒有責任心的人是一個自私的人;擁有責任心的人是一個成功的人!

　　同學們還要知道：向今天負責的人，才是對自己負責的人?，F在的你不知有沒有對小時候的你所做的事感到后悔?怎么才能對那個今后的你負責呢?答案只有一個：對今天負責，抓住今天的機會，為今后的你打好基礎!

　　在《責任之歌》的音樂聲中結束本節主題班會課。

　　七、說本次班會課的“教學反思”

　　本次以《我成長，我擔當》為主題的班會，不僅給同學們增添了一次鍛煉自我的機會，也給有才華的同學提供了一個展示的舞臺，更讓同學們更加深刻地理解了有責任心、愛崗敬業的重要性和必要性。

　　通過這次班會課，同學們更加了解如何更好的做到成為一個有責任心有擔當的人，這也是我們開展這次主題班會課的最大初衷。

　　以上，是我這節《我成長，我擔當》主題班會課說課的全部內容，不妥之處，敬請各位領導、專家評委及同仁們批評指正。第二號選手說課完畢，謝謝大家!****年10月20日

篇2：信心主題班會說課稿

　　“信心”主題班會說課稿

　　做班主任工作不到一年的時間里，深知這是一件瑣碎平凡而又偉大的事業。一個有智慧的班主任，善于運用多種多樣的教育方式，給學生不同凡響的教育影響，其中最常見的就是召開主題班會。這種形式的教育，在班級集體受益的同時，學生個體也會相應得到不同程度的收獲。

　　在本節班會主題的確定上，之所以以“信心”為主題，最直接的原因就是剛剛班會上“優點大轟炸”這個環節上展示的孩子寫的自我評價。這是在本學期開學第二周的班會上，也是因為新學期剛剛開始，孩子狀態非常松散，作業質量欠佳，學習上屢次出現問題，因為這個原因，我利用班會課的時間讓每個人寫了一份關于自己優缺點以及學習現狀的分析，目的是了解一下孩子的心理狀態。這一二百個字，是他們初一這一年來寫下的最動人、最有真情實感的文字，我能感覺出來字里行間都是肺腑之言。從中普遍反映出一個問題，他們嚴重缺乏自信，好多孩子寫“我沒什么優點”“我一無是處”之類的話，這讓我認識到，如果不改變他們這種心理狀態，那我們老師平時做的很多工作很多努力在效果上都會大打折扣。

　　另一個方面，在平時與班級諸位任課老師溝通交流的時候，大家也共同感覺到，這個班級的孩子經過這一年學習習慣、讀書習慣等方面的培養，在學習上普遍比較認真，但成績的提高并非一蹴而就，而是包含很多的因素，這就讓很多小學基礎很薄弱的學生產生一種“我付出了，但是沒有收獲，所以我根本學不好”這樣的心態，基于這些問題，所以我將本節班會定為“別說不可能”這一主題。

　　在這一個主標題下，還有“潛能、信心、理想”的副標題，而本節課的設計也是緊緊圍繞這幾點而展開。從講述拿破侖希爾的故事樹立榜樣、書寫理想確立目標到“掌聲響起來”的游戲認識到潛能的存在，從《誰是自信者》的小品表演，心理測試的完成到夢想長城的搭建，都是從理論實踐等不同層面逐步加深學生對自我能力的認識，最后到“優點大轟炸”、詩朗誦進行主題與情感的升華。

　　培養學生的自信，讓他們在四年的學習生活里，以積極樂觀的心態學會求知、學會做事、學會做人，這是我作為班主任應該著力注重的。正如有一句話所說，優秀是一種習慣，讓信心滿懷，“別說不可能”成為學生一生的習慣，不是一節班會課能奏效的，德育工作的成效在于長時間的堅持，這一點上我還任重而道遠。

　　本節課的順利完成，并不是我一個人的功勞，王瑞成主任、李守則主任都是多次親臨指導，包括劉磊老師、韓曉星老師、趙福全老師，都提出了很多中肯的修改意見，落實到每一個環節上，不放過任何細微之處，正是因為有領導的如此重視，同事們的真心幫助，才會有大家看到的最后的呈現。雖然我和大家以及班級的孩子們都是竭盡所能，但畢竟經驗不足且能力有限，這一節課也權當拋磚引玉，在這里誠懇的期盼各位領導、同事能指出其中不足，提出寶貴的意見，謝謝大家。

篇3：六(2)班主題班會說課稿

　　《養成良好習慣，成就幸福人生》

　　--六（2）班主題班會說課稿

　　尊敬的各位評委，各位老師，大家下午好!今天我說的班會主題是《養成良好習慣，收獲幸福人生》。下面我就本節課說說自己的設計思路。

　　一、說班會主題：

　　小學生正是學知識、長身體、知禮儀的關鍵時期。這階段，能否引導學生養成良好習慣，對于他們今后的學習、生活起著至關重要的作用。針對這一情況，我決定開展本次主題班會。

　　二、說班會內容：

　　本次班會主要內容有：養成學習好習慣，成就精彩人生；養成生活好習慣，成就快樂人生；養成文明好習慣，成就美好人生。也就是養成學習、生活、文明好習慣，成就幸福人生。

　　三、說班會形式：

　　本次班會，我讓學生來主持，每一項活動讓學生充分參與進來，通過喜聞樂見的形式，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣。

　　首先，我從班中挑選兩名普通話好，領導能力強的學生擔任本次班會的主持人，負責主持本次班會。

　　其次，我把班會中展示的三方面內容，分派到不同的小組去完成。如：把第一項活動“養成學習好習慣成就精彩人生”安排給第一小組去完成，將兩個節目：小品《課堂上》和快板《小學生學習習慣兒歌》排練任務安排給他們，讓小組全體成員共同努力，力爭將節目表演好。

　　四、說班會過程：

　　兩個小主持人上臺，通過簡潔、優美的語言，講述好習慣對于我們的重要意義，并宣布班會開始。

　　活動一：養成學習好習慣成就精彩人生

　　第一項：看動畫《學弈》，學生看后交流感受?！秾W弈》是一則短小、生動的動畫片，一上課先看動畫片，讓學生在輕松愉悅中進入學習狀態，更容易集中精力，另外，故事中的道理淺顯易懂，更容易激發學生思考，討論問題的欲望。

　　第二項：學生小品《課堂上》，安排六名同學，調查本班學生課堂上存在的不良習慣，編排成小品，讓全班同學觀看并找出小品中人物的壞習慣。在本環節中，學生在做調查，排練小品的過程中，就已經對同學們存在的壞習慣有了較深的認識，再通過表演，同學們的討論，就更能堅定同學們改掉壞習慣的決心。這比老師、家長一遍遍的叮囑更有效。

　　第三項：學生快板表演《小學生學習習慣兒歌》。本環節，讓學生在輕松、愉快地氛圍中掌握好的學習方法。

　　活動二：養成生活好習慣成就快樂人生

　　第一項：學生小品《小剛的早晨》?，F在，很多學生由于家長的過分關愛，使一些學生養成了懶惰、挑食、丟三落四等壞習慣。本項活動讓學生搜集生活中的壞習慣，排練成小品，讓他們更直觀地面對自己的壞習慣，再通過交流感悟，認識其危害性，從而樹立改掉壞習慣的決心。

　　第二項：學生小合唱《我有一雙萬能的手》。讓學生在放松心情的同時，明白自己的事情自己做，在勞動中，不怕臟、不怕累，從小養成愛勞動、自己管理自己的良好習慣。

　　活動三：養成文明好習慣成就幸福人生

　　第一項：學生表演《文明禮儀三句半》。六年級的學生已經對文明禮儀有了較深的認識，本項活動起一個進一步強調、鞏固的作用。

　　第二項：成長樹。學生在樹葉上寫好習慣，并貼在樹上。

　　活動四：總結與收獲

　　第一項：班主任寄語。

　　管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，尋找到自己的幸福。

　　第二項：師生一起合唱《勞動最光榮》。

　　教師結束語：在歡快的音樂中，我們的主題班會就要結束了。讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發芽，收獲一個美好的人生！

　　五、說班會理念：

　　養成教育要立足學生的生活實際，并服務于學生的生活。說得再多沒用，重點是去行動，去做；只有實實在在的行動才能養成良好習慣。在本次班會中，我把課堂還給學生，讓他們充分展示自我，充分發揮學生在課堂上的主體地位，調動學生的積極性，讓學生全身心的投入到課堂中去，讓學生即能得到思想的洗禮，又能得到能力的提高。

　　以上是我對本節主題班會的設計的一些粗淺想法，不當之處還請各位評委、老師批評指正。