活動目標：通過換崗、輪崗活動，讓每個孩子在班級中找到自己的位置，有責任意識，在實踐中獲得能力的提升，在崗位更換的過程中學會理解和體諒。
活動準備：
1.換崗、輪崗，明確好職責。
2.請上一階段表現突出者準備好演講稿。
活動過程：
一、回顧上一階段班級崗位實踐的成績
1.一階段，大部分小朋友都能認真完成崗位任務，每周星期五的大掃除也能自覺主動地完成，班級每次評比都取得好成績，這正是每一個小朋友共同努力贏得的榮譽。
2.請小朋友談談自己在崗位實踐中的收獲。
3.請上一階段評為“崗位之星”的同學做交流。
二、明確崗位及崗位職責
1.老師公布崗位有哪些?
2.請小朋友們根據自己的觀察，看看班級中是否需要增加什么崗位?馬上調整和補充。
3.老師再次明確每個崗位的職責，強調要愛自己的崗位，遇到困難可以及時請求幫助，但要學會堅持，懂得方法。
三、進行報名
1.請學生自己挑選適合自己的崗位，進行現場報名。
2.老師根據具體情況作適當的調整。
四、教師再次明確每位學生的崗位，繪制成表格，進行公示。
篇2：促進社會實踐能力培養主題班會活動方案
促進社會實踐能力的培養主題班會活動方案
20**年6月16日下午1點,制冷0802開展校園文化的主題班會，使學生感受美在校園，包括綠化美、文化布置美、環境美，在學生感受校園美的同時，去維護美、創造美，激發學生熱愛學校之情，然后把美好的校園文化帶入社會實習單位，去培養自己的能力。
班長z說，今天是我們制冷0802班級的最后一次主題班會，學校文化建設，不僅要我們做文明人，做有教養的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭，幫助不文明人改正不文明行為，我們如何把好的精神帶入社會，具體請陳老師為我們講解。
陳老師語重心長地說： 同學們，學校搞了一系列校園文化活動目的是培養你們的各方面能力，有了能力就可以去競爭。同學你想要有出息，該怎么辦，這個困擾大部分中職學生的問題。我認為把競爭，歸結為思維力、意志力、凝聚力、適應力、創造力這“五力”。
思維力；是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力,采用科學的邏輯方法,準確而有條理地表達自己思維過程的能力。
意志力；意志是人自覺地確定目的，并支配行動，克服困難，實現目的的心理過程。即人的思維過程見之于行動心理
過程。無意識的本能活動、盲目的沖動或一些習慣動作都不含有或很少有意志的成分。當然還有意志的
特 征、意志的作用意志品質等等。
凝聚力；團隊凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引，團隊凝聚力不僅是維持團隊存在的必要條件，而且對團隊潛能的發揮有很重要的作用。一個團隊如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務，本身也就失去了存在的條件。例如：一根筷子一折就斷，一把筷子就折不斷。就是這個道理。
適應力；是指人在社會上生存需要的心理和生理上的各種適應性的改變，并對改變做出行動。
社會適應能力的內容。一般認為社會適應能力包括：個人生活自理能力；基本勞動能力；選擇并從事某種職業的能力；社會交往能力；用道德規范約束自己的能力。從某種意義上來說就是指社交能力，處事能力，人際關系能力。還有對于新地理環境的融入能力，對于默認文化的理解和接受能力，對于遇到逆境時的自救能力，對于大好環境下的把握能力，疲勞期的自我調節能力等等。
創造力；是指產生新思想，m.airporthotelslisboa.com發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。創造力與一般能力的區別在于它的新穎性和獨創性。它的主要成分是發散思維，即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。這些能力要在實踐中培養。
同學們，通過這一堂課，我們不僅發現了校園美建設的目的，而且也知道了校園的美是老師、同學共同努力的結果，雖然你們即將走實習崗位，認為和我毫無關系了，這是絕對錯誤的，你們也要一如既往地去齊心協力維護美，因為學校是你的驕傲，讓我們用聰明才智去創造美。
我送給全班同學小詩一首：
科管燦爛的早晨，
兩旁如松的勤生，
伴隨著“早“字，
昂首挺胸的學生，
踩著整齊的步伐，
穿過高樓的長廊，
跨過平整水泥路，
邁入了綠瑩操場，
嘹亮的國歌聲中，
國旗冉冉的升起，
時代未來佼佼者，
迎著初升的太陽，
敬禮！
你們羽翼已豐全，
要學鴻鵠懷遠志，
莫同烏鵲絆林間，
展翅飛翔上藍天。
篇3：想象實踐創造主題班會
想象+實踐=創造
平安小學二(2)班執教：蔣玲玲
一、活動目的
通過對事物的想象，學習科學家大膽想象，發明創造的故事以及自己動手實踐創造，激發學生愛科學、學科學的興趣，開發學生的智力，使學生在活動中領悟只有豐富的想象與不斷努力實踐相結合才能有創造。
二、主題說明
11月是傳統的“愛科學月”，開展科技活動能夠豐富隊員們的知識，開發他們的智力，培養他們的科技興趣，對學生的成長極為有利。因此我以當前提出的“要培養學生的創新精神和實踐能力”為指導思想，針對我校以科技特色的優勢，并根據低年級學生想象力較豐富、可塑性較強而實踐能力較弱的特點，開展這項活動，旨在引導學生發揮他們這個年齡階段特有的想象，運用到實踐中，開展小創作、小發明活動。
三、活動準備
1、課前每組做好1～2個小制作。
2、排練詩朗誦、小品。
3、比賽用的材料(一般是廢棄物，如牙膏盒、牙簽、泡沫塑料等)。
四、場景設計
1、黑板中央寫好課題，配上與課題相應的圖。
2、錄音機播放輕松的音樂，烘托氣氛。
五、主持人：(甲)蔣玲玲(班主任)(乙)申寒露(班干部)
六、活動過程
(一)主持人上場宣布主題班會開始
乙：同學們，我們人類從億萬年前站起來走路，創造了語言和工具到今天在宇宙中任意遨游，這是多么漫長啊!
甲：在這漫長的歷程中，是無數的科學家和普通人用他們的智慧和雙手發明創造，推動了人類的發展、科學的進步。人類還要發展、科學還要進步，靠誰?
乙：靠我們這些21世紀的主人。
甲：靠什么?
乙：靠我們豐富的想象和不怕困難的實踐。
合：從現在起，我們要把想象和實踐變成將來的創造!“想象+實踐=創造”主題班會現在開始!
(二)看圖畫想象畫。
甲：看，這是什么?(一個圓)，看到它，你想到了哪些和圓有關的東西?請大家把它畫下來，然后用自己的話介紹一下想法。(學生作畫，交流)
甲：我發現大家的想象都很豐富，這么一個簡簡單單的圓形，小朋友能把它想成許多物品，真不簡單，你們知道嗎?科學家們小時候也喜歡想象，喜歡思考，瞧他們來了。
(三)小品：《愛思考的牛頓和愛迪生》
甲：同學們剛才你們都看到了牛頓和愛迪生從小就喜歡提一些稀奇古怪的問題，做些奇怪的事情，可是他們這種不管在哪里，在干什么，都會動腦思考什么都去試一試的精神，才促使他們在以后的科學研究中找到了許多奧秘。同學們，你們也能和科學家那樣，在平時多觀察、多思考、多提問、多想象，還要多動手試一試，那一定會有收獲的!
(四)看錄像：《飛行器原發展史》
乙：早在幾百年前就有人夢想著能像小鳥一樣在空中自由地飛翔，他們敢想敢做，把想象運用到實踐中，終于把人類帶上了天空，實現了夢想……(播放錄像)
甲：同學們，你們看我們人類有多聰明，沒有翅膀卻飛上了天空，這里有許多科學家的功勞，是他們把想象變成了現實，我們也不要忘記他們所付出的血汗，他們經歷了無數次的失敗，但“永不放棄”的念頭一直支持著他們最終取得成功。
(五)展示學生作品
乙：在我們班里，也有許多同學在科技制作中有著不怕困難、永不放棄的精神，下面請大家拿出自己的小制作，對自己的作品作一介紹。(學生交流)
甲：看來同學們的本領還真不小，不但會想象，還會自己動手制作，這就是實踐。老師知道這些同學做小制作時花了許多時間和心血，但只要堅持，不怕失敗，多動腦、多動手，一定也能象科學家那樣嘗到成功的喜悅，希望其他同學能向他們學習，希望大家都能成為愛科學的好孩子!
(六)詩朗誦《我們愛科學》
(七)奇思妙想百搭比賽
甲：下面給大家一次發揮想象、動手實踐的機會，我們來進行一項比賽好不好?題目是“奇思妙想百搭比賽”，每個組的桌上有一個盒子，里面裝了一些廢棄物品，看哪個組發揮想象，能將這些物品拼成一件有趣的作品。(各組交流作品)
甲：大家看，同學們通過共同努力通過想象和實踐創造出的作品多有趣啊，大家只要在平時多注意觀察、思考、動手實踐，以后還能創造出更有趣的作品來。
乙：比賽雖然結束了，但我們的想象和實踐才剛剛開始，我們要象科學家那樣不但敢想更要敢做，希望在將來為科學多創作、多發明，成為一個有用的人!讓我們一起來唱一首兒歌來結束這一次的活動。
兒歌《我有兩件寶》
我有兩件寶，雙手和大腦。
雙手會勞動，大腦會思考。
動手不動腦，啥也學不好。
動腦不動手，本領學不牢。
動手又動腦，才能有創造。
創造靠勞動，全用手和腦。
合：“想象+實踐=創造”主題班會到此結束!
附頁：
詩朗誦《我們愛科學》
女：我們愛科學，
愛科學使我們變得越聰明;
男：我們愛科學;
愛科學使我們變成小精靈;
女：我們愛科學，
再再高的山峰我們敢攀登;
男：我們愛科學;
再難的宮殿我們敢探尋。
女：讓我們用智慧的頭腦，
男：讓我們用科技的本領，
合：勇挑新時代的重任，去創造更加美好的明天!