第一部分：發生在社會上的案例

　　[案例1]自稱“老神醫”孫女騙財百萬

　　“她就是老神醫的孫女”成一詐騙團伙常用開場白，這伙人短短幾個月內在中山已騙得近百萬元財物。

　　幸虧天網恢恢，20**年6月3日上午，中山市警方在石岐區、神灣鎮將該團伙17名成員抓獲，破獲迷信詐騙案20余宗。

　　詐騙第一步：尋找“老神醫”

　　6月3日，40歲的王女士天微微亮就出門到中山市石岐區張溪市場買菜。約莫清晨5時許，她在市場遇到一個婦女(以下稱甲婦女)向她問路：“你知道哪里有老神醫嗎?”

　　王女士心里奇怪，連說自己不知道。這時又過來一名中年婦女(以下稱乙婦女)搭訕說，她認識大家所說的“老神醫”，可以為她們帶路。乙婦女故作神秘，強調說，“必須要有三人一起去找老神醫才顯得夠誠意，不然老神醫就不會給你治病、消災。”

　　詐騙第二步：“小便宜”引人上鉤

　　尋找“老神醫”的甲婦女這時強烈要求王女士和她們一起去找“老神醫”。“不行，我要買菜回去給小孩做飯。”王女士起初并不愿意一同前往。

　　“這樣吧，你要是去的話，我到時給你一個幾百元的紅包。”甲婦女這樣向王女士承諾。王女士心想，只是帶帶路就能收到幾百元，那也相當不錯，于是答應甲乙兩婦女。

　　一路上，甲乙二人與王女士不斷說話，不時還問起王女士的家庭成員情況。

　　詐騙第三步：謊稱“老神醫”孫女

　　三人來到一個較為偏僻的屋子前，看到又有一名婦女(以下稱丙婦女)站在門口。乙婦女這時主動走上前，給王女士介紹說：“這個女的就是‘老神醫’孫女。”

　　還沒等乙婦女介紹完，丙婦女張口就來：“你們三個都不是一家人。”王女士心里一驚，她怎么知道得那么準。接著，這位“老神醫”孫女指著甲婦女說，“你是提出來找‘老神醫’的，你來的目的是為家人治病。”甲婦女連忙附和，“你說得真準，不愧是老神醫的孫女啊。”

　　詐騙第四步：實施迷信詐騙

　　丙婦女端詳了王女士好一會兒，掐掐手指，然后裝著很緊張地告訴王女士：“你家人最近幾天會有災難。”王女士心想，她剛才什么都算得很準，估計這次也沒有算錯，于是連忙向“老神醫”孫女請教怎樣消災。

　　丙婦女告訴王女士，只有將其家中的現金和值錢的物品拿來讓爺爺幫助“做法”，就能消除災難。王女士聽后立即回家，將自己放在家中的現金拿來交給了“老神醫”孫女。“老神醫”孫女又對王女士說，還要回家取一件物品才行。而當王女士再次回到該地點時，那3名婦女早已消失得無影無蹤。

　　天網恢恢：“法網”網住詐騙者

　　就在這3名婦女自以為得手時，不想在逃跑時被警方來了個“甕中捉鱉”。中山市警方早前了解到，有一個利用迷信詐騙他人的團伙經常出入于神灣鎮。

　　6月3日上午，這3名婦女又一次在石岐區張溪市場行騙時，我市警方早已根據所掌握到的情況，在市場周邊安排好了警力，當3名婦女自以為得手時，布控的民警早已把她們的一舉一動看得一清二楚。而當她們興高采烈“凱旋”時，布控在周圍的民警一舉上前，將她們抓獲。

　　此后，該團伙的其他14名犯罪嫌疑人在神灣鎮悉數落網。

　　臺詞曝光：尋找“老神醫”消災

　　經警方初步調查，該17名嫌疑人一般分為多組作案，每組又一般有三女兩男，有時一組會多達四女三男共七人一組。

　　詐騙團伙在我市范圍內多次以替事主拜神消災、治病為名行騙，通常采取把物色好的作案對象從市場、居民區等人員密集地點騙到較為偏僻的地方，然后要求事主將其財物取來作為祭祀品為事主“做法”，最后借讓事主回家取其它物品之機溜掉，卷走事主財物。

　　團伙作案：“家族”詐騙近百萬

　　據犯罪嫌疑人初步交代，他們短短幾個月內共在中山瘋狂作案數十起，涉案金額近百萬元。

　　通過調查，民警發現這些嫌疑人都是廣東省高州市人，他們很多都是親戚關系，有的是夫妻，有的是兄弟姐妹，還有的是父女關系。他們當中年齡最小為17歲，最大為45歲。

　　民警在調查中還發現，竟然有一對夫婦帶著自己17歲的女兒一起作案。更令人驚訝的是，在詢問這名17歲的女孩時，這名女孩竟說自己是跟著父母出來做生意，而在她看來這是合情合理、理所當然的賺錢途徑，卻根本意識不到這是一種違法犯罪行為。

　　警方提醒：類似手法常見切莫上當受騙

　　警方提醒市民，近年來各種詐騙案件形形色色，有大量的類似案件也曾在媒體上多次進行報道，所以廣大群眾一定要在多加注意，提高防范意識，切莫上當受騙。

　　民警還提醒市民，以前有被類似手法騙過的群眾請立即到當地派出所報案;市民應通過各類宣傳途徑了解詐騙手段，不斷提高自我防范意識;不要輕易相信他人，多多了解情況，辨明真偽;不要貪圖小利，餡餅背后很有可能就是陷阱;一旦被騙，應立即到當地公安機關報警。

篇2：中小學安全教育資料--學校安全事故案例

　　材料為進一步強化大家的“安全第一，責任重于泰山”意識,切實做到我校安全“警鐘常鳴，長抓不懈”?，F將收集整理了部分學校安全事故典型案例介紹給大家。共分為交通安全、消防安全、食品衛生安全、人身安全四個部分，收集整理了17個案例。希望大家聽取學習后認真思考，吸取教訓，增強做好學校安全工作的責任心，牢固樹立“學校安全無小事”的意識，進一步強化責任，落實措施，切實抓緊抓實抓好學校安全管理，為創建“和諧平安校園”作出貢獻。

　　一、交通安全

　　〖案例1〗無證駕駛釀車禍****年月10月1日，某縣職技校學生李飛(男、17歲)和其弟東冶中學學生李某飛(男、15歲)無證騎乘一輛無牌五羊125型二輪摩托車行至城鎮李會腰路段時與一輛大貨車相撞，致二人當場死亡的重大交通事故。

　　提示：案例中的李飛兩兄弟的慘禍是由于自身違反了“年滿18歲取得駕駛證方可在路上駕駛機動車輛”的規定而造成的。因此，學校要加強對中小學生及幼兒的交通法規宣傳教育，使他們學法、知法、守法，盡可能地避免車禍的發生。

　　〖案例2〗橫穿馬路慘遇車禍****年10月23日13時許，通州區某鄉馬場村村小學生郎某(女，10歲)，在通州區通香公路杜柳棵路口迤東由北向南橫穿道路時，被由西向東駛來的香河縣淑胡鎮莊子村村民張某(男，44歲)駕駛的旅行車撞傷，郎某經醫院掄救無效死亡。

　　提示：橫穿道路慘遇車禍令人痛心，事故案例提醒學校要加強學生的交通安全教育，確保安全出行。

　　〖案例3〗人貨混裝釀慘禍20**年12月中旬的一天下午，鎮源人羅某駕駛農友農用拖拉機從磚廠拉磚到陽光新城工地，車上乘坐其妻子、兒子和女兒三人。拖拉機駛至機場專用道K3+400m處時，車輛向右駛出路面側翻于路邊，造成其妻子及一雙尚未成年的兒女當場死亡，拖拉機受損的特大死亡事故。

　　提示：乘坐拖拉機、低速載貨車輛極易發生車禍。學校要加強學生特別是農村學生的教育，在返校和回家時要“乘安全車，安全乘車”。

　　〖案例4〗司機大意花朵遭殃****年7月安徽某縣一名3歲幼兒，因為在高溫下被司機遺忘在幼兒園校車內6小時導致昏迷，經搶救無效死亡。這起案例將人們的視線再次吸引到幼兒園、小學校車的交通安全問題上。

　　提示：校車司機一時疏忽大意，致使一個幼小的生命還未來得及享受多彩的生活就過早地夭折。痛定思痛，這起案例提醒幼兒園要加強對校車司機的教育和管理，避免類似事故的發生。

　　〖案例5〗司機酒后駕駛超載校車****年2月17日,廣東東莞交警支隊民警在樟木頭鎮趙林路口查獲一輛粵SV2966號中型客車,司機在接受檢查時躲躲閃閃。憑著職業敏感,民警覺得該司機肯定有問題,于是要求司機出示證件,司機打開窗戶出示證件時,民警聞到一股酒氣,當即要求司機下車接受酒精測試。經檢查,該中型客車為某學校接送學生的車輛，核載19人,實載38人,超載100%,且司機思某屬酒后駕駛。民警對司機依法作出嚴厲處罰,同時責令司機聯系該校有關人員前來處理及派出車輛轉運學生。

　　提示：超載和酒后駕車都是交通法規明令禁止的。學校要加強對校車的管理，嚴禁酒后駕車，嚴禁超載。

篇3：小學班級管理之安全教育案例

　　“老師，姜龍把二年級的楊志偉的頭打流血了!。”“老師，姜龍……”孩子急切地向我報告姜龍欺負小同學的事，作為四年級班主任的我，一聽說姜龍惹事了，趕忙去看看楊志偉傷得怎樣啦，一看，孩子的頭被碰了個血口子正在流血，我來不及調查真相，就和二年級班主任一起把楊志偉送到醫院并及時通知了家長。安頓好受傷的孩子，回來我就找姜龍詢問情況。這個調皮搗亂的孩子給我制造一大堆麻煩，加之他本來學習成績又不好，我怒火不由得直往上竄，真想揍姜龍一頓。師德讓我忍下來，但語氣嚴厲地問：“姜龍，到底怎么回事?”姜龍也許是害怕，也許是覺得有理，站著就是不說。他的臉漲通紅，眼淚慢慢溢出來在眼圈里打轉。我看他這樣，我心軟了許多，語氣平和地說：“我不打你，你就說說你打他了沒有?他的頭怎么碰的?”姜龍終于流著眼淚說：“我沒打。他自己跑的。”“那同學們怎么告你呢?”“楊志偉在三樓沖四樓喊‘臭姜龍，笨姜龍，壞姜龍，來打我呀!’我一聽就下樓來抓他，他嚇得就朝教室跑，結果頭就碰到門框上。”當時，我和二年級班主任還是不太明白，便帶姜龍來到現場，姜龍邊講邊示范，圍觀的同學也是這樣說。事情就是這樣的。

　　姜龍是個愛動的孩子，注意力較差，不愿意參加集體活動，活動中常自由散漫，我行我素。姜龍的爸爸媽媽在外打工，平時的生活起居都有他奶奶來照顧，他晚上也和奶奶睡，祖輩對孩子大都很溺愛，他奶奶也不例外，有時對于孩子的不正確言行也不加以勸阻或教育。而楊志偉也是家中的寶貝，媽媽溺愛。他們家離得不遠，經常在一起玩。于是把小矛盾帶到學校里來。

　　分析：在班級工作中，學生的安全問題成為教育工作的重中之重，而重視學生在共同生活中交往、禮儀、規則、環保、安全等的認識與培養，提升學生對共同生活的適應能力。這就意味著要引導學生學習保護自己，懂得安全的重要性。而孩子中間的攻擊性行為確實我們安全工作的一個隱患，姜龍楊志偉倆孩子就經常會有攻擊性行為，攻擊性行為是一種目的在于使他人受到傷害或引起痛楚的行為。主要表現為吵架、打架或是采用語言攻擊，謾罵、詆毀，故意給對方造成心理上的傷害。我對姜龍觀察研究，發現這孩子的攻擊性行為可能有以下原因造成的：1、他喜歡看打斗情節的動畫，也喜歡模仿，所以他一與同伴發生矛盾就用模仿來的動作解決。2、或許是他內心受挫折的緣故，可能自己喜歡的玩具得不到，經常打架，被同伴排斥。老師經常批評他。3、家庭教育不當站了相當重要的部分。面對這些情況我也采取了積極有效的措施：首先當姜龍稍有進步時我給予及時地表揚，特別是出現友愛的行為時給予物質和精神的鼓勵，讓他充滿自信。其次通過集體教育，個別教育、榜樣示范、共同討論等方式，讓姜龍懂得在遇到沖突事件時通過談話等其他途徑來解決問題，而不是采用攻擊性行為。教育姜龍相互幫助團結友愛。再次，聯系家長，與他奶奶交流談心，共同教育，家校一致教育，還和孩子建立了幫困手拉手活動。

　　面對這些還不太懂事的孩子，我將從培養孩子的自我保護能力著手，加強安全教育，它關系到每個孩子的安全和健康，關系到每個家庭的幸福平安。因此，作為教師一定要安全在心中。