“五課、六活動”教研工作亮點材料

　　——“教科研”亮點之一

　　為整體推進教研工作的開展和教學管理模式的創新，提升專業化水平，彰顯我校教科研工作特色。自20**-20**學年以來，我校探索嘗試開展“五課”“ 六活動”教研工作模式，具體實施方法如下：

　　一、工作內容：

　　五課即：備課、上課、說課、聽課、評課；六活動即：課堂研討、教材研討、“優秀作業”交流研討、“單元”過關研討、“學困生”輔導研討、教學反思研討。

　　教研活動以課例整體設計和效果為主，主要包括目標定位、教什么、怎么教等三個問題展開研討?！澳繕硕ㄎ弧保褐饕榻B本課教學目標的定位和功能，分析本課題在課程中的地位、作用和與其他知識的關聯。 “教什么”：主要闡述本課內容結構安排，重點難點如何設計等?！霸鯓咏獭保褐攸c闡述教學過程的具體設計，包括學習單元與學材設計，教學載體的選擇，行動導向教學模式的采用，教學方法的運用，信息技術等教學手段的應用，學業的評價考核方法與方式，以及學習中的建議和有關說明等。

　　二、工作措施：

　　1、自主研修反思。

　　活動注重引導教師對自己的教學觀念、教學實踐、教學行為以及教學效果進行反思，將反思的過程貫穿于教學前、教學中、教學后。不斷增加教師的思考力、感悟力。

　　2、草根化校本教研。

　　活動結合學校的科研計劃，根據學科教學實際制定科學教研計劃。如：“數學應用意識和解決問題的能力培養”、“不同年級環境下的英語分層教學” 、“學困生的原因分析和轉化”、“如何平衡學生在課堂上活躍的氣氛和情緒控制”、“學生學習興趣的激發和自主學習能力的提高”等?；顒觾热菰n堂實際，著眼提高質量。

　　3、“一課多研”。

　　“一課多研”也就是對同一教學內容作多視角、多頻率、連環式研究的教研。具體做法是：同一課，不同老師來上；同一老師，不同班級去上；同一班級，上不同老師的課。一年來，我校認真開展教師“五課”活動，年輕教師上合格課，外出學習教師回校上匯報課，骨干教師上示范課，薄弱學科教師上研究課，人人上一堂掛牌課。堅持上、說、聽、評一條龍，使聽課活動真正做到聽有所得，相互學習，相互提高。4、開展“我與校本研修共同成長”活動，建立教師個人的新課程成長記錄袋。成長袋里收集教師各自的課題研究情況，教案、案例研究、教后反思、新課改論文、教科研獲獎記錄，使廣大教師通過成長記錄袋看到自己進步的足跡，發現自己的不足，并通過成長記錄袋加強了自我反省和自我評價能力。

　　5、網絡研修。

　　我們組織教師網絡學習共同體，即QQ群和“博客”進行網絡教研，學校把要研究的課題、教學問題等發布與網絡，教師可以在網上學習有關課改的專題講座或課例演示。學習課件制作，搞好學科整合，通過開展網絡校本研修，形成了一個民主、平等、合作、對話、協商、共進、研究氛圍濃厚的快樂的研修集體，促進了教師的成長，提高教研的管理層次。

　　“五課”“ 六活動”校本研修是我們從本校實際校情出發，開展一系列富有特色的校本研修活動，有效地促進了我校教師的專業發展，提升了學校辦學品位。

　　z小學

篇2：幼兒園教研組組長民主評議對照檢查材料

　　幼兒園教研組組長民主評議對照檢查材料

　　針對“履行黨員義務，立足崗位，發揮作用”的要求，我發現自己自己很多問題，現來查一查，擺一擺自己的問題，對自己進行一下自我批評。

　　一、存在問題：

　　1、當工作繁忙時，心態上會有些浮躁。

　　2、年級組中思考、開展工作不周全。

　　二、原因剖析

　　原因一：安排中有所欠缺，不科學，不合理。

　　幼兒園中有很多教師的工作分工和我差不多，那么她們都能合理安排工作，為什么我就不行呢？我想可能自己在一些工作的安排有些不合理，我喜歡將工作都一一羅列出來，這樣看著這么多的事情，自己的心態上就會比較浮躁，好像自己總有做不完的事，對自己的心理暗示不健康。

　　原因二：想當然心態造成組室工作上的不細致、不周全。

　　在教研組工作中，我發現自己在請組員配合完成工作時，對組員們的工作能力及方式上有些想當然的心態。就是覺得自己已經溝通過一位老師了，那么另一位老師就不用再溝通了，但是往往問題就會出在這里，由于自己工作的不夠細致和周全，造成工作中的一些小問題。

　　另外，我覺得自己在開展活動時是這樣考慮的，班級里要收集哪些東西，什么時候截止，自己心里都有底，往往就會將這些行為想當然成其他教師也會這樣做，也會這樣想，而沒有去友情提示，造成了工作銜接上的拖沓。

　　三、今后努力方向

　　1、工作是會生出來的，那么如何合理分配工作，安排工作是非常重要的，我想我要學習其他老師的一些做法，比如將這些工作完成的時間截止也一并寫上，并按照完成時間長短來進行排列，這樣給自己在心理上有所暗示，有輕重、急緩的區分，這樣心態上就會輕松一點。

　　另外自己還要加強學習，將自己的理論知識、專業技能等知識都有所提升，這樣在思考問題、完成工作中會更加的成熟，速度上也會加快一些。

　　2、在今后開展班組活動時，將問題逐一想清楚，具體怎么做，誰負責都要進行羅列；在溝通時必須組員都要在場，如果某一組員不在，也要通過電話、飛信等手段進行溝通和告知，以確保組員能積極的配合，更好地開展班組工作。

篇3：幼兒園教研組民主評議對照檢查材料

　　幼兒園教研組民主評議對照檢查材料

　　一、存在的問題：

　　1、不斷提高履行黨員義務的自覺性方面是很缺失的。

　　2、工作業務能力有待進一步加強

　　二、原因剖析：

　　1、對黨員“要學習政治理論、科學文化和業務知識，既是黨員必須履行的重要義務，更是黨員全面履行黨員義務的基礎”這點認識不高，總覺得心里裝著黨，想到自己是一名黨員就夠了，會覺得政治是領導們的事情，和我這個普通黨員沒有多大的關系。

　　2、總是以工作忙、太累了為借口放松了對政治理論的學習，覺得這些書太枯燥了，自己水平還達不到，有的時候在關注國家大事、看新聞的時候，遇到一些關于政治理論的事件時也是光看個標題，里面的內容就草草而過。

　　3、雖然有時候也學習業務專業知識，但是有些實用***，要用了去學，不用就不學，造成學習內容不夠系統、不廣泛、不深刻。

　　4、習慣用老經驗去看待問題，沒有動腦筋去創新，使自己對新知識、新理論掌握不多，了解不深，導致在工作中缺乏新思維。

　　5、自己在鉆研業務上有惰性，還缺“擠”“鉆”的刻苦精神，滿足于現狀。

　　三、今后努力方向：

　　1、更新觀念，重新擺正對學習政治理論、科學文化知識的態度，在思想上上行動上體現。

　　2、在工作之余，經常學習政治理論書籍，對于新下發的十八大精神，習書記的講話更要認真學習，體會含義。在平時要多看新聞、多看報紙，對于一些關于政治理論的新聞要仔細的看內容，理解其中的含義，使自己的政治理論水平上一個臺階，提高自己的黨員義務的自覺性。

　　3、加強業務上的學習，在平時擠出時間去學習關于學前教育的書籍，吸收新知識，讓自己儲滿知識的水分，去輻射身邊的老師，為老師解答疑惑，發揮一個黨員、一個成熟教師的作用。

　　4、克服滿足現狀，形成良好的精神狀態和謙虛謹慎、戒驕戒躁的工作作風。平時積極地投入工作，把良好的工作狀態傳遞到周圍老師中，

　　5、以教研組為平臺，與老師一起“鉆”一起“研”，把整個團隊的業務水平進一步的提高。