造船公司生產班組組長勞模風采事跡材料

　　z，20**年全國勞動模范，男，33歲，*黨員，大專學歷，上海外高橋造船有限公司生產班組組長。

　　z曾獲上海市勞動模范、全國“五一”勞動獎章、上海市“優秀農民工”等榮譽稱號。該班組被評為20**年全國“質量信得過班組”。

　　z由一名普通的進城務工人員成長為現代化一流造船企業的生產骨干，生產班組組長，成為眾多外來務工人員的杰出代表，創造了突出的崗位業績。他刻苦鉆研提高焊接技能，積極進行“傳幫帶”，幾年來共為部門培養高級工6名、中級工118名。他著力增強團隊凝聚力建設，不斷完善安全、質量、設備及“5S”管理，積極實施工藝改進，使班組生產效率和職工收入得到顯著提高。

　　幾年來，他帶領班組全體職工拼博努力，將人均焊接生產效率由原先的7米/小時提高至12米/小時，班組焊接產量從20**年的每月33248米，提升至目前的每月53446米，焊接質量拍片檢驗一次合格率達到98%以上，出色地完成了公司和部門下達的各項任務，為船舶工業發展作出了積極貢獻。

　　自20**年7月進入上海外高橋造船有限公司以來，z以刻苦鉆研的學習態度和不斷進取的工作作風扎根于生產一線。z以“工藝保質量、質量保效率、效率增收入”為班組管理宗旨；以“物量考核”與“員工記分卡管理”為契機，規范班組管理，以質量控制為重點，堅持創新和技術改造，樹立班組形象；以育人為切入點，推廣新工藝，增強團隊的戰斗力，構建和諧團隊。

篇2：企業生產班組管理工作

　　企業生產班組管理工作

　　班組是企業的細胞，企業的所有生產活動都是在班組中進行的，而班組長是班組的第一責任人，是兵頭將尾，只有將班組的各項工作做細、做實，才能充分發揮班組在生產中的基礎性工作。

　　一、人員調配：根據班組人員的操作技能狀況，合理安排各區域的操作人員。利用生產間隙，安排人員跨區域學習，提高班組的操作技能，夯實班組的技能基礎，也為人員的調配提供了保障。

　　二、安全工作：安全工作一直是班組工作的重點，從以下幾方面嚴抓班組安全工作：

　　1）充分利用對講系統，成立了班組安全廣播站，由專人每班播報安全提示。將設備的作業標準和規章制度在工作間隙重復播報，提高操作工的安全意識，強化對安全規章的學習。

　　2）利用班前班后會，有針對性讓組員宣讀自己所操作設備的操作要領及安全注意事項，將作業指導書的學習化整為零，不間斷、反復地學習。

　　3）加強現場巡查工作，在現場巡查中，要認真做好三勤（勤動腦、勤觀察、勤溝通）和三查（班前檢查、班中復查、隱患排查）工作。在現場巡查中，一邊落實標準化作業的執行情況，及時發現班組成員工作中出現的問題，一邊可以了解掌握每個人的操作特點。有針對性地對成員的薄弱環節進行提醒。在巡查中，隨時與地面人員進行交流、溝通。及時了解他們對工作的要求，創造良好的工序服務關系。

　　4）針對班組成員工作中的薄弱環節，階段性地變化班前誓詞，強化大家的安全意識。

　　三、班組建設工作：班組是一個小社會，只有一支有凝聚力的隊伍才能將個人能力轉變成一股向上的合力。

　　1）在班組人員管理中，始終貫徹“二必須”的原則。對情緒不正常和受到批評的組員必須與之談心。注意觀察組員在工作中的思想，情緒變化，弄清原因，因勢利導。盡己所能地幫助解決困難和思想問題，消除急躁和消極情緒。對受到處罰的個人，單獨與其談心，消除抵觸情緒，讓大家保持良好的心態投入工作，提高安全生產力。

　　2）利用班前會的機會，分析事故原因，結合實際提出防范措施，解析相關知識點，帶動組員提高理論知識和操作水平，提倡職工互相學習，取人之長，補己之短，以工作促學習，以學習促工作，提高班組的整體素質。

　　3）加強班組團結教育工作。只有一個團結的集體才有戰斗力。在日常工作中，及時合理處理班組成員之間的矛盾，創造一個團結、和諧的班組環境。

篇3：公司生產班組長(工段長)消防安全職責

　　公司生產班組長（工段長）消防安全職責

　　1、負責本工段、班組各項消防安全責任制、消防安全規章制度、消防安全操作規程的制定和修訂，實行消防安全目標管理；

　　2、認真執行公司和本單位的各項消防安全規章制度，制止違章行為；

　　3、組織員工學習國家有關消防法律法規、防火滅火的基本知識，積極組織員工參加各項消防安全知識教育培訓和消防安全活動；

　　4、開展班前班后消防安全檢查，及時發現和消除火災隱患，預防事故發生；

　　5、嚴格管理配備在本工段、班組的各類消防器材、設施，責任到人，實行"三定"，列入交接班制度，禁止用于消防無關的地方；

　　6、發現火災事故立即報警，并迅速組織事故處置和撲救，協助消防隊滅火救援，保護火災現場，配合事故調查，落實防范措施；

　　7、加強對火源、電源管理，嚴格動火審批手續；

　　8、及時匯報消防安全工作情況。