街道小學二年級上學期學困生轉化工作計劃

　　一、指導思想

　　為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養。

　　二、學困生形成原因情況分析

　　1.學困生形成的家庭原因

　　父母對學生學習放任自流、不聞不問接影響著孩子的學業成績。

　　2.學困生形成的學校原因

　　思想教育不力以及片面追求成績；對后進生輔導不及時。

　　3.學困生形成的社會原因

　　人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

　　4.非智力因素

　　不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進"雙差"行列。

　　三、轉化學困生措施

　　轉化從以下幾個方面著手：

　　1.培養學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。

　　2.要用科學的方法教育后進生。

　　3.對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

　　4.不僅要注意培養學困生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

　　5.必須想方設法培養學具有堅強的意志。

　　6.老師的輔導要及時。

　　7.與家長加強聯系，爭取家長對學校工作的支持與配合。逐步扭轉該生經常遲到、經常遺失學習用品的現象，培養良好的學習與生活習慣。

　　8.在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與她結伴，營造良好的學習環境。

　　9.定期進行相關知識的輔導。

　　總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把學困后進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。

篇2：北苑小學五(3)班數學學困生轉化計劃

　　北苑小學五(3)班數學學困生轉化計劃

　　一、情況分析：

　　我班共有學生64人。從學習情況來看，有部分學生學習不夠認真，紀律方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、搞小動作、課后不能完成作業等現象。種種情況表明，要實現教學成績的大面積豐收，就必須要對本班存在的部分學困生進行有計劃、有步驟的轉化。

　　二、轉化目標：

　　1、通過耐心細仔的輔導和教育，消除他們的自卑感，增強其信心，使其敢于發言，熱愛數學。

　　2、努力挖掘其內在的特長，以長處帶動短處，促動其進步。

　　3、通過補差，爭取使后進生能有不同程度的提高。

　　4、促進班集體團結協作，爭創先進班集體。

　　總之，通過師生的共同努力，使四年級的學困生都能達到人人進步，人人合格。

　　三、補差內容：

　　1、教育學生端正學習態度，樹立信心，找準目標，堅持不懈。

　　2、從基礎抓起，每天所學內容及時反饋，即使輔導，重點輔導其答題的解題思路和方法。

　　3、教學中注意分層教學，放低要求，逐步提高。

　　4、平時多關心他們，及時家訪，和家長密切配合，共同教育，讓他們充滿信心。

　　四、補差措施

　　1、了解和研究學困生，減輕他們的心理負擔。

　　要改造一名學困生，尊重學困生的人格，培養他們的自尊心，在班級中引導學生與學困生交朋友結對子，要用愛心和耐心激發學生的學習興趣和愿望，讓他們抬起頭做人，挺起胸來走路；

　　2、抓住興趣，體現個性差異，通過各種各樣的活動，學習他們為學校為班級為家庭所取的微小進步和點滴成績也要將其“放大”，及時給予肯定、表揚，提高他們的聲譽并從中體會到快樂，從爾克服自卑感，增強上進心；

　　3、培養后進生的堅強意識，一方面在課堂上不能放松對學困生的要求，要嚴而有度，另一方面要以小組為單位，對他們進行幫助和監督，檢查他們的完成情況，沒有完成的要耐心幫助，完成的要及時給予表揚。

　　4、減輕學困生的課業負擔。在教學中對待學困生要做到因材施教，確定不同起點，分類輔導；要指導他們掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣；練習作業，可以適當的放松，盡可能給他們布置一些比較容易完成的作業，各任課老師要密切配合，使后進生樹立學習信心，增強學習興趣，獲取新知識，發展新技能。

　　5、建立和諧的人際關系

　　重關懷學習才能贏得學生對老師的尊重，才能建立民主平等的師生關系，特別是對于后進生，教師更應該給予更多的理解和尊重，讓他們感受到愛，感受到集體的溫暖。

　　6、建立學校、社會、家庭三位一體的聯系形式

　　學困生的形成，很多是與社會環境和家庭教育有關，因此，要切實作好學困生的工作，就是了解和掌握他們的思想，從根源上去挖掘，從根源上去解決。

　　總之，轉化學困生是一項艱苦而復雜的工作，但只要以了解為基礎，用真誠和關愛培養師生的關系，付出應有的信心，愛心和恒心，就能收到良好和效果。

篇3：四年級(2)班轉化學困生工作計劃

　　四年級（2）班轉化學困生工作計劃

　　一、情況分析：

　　我班共有學生64人。從學習情況來看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃厚、動手能力強，各科作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但也有部分學生學習不夠認真，紀律方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、搞小動作、課后不能完成作業等現象。種種情況表明，要實現教學成績的大面積豐收，就必須要對本班存在的部分學困生進行有計劃、有步驟的轉化。

　　二、轉化目標：

　　1、通過耐心細仔的輔導和教育，消除他們的自卑感，增強其信心，使其敢于發言，熱愛數學。

　　2、努力挖掘其內在的特長，以長處帶動短處，促動其進步。

　　3、通過補差，爭取使后進生能有不同程度的提高。

　　4、促進班集體團結協作，爭創先進班集體。

　　總之，通過師生的共同努力，使四年級的學困生都能達到人人進步，人人合格。

　　三、補差內容：

　　1、教育學生端正學習態度，樹立信心，找準目標，堅持不懈。

　　2、從基礎抓起，每天所學內容及時反饋，即使輔導，重點輔導其答題的解題思路和方法。

　　3、教學中注意分層教學，放低要求，逐步提高。

　　4、平時多關心他們，及時家訪，和家長密切配合，共同教育，讓他們充滿信心。

　　四、補差措施

　　1、了解和研究學困生，減輕他們的心理負擔。

　　要改造一名學困生，就要了解和研究他們，學困生的心理負擔往往源于違反客觀規律的教育教學活動和不科學的家庭教育，使他們自愧不如別人，失去了應有的自尊，學習興趣和信心，因此要轉化他們就要減輕負擔，本學期我的做法是：尊重學困生的人格，培養他們的自尊心，在班級中引導學生與學困生交朋友結對子，要用愛心和耐心激發學生的學習興趣和愿望，讓他們抬起頭做人，挺起胸來走路；

　　2、抓住興趣，體現個性差異，通過各種各樣的活動，學習他們為學校為班級為家庭所取的微小進步和點滴成績也要將其“放大”，及時給予肯定、表揚，提高他們的聲譽并從中體會到快樂，從爾克服自卑感，增強上進心；

　　3、培養后進生的堅強意識，一方面在課堂上不能放松對學困生的要求，要嚴而有度，另一方面要以小組為單位，對他們進行幫助和監督，檢查他們的完成情況，沒有完成的要耐心幫助，完成的要及時給予表揚。

　　4、減輕學困生的課業負擔。學困生大多基礎知識不牢固，解決問題能力差，簡單的事情也不能很快的完成，因此在教學中對待學困生要做到因材施教，確定不同起點，分類輔導；要指導他們掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣；練習作業，可以適當的放松，盡可能給他們布置一些比較容易完成的作業，各任課老師要密切配合，使后進生樹立學習信心，增強學習興趣，獲取新知識，發展新技能。

　　5、建立和諧的人際關系

　　一個教師的威信，不是靠打罵訓斥建立起來的，是靠平時與學生的感情交流和交往建立的，只有尊重關懷學習才能贏得學生對老師的尊重，才能建立民主平等的師生關系，特別是對于后進生，教師更應該給予更多的理解和尊重，讓他們感受到愛，感受到集體的溫暖。

　　6、建立學校、社會、家庭三位一體的聯系形式

　　學困生的形成，很多是與社會環境和家庭教育有關，因此，要切實作好學困生的工作，就是了解和掌握他們的思想，從根源上去挖掘，從根源上去解決。

　　總之，轉化學困生是一項艱苦而復雜的工作，但只要以了解為基礎，用真誠和關愛培養師生的關系，付出應有的信心，愛心和恒心，就能收到良好和效果。