希望小學五年級下冊語文活動課計劃

　　一、指導思想：

　　為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，發展學生的思維，培養學生的語文實踐能力。讓心靈沐浴書香，做一個有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！

　　二、語文活動課的目標

　　1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

　　2、培養和提高學生對“大語文”范疇內的各種信息感受的敏銳力、捕獲能力以及篩選、處理、綜合運用能力；

　　3、培養和提高學生動手能力、創造能力、思辯能力、口語交際能力與寫作能力；

　　4、培養和提高學生對活動的策劃及組織能力；

　　5、讓學生在語文活動中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長，培養和提高學生的文化品位及審美情趣。

　　三、班級情況分析：

　　本班共有學生24名。學生的語文基礎知識掌握情況兩極分化比較大，一半學生的語文基礎知識較為牢固，對學習語文的興趣濃厚。少部分學生有熱愛閱讀的習慣，但學生的閱讀能力及閱讀的書籍質量不是特別好，大多以作文選為主，應用方面比較死板，不能靈活運用、舉一反三。大多學生對課外閱讀不是很感興趣，雖然布置他們回家每天要看課外書，可真正有看的微乎其微。針對學生現狀，這學期我不僅向學生推薦了一些優秀書目，而且選取了一些學生較喜歡的書籍放在班級里供學生課余時間閱讀，豐富學生的課余生活，同時也為了營造班級的讀書氛圍。

　　四、具體措施：

　　1、利用學校及班級的現有條件，積極創設讀書的氛圍。學生可以向學校的閱覽室和圖書館借書看，也可以借班級圖書來閱讀。

　　2、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有三十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里再安排至少三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　3、每個學生一學期至少讀5本課外書。(平均一個月一本)

　　4、.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“摘記本”中，鼓勵學生多寫讀后感。

　　5、每學期在班級至少召開一次閱讀交流會。

　　五、具體語文活動安排：

　　第三單元：語言的藝術

　　第六單元：走進信息世界

篇2：小學語文三年級下冊語文活動課計劃

　　小學語文三年級下冊語文活動課計劃

　　一、學生基本情況分析

　　本班共有16人，現在正處于中年級的起步階段，大多數學生在學習方面能夠做到上課專心聽講，積極思考、回答老師提出的問題，能基本掌握老師所講的基礎知識；課下，能夠按時、獨立、認真地完成作業。但是綜合實踐能力及閱讀能力都非常差。

　　二、 活動宗旨

　　通過語文活動課的設計，激發和培養學生學習語文的興趣，讓學生得到充分的動腦、動口、動手的機會，促使每一個學生自主學習，主動發展，在語文的實際運用中豐富知識，培養能力，發展智力，促進少年學生身心的全面發展。

　　三、活動教學的原則

　　1、趣味性原則。實踐證明，語文活動課教學比語文課堂教學更容易激發學生學習語文的興趣，使學生喜歡學語文，樂于學語文。

　　2、學科性原則，發揮一箭雙雕的作用。突出學科性原則，至少要包括語文知識的學習和語文知識的應用兩個方面?！耙患p雕”就是通過語文活動課，要學到課堂教學中所學不到的語文知識，擴大知識視野，在身體力行中把從課堂教學中所學到的知識理解得更準確，更深刻；通過語文活動課，把課堂所學知識運用到實踐中去，使理論聯系實際，發展語文應用能力，提高語文素質。

　　3、實踐性原則，達到真知灼見的境界。通過教、學、做的統一，使學生獲得真知灼見，以形成多思的習慣。

　　4、自主性原則，形成無師自通的功效。無師自通功效的形成，應從三方面著手：一是讓學生自主學習，真正起到主體作用；二是讓學生主動發展，發揮個人專長，發展個性；三是教師應發揮授之以漁、導之以法的作用，切忌包辦代替。

　　四、活動教學的措施

　　1、多層次。語文活動課可以在個人、小組、班級三個層次上開展。就活動的內容而言，個體和集體的活動又有其不同的深度和廣度。如古詩游樂園活動中，先布置學生個人完成指定的內容，然后在小組內互相檢查，推薦表現最好的學生參與到班級中。

　　2、多渠道。語文活動課以整個社會為背景，開展活動的渠道是很多的，從大的方面看主要分為學校、家庭、社會三條渠道。如手抄報新天地的活動中，鼓勵學生與家長一起找資料，一起設計，然后在學校中交流經驗和成果，在活動中不僅加強了家長學生的聯系，也加強了三者的合作。

　　3、多形式。語文活動課可根據具體情況，靈活機動地開展各種形式的活動。

　　4、多系列。例如，上課時，進行講格言故事-給格言分類-互贈格言-朗讀格言，課后進行格言展覽等活動。在教師營造的良好語言環境中，學生理解語言運用語言的能力得到提高。

　　五、具體活動安排

　　活動時間　活動內容　活動目的

　　3月份

　　好書大閱讀

　　推薦適合三年級小朋友閱讀的各種書籍，激發他們閱讀的興趣，有效地拓展他們的知識面。

　　3月份

　　“三八”婦女節賀卡制作

　　展這一語文活動，旨在提高學生的興趣，提升學生的創造能力，并通過這樣的一種學習形式，來激發學生的參與熱情，并在學習中體會制作卡片的快樂并有一定收獲。

　　4月份

　　古詩詞收集

　　激發學生朗誦古詩文的熱情，并提高學生的語言綜合涵養，促進學生更好熱愛祖國語言，積累祖國語。

　　4月份

　　成語大樂園

　　引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語，體會成語的魅力，鍛煉學生的思維能力，激發學生學習語文的興趣。

　　5月份

　　古詩詞朗誦比賽

　　鞏固已學的成語，擴大詞匯積累，提高學生對成語的理解能力和運用能力。

　　5月份

　　成語大比拼

　　通過講故事活動，培養學生當眾說話的能力、形象思維能力；培養同學們說話大方、口齒清楚的好習慣，盡快提高他們的口頭表達能力。

　　6月份

　　故事大賽

　　通過比賽，激發學生背誦古詩詞的興趣，提升他們對古詩詞的愛好。

　　6月份

　　書寫比賽

　　通過書寫比賽，激發學生對書寫的正確認知，同時提升他們對書寫的興趣。