第一中學高效課堂現場會迎檢工作方案
**市的高效課堂現場會于20**年*月*日在……縣召開，為彰顯學校教育特色，提升學校形象，使迎檢工作得以具體落實，達到預期的效果，特擬訂本方案:
一、高效課堂的打磨
學校高度重視高效課堂工作。今年開學以來，學校研究決定，4至6年級全面開展高效課堂的試施工作。10月21日教育局會議后，學校決定對高效課堂進行再打磨。學校高效課堂的實施工作全面開花，班班準備，學校對領導督促指導高效課堂工作進行了再分工：……具體負責高效課堂工作并指導六年級、……指導五年級、……指導四年級。要求領導時時深入各試驗班，跟蹤、聽課，指導解決課堂教學中存在的具體問題。要求高效課堂試驗班的全體教師規范使用“2115”式高效課堂流程，在學生自主學習、合作探究、展示質疑、點撥激勵、測評反思等教學環節上精雕細琢，全面改觀，邁大步子。
二、校園文化建設
根據學校實際，整體規劃，精心設計，做到簡潔、明快、統一、規范，加強學校校園文化建設。具體作法是：
1、對以前陳舊的校園文化建設內容重新更換。
2、對高效課堂教學樓的文化建設內容進行增添，加強班級文化建設氛圍，制作高效課堂展板。
3、鄉村少年宮辦公室、器樂室、舞蹈室、手工制作室、繪畫室、書法室、演講口才室、棋藝室的布置及相關的文化建設，在十一月底完成。
三、活動展示
認真做好學生大課間操展示。課間操時，要求學生分班出入場、并做到有序、規范。各班的課間操示范崗、監督崗各就各位，起好示范引領作用，并要求師生同操，班主任在前，副班主任在后，其它任課老師在相應的班級與學生一起同做課間操。
認真開展學生興趣小組活動，球類、棋類、繪畫、鼓號、舞蹈、計算機、書法、演講口才、手工制作、武術、器樂、科技活動等興趣小組活動如期開展，各輔導教師責任落實、項目定位、到崗到位、認真負責，指導學生開展活動。尤其要求手工制作、書法要拿出一定的作品，以及演講口才、武術、鼓號、器樂興趣組要拿出優秀的節目進行展示。
四、加強學校特色建設工作
圍繞“禮”字做文章，以“禮儀美德鑄人”為主題，以“依禮而境、依禮而學、依禮而習、依禮而言、依禮而思、依禮而文”為核心內容，圍繞“禮”字推進特色項目建設，硬件改觀和軟實力提升齊頭并進。擬將“四維”（禮、義、廉、恥）“八德”（忠、孝、仁、愛、信、義、和、平）的具體內容詮釋制成仿古條幅懸掛在教學樓的墻壁上，讓學生閱讀，使中華民族的傳統美德在學生中發揚光大。
五、發揮學生自主管理團隊作用
各班成立的自主管理團隊：“學習示范崗”、“清潔監督崗”、“紀律監督崗”、“路隊監督崗”、“課間操示范崗”人人佩戴小黃帽各就各位，充分發揮作用，讓這道亮麗的風景繼續再現在學校的各個角落。
六、宣傳工作
繼續辦好學?！凹t領巾廣播站”，加強學校播音員的培訓，每天11:50-----12：30準時廣播，廣播的內容涉及學校的大事，學校的好人好事及優秀文章、學習心得等內容。
各班培訓優秀小記者，對學校發生的新聞或消息進行采訪。
篇2：新城學校高效課堂創建實施試行細則
新城學?！案咝дn堂創建”實施試行細則
一、指導思想
堅持以促進學校內涵發展為宗旨，以深化課程改革、推進素質教育為核心，以規范學校辦學行為、教師教學行為為前提，按照“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路，優化教學管理，深化課堂教學改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，全面提升我校教育教學質量。
二、活動目標
踐行“40分鐘課堂”、“先學后教”、“互動探究”，努力打造輕負擔、高質量、低耗時、高效益，以學生自主學習、師生有效互動為主要特征的高效課堂教學模式，全面提高課堂教學質量。
三、組織領導
組 長：z
副組長：z
成 員：z
四、活動內容與措施
(一)、組織學習，提高認識，明確實施“高效課堂”的重要性。
1.宣傳發動。通過各種形式進行廣泛宣傳和發動，為活動開展做好充分的思想準備。成立學校構建高效課堂活動領導小組，擬定實施方案。
2.組織學習、提高認識。組織全體教師深入學習高效課堂教學理論，觀看名校高效課堂知識講座光碟，準確理解和掌握高效課堂教學規律及其基本方法，了解不同學科“高效課堂”的基本要求和標準，明確高效課堂教學改革的方向。
3.調研反思，找出問題和差距。通過學習，在對“高效課堂”的含義有了一定的理解后，組織教師根據高效課堂的要求通過自評互評找出自身課堂教學存在的問題和不足，形成高質量的反思材料，明確實施“高效課堂”建設的重要性和必要性。
(二)立足常規，夯實基礎，增強“高效課堂”的內驅力。
1.充分研讀教材
基本要求：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材，對照課程標準，通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯系，把握課程整體目標和階段目標。在此基礎上，能夠細讀當前所教年級教材，吃透教材在整個學科中的地位、作用，能夠對教材進行靈活的加工處理，能夠就一冊書寫出高質量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學計劃。
主要措施：組織教師深入學習學科教材和研讀課程標準，通過骨干示范、同事合作、個人研讀等形式，落實本階段工作要求。
2.優化教學設計
基本要求：教學設計精當。準確解讀教材與學生，在把握學情的基礎上對教材等教學資源進行整合加工，形成目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設計。教學設計要把每一課教學的知識點與整個知識體系相聯系并提出實現整體目標的教學策略。
主要措施：通過加強常規管理，落實備課檢查、指導、考核制度，探索高效備課模式。
3.講課精煉高效
基本要求：能抓住知識主線，做到層次分明，思路清晰，重點突出，講練適度，精講核心問題、精講思路方法、精講疑點難點。一般情況下，教師連續講課把握在5-10分鐘，做到精講、互動(包括學生看書、練習等)有機穿插，充分發揮現代教育技術、教學實驗等媒體的作用，力求課堂教學效果的最優化。
主要措施：開展各學科、各學段、各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動，一學年內，每人至少一節研討課，以“高效課堂”為主題，真正做到課堂教學的高效益。有計劃配合組織中青年教師、骨干教師走出去，聆聽專家課堂。積極開展校內培訓者培訓活動，以帶動全員參與高效課堂的實施。
4.學習主動有效。加強學法指導，努力改變學生的學習方式，充分調動學生積極性、主動參與性。發揮學生在教學中的主體作用，使學生在激勵、鼓舞和自主中學習。一般情況下，每節課學生自主學習和訓練的時間應不少于20分鐘。根據學生個性、認知能力、思維類型等差異，實行分層設計、分層教學、分層指導、分層訓練。建立和諧的師生關系，師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，教師的親和力和教學藝術對學生產生積極影響，80%以上的學生喜歡學科教師并對這一門學科產生濃厚的學習興趣。
主要措施：落實巡課制，加強檢查監督。教師要互相學習共同提高，努力落實高效課堂。學校制定高效課堂達標制度，通過教師申請，學?？己?，力爭人人達標。
4.訓練評價及時。
基本要求：完善作業制度，科學合理布置作業，精選精批作業，嚴格控制作業量，對作業中典型問題進行記載與分析。能科學規范命題，合理安排考試，并重視考后分析。
主要措施：加強教師作業布置和批改情況的檢查和講評，組織作業設計研討，開展優秀班級作業展評、學生家長評教等措施，推進作業設計的優化，使教師形成自主設計高質量作業并及時批改評價的良好習慣。
(三)規范管理，
1.規范教學管理
學校建立并實施教情學情通報制。定期召開班子會、班主任會、教研(備課)組長會以及全體教師會等各種例會，及時通報教學情況，總結、分析和討論學校、年級、學科以及班級的教學工作，推廣好的做法，糾正存在的問題，切實突出學校工作以教學為中心、以提高教學質量為核心。要實施座談了解與問卷調查相結合的教情學情分析制。
學校建立定期檢查和即時抽查結合的工作問責制。每學期在期中和期末定期進行教學常規檢查。同時每周組織教學抽查，檢查和抽查都要做到有部署、有檢查、有結論、有反饋、有記錄。同時，健全學校領導巡課和推門聽課制度，
2.規范教學行為
高效的課堂教學，必須有高效的
教學準備環節。教學準備包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學媒體(實驗)的整合、教學組織形式的確定、教學環節的設計以及教學方案的形成等。備課做到“五備”。即備課標、備教材、備學生、備訓練、備教具。要抓實高效備課，保證備課的時間，并把握省力、有效的原則，重點研討解決個人備課中的疑難問題及教學中需要解決的共性問題。學校教導處要加強引導和督查，真正將高效備課落到實處。
課堂是教師實現“高效課堂”活動的主陣地，也是關鍵環節，是學生獲得知識，發展能力，培養思維品質的主要場所。恪守“五要求”：嚴格遵守課程表，不私自調課、不隨意缺課、不占用自習課或其它課程上課;增強課堂時間意識，不遲到，不體育課教師必須著運動服穿運動鞋;尊重學生人格，不訓斥、不挖苦、不嘲諷，不將違紀學生逐出課堂，嚴禁體罰或變相體罰學生。上課以小學“40分鐘課堂”為教學策略，體現新課程理念，優化教學方法。做到“六高效”： 一是教學內容的高效性;二是教學活動的高效性;三是教學方法的高效性;四是教學交往的高效性;五是問題設計的高效性;六是訓練評價的高效性。合理使用教學媒體。課堂教學要整合多媒體和學科教學，使其真正起到輔助教學的作用。增強安全責任意識。實行課堂點名制，能及時、恰當地處理課堂偶發事件。課后及時撰寫教學后記。通過教學隨筆、教學日志、教學案例、教學敘事、教學課例等多種方式進行教學反思。教師原則上每個課時都撰寫教學后記。
3.作業考試的高效性。在強化課內當堂訓練、提高反饋矯正實效性的同時，要注重課后作業訓練的高效性。教師對學生作業，要全批全改，及時反饋。作業要做到有發必收、有收必改，有改必評。教導處對學生作業量及批閱情況要定期檢查，抓好落實，切實減輕學生過重的課業負擔。
(四)規范教學研究
1.有效的教研活動。教研活動要做到“四要”：一是教研活動要有計劃，教導處每學期要制定教研活動計劃，每兩周開展一次教研活動。二是教研主題要主題鮮明，針對性強，既要聚焦課堂教學中暴露出來的現實問題，又應提升課堂教學中的共性問題。三是教研活動要注重參與面，學校按照“全員參與”理念設計教研活動，每次活動先確定發言人和主題，其余教師也要做好發言準備。四是教研活動要提高實效性，教研活動是教師相互學習交流的平臺，要注重結果的生成性，使活動真正成為課堂教學高效的有效途徑。
2.有效的公開課、聽課與評課?！肮_課、聽課、評課”是最經濟、最實用、最方便、最有效的教研活動。一要規劃公開課。教導處設計載體，開展各種類型的實驗課、觀摩課、示范課、匯報課、評優課等。每位教師一學年內至少開設校內公開課一節。二要規定聽課。每學期校內聽課數，一般教師不少于15節，教齡不滿三年的新教師不少于30節。教研組長不少于20節，分管教學校長和正副教務主任不少于40節。三要規范評課。開課聽課后的評課不可或缺，聽課教師應對聽課內容進行理性的思考分析、歸納，從不同角度審視教學過程和關鍵事件，通過對課堂實例的評價與交流，尋找課堂教學中的亮點與缺陷，設身處地來探求課堂教學的最佳設計方案，提高駕馭課堂教學的能力。評課要有責任心，實話實說，不能重聽輕評，敷衍了事，不能只唱贊歌，不講缺點。評課記錄要整理存檔，逐步建立校本 “評課資料集”。
3.有效的課例研究
課例研究是聯結教育理論與教學行為、研究者和教師的橋梁，是“回歸課堂”的主要研究方式和成果表現，是校本教研的有效載體，促進教師實現理論學習向教學實踐遷移。按照“問題-設計-實踐-反思-總結”基本模式進行課例研究，每個教研組每學期至少開展一次課例研究活動，每位教師每學期至少一篇課例研究報告。
4.有效的課題研究
科研強師、科研興校是學校內涵延伸和學校文化建設的重要內容，也是學校持續發展的有效途徑。課題的研究應以課堂教學為中心，在課堂中研究，在課堂中發展，在課堂中生成。選擇的課題應來源于自己的教學工作實踐，要為自己的工作實踐服務，鼓勵教師開展小課題研究。要將課題研究納入學校的正常教學工作之中，與學校的教研活動、學科組活動、正常的業務學習等緊密結合起來，使之成為學校的日常工作。
篇3：區第一中學高效課堂獎勵實施辦法
區第一中學高效課堂獎勵實施辦法
一、為推進學?！案咝дn堂”教學改革工作，充分調動學生學習的積極性和創造性，經學校研究，制定本辦法。
二、獎勵名稱：明星小組，學習明星
三、評選辦法：
1、每兩周評選一次明星小組，本著公平、公開、公正的原則，根據平時課堂活動表現，征求所有任課教師的意見，每班評選一個明星小組，上報教務處。
2、每月評選一次學習明星，本著公平、公開、公正的原則，根據平時課堂活動表現，征求所有任課教師的意見，每班評選兩個學習明星，上報教務處。
?。ㄒ唬┟餍切〗M評選條件
1、小組能夠根據班級的活動進行活動，并能夠經常開展自主學習和其余的有意義的活動。本組內學生學習習慣好，任課教師評價高。
2、在課堂上每個小組成員都能積極參與學習探究活動，敢于發表見解，討論氣氛熱烈，不說與學習無關的話，不做與學習無關的事，集中精神參與討論。
3、學習小組成員按時參加小組活動和科任教教師學習重點、難點輔導，并能夠很好的把自己的學習水平表現出來，主動展示小組學習成果。
4、按時完成作業、小組內能夠進行互助學習，人人能盡自己的最大努力，按照學習目標完成學習任務，提高幅度大。
4、團結互助，凝聚力強，積極探索自主學習方法。
5、無違反課堂紀律現象
?。ǘW習明星評選條件
1、要品德兼優，能守紀律。
2、在小組合作中要樂于助人。
3、上課能按照學習目標的要求，勤于思考，積極參加討論，勇于發表見解。在小組合作中集結同學的意見，主動反饋。
4、認真預習、復習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。
四、獎勵辦法
1、各班根據班級的實際情況對明星小組和學習明星給予獎勵。
2、學校期末將根據期末考試成績，為每個班級一個明星小組，和全校100名班級學習明星頒發獎狀并給予物質獎勵。