城東小學學校圍棋文化長廊建設策劃方案
一、創建理念
為豐富校園內涵建設，提升學生綜合素養，鍛煉孩子的邏輯思維，培養德行以童蒙養正，
**縣城東小學以圍棋教育為切入口之一，開展圍棋普及教育，拓寬校園文化建設的內涵，以達成用文化浸染智慧，以“雙國”傳承文明的目的。
二、取得成績
圍棋作為城東小學文化建設的重要載體，也是德育教育的主要陣地之一，更是我校對外宣傳的重要窗口。20**年開始開展圍棋教學，先后取得了一些成績：
1.開展圍棋教學，先后有1400學生接受圍棋教育。學校把圍棋的普及工作作為學校德育教育的重要抓手，發揮圍棋的競技功能、教育功能、文化功能和娛樂功能，培養學生思維力、記憶力、注意力、意志力、忍耐力、控制力和評價力。
2.開發“圍棋弟子規”，結合德行教育，培養學生的良好行為習慣。
3.20**年獲得麗水市女子團體第三名和男子團體第四名的好成績。20**年，在該賽事榮獲女子團體第三。
4.開展圍棋課題研究，《圍棋活動促進小學生多元智能的實踐與研究》《圍棋活動開發小學生潛能素質的實踐研究》獲得市級三等獎，并在《麗水教育》上發表。
5.創建圍棋專用教室，創辦圍棋專用桌和圍棋用具，每學年對三年級段學生開展圍棋普及教育，發現好苗子參加圍棋社團活動，在普及的基礎上開展圍棋競技教育。
6.開展圍棋校本課程研究，在縣民盟主委童少鋒的支持和麗水市圍棋協會副會長張啟作的指導下，我校劉詩雅、王建強和林躍榮等圍棋教師在20**年研究開發了校本課程《晨曦棋韻》。
7.我校畢業的學生陳妍妍在20**和20**麗水市青少年圍棋比賽中獲得兩連冠；其中陳妍妍、黃達鑫、吳欣宇、卓和平4名學生分別取得浙江省三級運動員的稱號。
三、發展愿景
1.人人會走圍棋。加強圍棋的普及教育，讓走進城東小學的每一個學生都得到圍棋熏陶，學會走圍棋。
2.提升學生的計算力、創造力、應變力、判斷力、記憶力、耐挫力、注意力和控制力八種能力；提升學生的綜合素養，在圍棋禮節教育中提升學生道德情操，培育學生的空間思維，養成顧全大局，評估“舍得”估算能力，在行棋中鍛煉學生的邏輯思維，學會瞻前顧后，在從容對棋里培養自信和接受挫折教育，磨練孩子的堅強意志。
3.創建圍棋文化長廊，豐富學校內涵建設，提升城東小學的辦學品質。
4.開展以晨曦棋韻為主題的歌舞表演節目創作，爭取在縣級或市級以上平臺獲得好的獎次。
5.譜寫圍棋校本歌曲，豐富城東圍棋文化內涵建設，教會每個孩子會唱《晨曦棋韻》。
6.爭取在20**年舉辦“云和·晨曦杯”麗水市小學生圍棋邀請賽，提高學校圍棋教育的知名度，爭取更多地資源和平臺。
7.開展二期圍棋校本課程研究，結合“雙國”文化教育，不斷豐富城東小學校園文化內涵建設。
四、圍棋文化長廊整體構思
1.兩亭命名：①愛心亭——感恩浙江省軍區捐資建造，接過愛心的接力棒，培養有愛心、會感恩的未來一代，更好的服務社區、貢獻社會；（此亭由麗水市書協主席王訊題寫）②聽雨軒——雨潤萬物，潤物無聲。水利萬物而不爭，上善若水，培養學生高尚的品質。（由書法家陳大洪題寫）
2.兩聯：①詩外書中先養氣，軍前竹下可圍棋。（融國學國防和圍棋三項城東特色文化創建理念；由麗水市原政協副主席吳永水題寫。）②黑水白山，風光無限；盤中棋外，境界不凡。（由劉詩雅老師擬聯，以圍棋為主題，仰仗麗水市85高齡的國家級老書法家林湘題寫）
3.文化長廊上架構8號玻璃防雨，借此可在亭中賞雨聽音，下棋讀書，皆而防雨保護廊內圍棋文化作品。
4. 40副圍棋文化作品上廊，30副學生圍棋國畫作品上墻。分以下幾個主題進行：圍棋的歷史文化、圍棋的禮儀規則、圍棋名家名人、圍棋校內外輔導員、精彩一刻、成績榮譽、學生圍棋繪畫作品、每日一題等幾大板塊進行設計。
5. “二十四節氣”彩石墨韻，在圍棋文化長廊前草坪一字排開，由學校的師生合作完成，把二十四節氣以畫的形式呈現出來，對學生進行潛移默化的國學教育。
6.在亭邊種2——3叢的竹子，與對聯相互呼應，營造愉悅的校園環境，美化圍棋文化長廊。
7.36彩石擺放在教學樓間花壇，結合學校文化進行彩石文化創作，美化校園環境。
篇2：城東小學學校圍棋文化長廊建設策劃方案
城東小學學校圍棋文化長廊建設策劃方案
一、創建理念
為豐富校園內涵建設，提升學生綜合素養，鍛煉孩子的邏輯思維，培養德行以童蒙養正，
**縣城東小學以圍棋教育為切入口之一，開展圍棋普及教育，拓寬校園文化建設的內涵，以達成用文化浸染智慧，以“雙國”傳承文明的目的。
二、取得成績
圍棋作為城東小學文化建設的重要載體，也是德育教育的主要陣地之一，更是我校對外宣傳的重要窗口。20**年開始開展圍棋教學，先后取得了一些成績：
1.開展圍棋教學，先后有1400學生接受圍棋教育。學校把圍棋的普及工作作為學校德育教育的重要抓手，發揮圍棋的競技功能、教育功能、文化功能和娛樂功能，培養學生思維力、記憶力、注意力、意志力、忍耐力、控制力和評價力。
2.開發“圍棋弟子規”，結合德行教育，培養學生的良好行為習慣。
3.20**年獲得麗水市女子團體第三名和男子團體第四名的好成績。20**年，在該賽事榮獲女子團體第三。
4.開展圍棋課題研究，《圍棋活動促進小學生多元智能的實踐與研究》《圍棋活動開發小學生潛能素質的實踐研究》獲得市級三等獎，并在《麗水教育》上發表。
5.創建圍棋專用教室，創辦圍棋專用桌和圍棋用具，每學年對三年級段學生開展圍棋普及教育，發現好苗子參加圍棋社團活動，在普及的基礎上開展圍棋競技教育。
6.開展圍棋校本課程研究，在縣民盟主委童少鋒的支持和麗水市圍棋協會副會長張啟作的指導下，我校劉詩雅、王建強和林躍榮等圍棋教師在20**年研究開發了校本課程《晨曦棋韻》。
7.我校畢業的學生陳妍妍在20**和20**麗水市青少年圍棋比賽中獲得兩連冠；其中陳妍妍、黃達鑫、吳欣宇、卓和平4名學生分別取得浙江省三級運動員的稱號。
三、發展愿景
1.人人會走圍棋。加強圍棋的普及教育，讓走進城東小學的每一個學生都得到圍棋熏陶，學會走圍棋。
2.提升學生的計算力、創造力、應變力、判斷力、記憶力、耐挫力、注意力和控制力八種能力；提升學生的綜合素養，在圍棋禮節教育中提升學生道德情操，培育學生的空間思維，養成顧全大局，評估“舍得”估算能力，在行棋中鍛煉學生的邏輯思維，學會瞻前顧后，在從容對棋里培養自信和接受挫折教育，磨練孩子的堅強意志。
3.創建圍棋文化長廊，豐富學校內涵建設，提升城東小學的辦學品質。
4.開展以晨曦棋韻為主題的歌舞表演節目創作，爭取在縣級或市級以上平臺獲得好的獎次。
5.譜寫圍棋校本歌曲，豐富城東圍棋文化內涵建設，教會每個孩子會唱《晨曦棋韻》。
6.爭取在20**年舉辦“云和·晨曦杯”麗水市小學生圍棋邀請賽，提高學校圍棋教育的知名度，爭取更多地資源和平臺。
7.開展二期圍棋校本課程研究，結合“雙國”文化教育，不斷豐富城東小學校園文化內涵建設。
四、圍棋文化長廊整體構思
1.兩亭命名：①愛心亭——感恩浙江省軍區捐資建造，接過愛心的接力棒，培養有愛心、會感恩的未來一代，更好的服務社區、貢獻社會；（此亭由麗水市書協主席王訊題寫）②聽雨軒——雨潤萬物，潤物無聲。水利萬物而不爭，上善若水，培養學生高尚的品質。（由書法家陳大洪題寫）
2.兩聯：①詩外書中先養氣，軍前竹下可圍棋。（融國學國防和圍棋三項城東特色文化創建理念；由麗水市原政協副主席吳永水題寫。）②黑水白山，風光無限；盤中棋外，境界不凡。（由劉詩雅老師擬聯，以圍棋為主題，仰仗麗水市85高齡的國家級老書法家林湘題寫）
3.文化長廊上架構8號玻璃防雨，借此可在亭中賞雨聽音，下棋讀書，皆而防雨保護廊內圍棋文化作品。
4. 40副圍棋文化作品上廊，30副學生圍棋國畫作品上墻。分以下幾個主題進行：圍棋的歷史文化、圍棋的禮儀規則、圍棋名家名人、圍棋校內外輔導員、精彩一刻、成績榮譽、學生圍棋繪畫作品、每日一題等幾大板塊進行設計。
5. “二十四節氣”彩石墨韻，在圍棋文化長廊前草坪一字排開，由學校的師生合作完成，把二十四節氣以畫的形式呈現出來，對學生進行潛移默化的國學教育。
6.在亭邊種2——3叢的竹子，與對聯相互呼應，營造愉悅的校園環境，美化圍棋文化長廊。
7.36彩石擺放在教學樓間花壇，結合學校文化進行彩石文化創作，美化校園環境。
篇3：物業社區文化建設工作指引
物業社區文化建設工作指引
1、 目的
為各地物業公司社區文化建設工作提供指引。
2、 范圍
本指引適用于集團下屬各地物業公司。
3、 職責
3.1. 集團物業管理部負責本指引的編寫、修改、發布;
3.2. 集團物業管理部負責整合集團資源，組織、策劃全集團范圍內的大型活動，總結推廣社區文化建設經驗，組織經驗交流，規劃社區文化建設目標及發展方向;
3.3. 各地物業公司負責社區文化建設的具體實施，并在本指引的基礎上根據當地情況編制社區文化建設的相關制度和規范。
4、 方法和過程控制
4.1社區文化建設指導思想
將萬科企業文化融入社區文化建設中，讓業主分享萬科文化成果，創建有萬科特色的社區文化;體現全國化特色，發揮萬科在各地開發所具有的規模優勢。
4.2社區文化建設目的
促進社區精神文明建設，提升社區文化環境。
增強業主對社區的歸屬感、凝聚力。
擴大萬科品牌影響力，增加業主對萬科的滿意度、忠誠度。
4.3社區文化建設主題--“健康、文化與生活”
萬科社區文化的建設將在倡導健康人生的同時緊隨萬科企業文化的脈落，集中體現出健康與文化溶入生活的精髓。
健康
健康是面對所有業主永恒不變的社區文化主題，它是業主自身最基本的需求，也是萬科社區文化滿足客戶需求的基本內容。它包括健康的身心、健康的生活方式、健康的人居關系和健康的社區文明。
文化
社區文化如同企業文化一樣，對群體中的每個人起著熏陶和影響作用。萬科具有獨特的企業文化，業主也有較高的文化需求，通過在小區內營造濃郁的文化氛圍，形成獨特的萬科社區文化特色，從而形成別人無法模仿、無法取代的核心競爭力。
生活
一種高雅的社區文化的形成，是發展商、管理機構及業主、住戶共同努力的結果。在社區文化這一園地中，發展商及物業管理單位更多是個園丁的角色，社區文化的基本載體是全體業主、住戶，他們的生活模式、價值取向、道德觀念、行為方式等最終決定了一個社區文化的面貌。我們需要針對不同類型、不同層次的業主，了解他們的需求，創造條件，倡導現代生活方式和居住理念，展現萬科業主的生活品位。
4.4社區文化的內容
社區文化不僅僅單純的指社區活動，而更多的是指一種整體性的社區氛圍，如同一個企業的企業文化一樣，對這個群體里的所有人均起著渲染和影響作用。隨著觀念的不斷發展，社區文化所包含的內容也日益豐富，包括但不限于以下內容：
建筑文化：小區本身的建筑風格、住區規劃、配套設施的配置;
制度文化：小區業主自發制定的大家共同遵守的小區公約、社區歌曲，小區的管理模式等;
環境媒體：海報、宣傳欄、電子顯示屏、溫馨展板等可傳遞相關信息的介質;
節日文化：母親節、三八節、生日會等表達心意的方式;
服務禮儀：員工遇到客戶微笑、主動打招呼等適時傳遞的企業文化;
客戶關懷：保安員主動幫客戶提重物、提醒雨天業主管好窗戶等;
傳媒文化：小區內部刊物、業主自辦報紙等;
社區活動：各種類型的社區活動;
社團文化：老人夕陽紅、童子軍、合唱隊等。
社區文化的內涵豐富多彩，涉及到社區生活的方方面面，社區文化的建設、社區氛圍的營造需要從我們工作的方方面面去體現，去關注、去用心，更要引導業主同我們一起來共同創建社區的精神財富，營造溫馨舒適的文化生活。
4.5社區文化建設組織運作
社區文化建設在組織運作方面須有明確統一的戰略和系統性的部署。各地物業公司應有相應的職能部門負責社區文化活動的統一安排與實施，在充分利用公司內外資源的基礎上，組織豐富多彩的以“健康、文化與生活”為主題的具有萬科文化特色的社區文化活動，營造健康、文明的居住氛圍。
4.4.1設立社區文化建設的運作機構或崗位，按照集團的規劃及部署，并結合當地特色在本地建設起具有萬科特色的社區文化：
負責制訂年度社區文化工作計劃，對各管理項目開展的社區活動統一調配資源，確保各管理處社區活動按照公司既定目標進行;年度計劃須報集團物業管理部備案。
負責建立社區文化工作操作規范，培訓專職人員，指導社區文化工作的開展;
定期組織、召開專題會議，對社區文化工作進行評估與總結，對計劃進行修訂;
對社區文化活動的開展進行包裝、宣傳，對社區文化氛圍的營造起到統一、持續的作用。
4.4.2整合公司內、外部資源，實現社區文化建設與活動開展的規模效應，減少活動成本，增強活動效果。
A) 管理項目自身資源利用。
管理項目獨立開展社區文化建設時，應充分利用項目自身現有資源，包括會所、圖書室、游泳池等生活配套設施，結合項目特色舉辦活動，既可減少成本支出，使社區設施得到充分使用，亦可以使社區文化工作得以順利展開。
在充分把握客戶需求的基礎上，利用社區內的業主資源，一方面積極鼓勵業主參與社區文化的組織建設工作，引導業主自發地開展社區活動，予以協助策劃組織;另一方面可以借用業主因其社會身份所享有的資源，如活動場地、活動贊助、活動宣傳等。