“故事大王”擂臺賽活動方案
一、評選條件及要求
1．故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。
2．故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以嘗試有創意的表演形式，鼓勵創作。
3．參賽選手要使用普通話，要求表達清晰、講述流暢、精神飽滿、儀態自然。
4．參賽選手服裝要大方得體、整潔舒展。
5．講故事的時間控制在2——3分鐘內，要求脫稿。
二、參賽對象
一至三年級學生，每班一名。
三、比賽時間
20**年9月18日（周四）下午1：40讀報課開始。
四、比賽地點
綜合樓三樓。
五、評分要求
1．主題鮮明、內容連貫、故事有趣。
2．表達清晰、講述流暢、語言生動。
3．精神飽滿、儀態自然、著裝得體。
六、評獎方法
按不同年級，分別設一等獎1 名，二等獎2名，三等獎3名。
七、其它事項
1．9月15日（下周一）班主任抽簽，并上報參賽姓名、故事題目。
2．評委：一至三年級班主任（一年級評二年級，二年級評三年級，三年級評一年級。）
3．拍攝：z
4．請各班主任要求參賽選手在周四中午1點40之前分到達比賽地點。
小學
20**年9月6日
附
小學第11屆故事大王擂臺賽評分細則
篇2：故事大王擂臺賽活動方案
“故事大王”擂臺賽活動方案
一、評選條件及要求
1．故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。
2．故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以嘗試有創意的表演形式，鼓勵創作。
3．參賽選手要使用普通話，要求表達清晰、講述流暢、精神飽滿、儀態自然。
4．參賽選手服裝要大方得體、整潔舒展。
5．講故事的時間控制在2——3分鐘內，要求脫稿。
二、參賽對象
一至三年級學生，每班一名。
三、比賽時間
20**年9月18日（周四）下午1：40讀報課開始。
四、比賽地點
綜合樓三樓。
五、評分要求
1．主題鮮明、內容連貫、故事有趣。
2．表達清晰、講述流暢、語言生動。
3．精神飽滿、儀態自然、著裝得體。
六、評獎方法
按不同年級，分別設一等獎1 名，二等獎2名，三等獎3名。
七、其它事項
1．9月15日（下周一）班主任抽簽，并上報參賽姓名、故事題目。
2．評委：一至三年級班主任（一年級評二年級，二年級評三年級，三年級評一年級。）
3．拍攝：z
4．請各班主任要求參賽選手在周四中午1點40之前分到達比賽地點。
小學
20**年9月6日
附
小學第11屆故事大王擂臺賽評分細則
篇3：小學年春季學生技能擂臺賽活動方案
小學20**年春季學生技能“擂臺賽”活動方案
為進一步推進素質教育，全面開發學生潛能，激發學生廣泛的興趣和愛好，提高學生的創新精神和綜合實踐能力，為學生搭建展示自我風采的舞臺，積極營造良好的文化藝術氛圍，推動校園文化建設，推動學校辦學特色創建，特制訂本活動方案。
一、組織機構
組長：Z
副組長：Z
成員：Z
二、比賽項目（結合校第十三屆藝術節暨第十一屆讀書節活動項目進行）
一至六年級：計算大王、書法 、繪畫
三至六年級：作文、詞語接龍
三、參賽對象：每個比賽項目每個班級各選送4~8%學生數參加（樂陶、蒲坂、后所小學參賽人數可適當增加到學生數的10%）。
四、比賽時間：
第六期：3月25日下午2：00——3：30。
第七期：5月20日下午2：00——3：30。
五、比賽地點：各基層學校。
六、比賽組織：各基層校自行組織，中心小學掛鉤行政下校指導。
七、評獎辦法
1.各基層校按參賽學生的50%，每個項目各評出一、二、三等獎若干名，并各評出1名“擂主”（比賽結果要在學校網站公布）。
2.比賽結束后，各校應立即組織老師評選，并把優秀的學生作品由掛鉤行政帶回中心小學送羅美花老師匯總參評。學生參賽名單郵送***。
3.對于在中心小學參賽的獲獎作品，各基層校的指導老師可積極領回并指導學生修改、整理后郵送《駕云》校報郵箱***。
八、相關要求
1.各基層校要高度重視此項工作，切實加強對活動的組織和領導，成立相應機構，加強對活動的輿論宣傳和正面引導，確?；顒尤〉脤嵭?。
2.各基層校要根據活動方案，指定專人負責活動，每個項目有老師組織，比賽地點可用多媒體屏幕顯示橫幅，橫幅內容為“**小學第*期學生技能擂臺賽”。并及時收齊過程性資料，整理歸檔。
3.各基層校組織活動要嚴密有序，凡是弄虛作假或舞弊現象者取消指導老師的評優評先資格。
附：學生技能擂臺賽報名表.*ls
zz縣**中心小學
二O一四年三月*日