學生美術課外輔導計劃

　　一、指導思想：

　　以新課程改革中"面向全體學生"，"必須使學生全體都獲得基本的美知識素養"為目標，樹立"不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生"的理念。關注每一個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

　　二、具體輔導措施：

　　1、通過和學生的交流，幫助學生認識學習審美重要性，激發學習動機，形成學習美術動力。學習動機是直接推動學生學好美術達到學習目的的內在動力，直接影響學習效果。在教學活動中，向學生闡明學習美術的重要性及目的要求，調動學生學習主動性和積極性。

　　2.、幫助學生養成良好的學習態度和科學的學習方法。"補差"只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在美術教學中還要培養和提高學困生對美術知識的理解能力。只有使學困生的觀察力、理解力、想象力相互聯系，協調一致了，才能真正的學好美術。通過一定量的訓練，培養他們運用基本的美術方法，描繪生活中的美。

　　3、個別輔導是對差生進行教育的最有效措施之一。通過對差生進行恰如其文的分析，深入觀察，查漏補缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機轉化為內部動機，把"你要我學"變為"我自己要學"，只有這樣，才能真正促使差生發生根本性的轉化。

　　4、表揚鼓勵為主，建立良好的師生關系。表揚和鼓勵是推動學生進步的動力，也是學生不斷提高學習興趣的重要因素。教師與學生的關系應該是相互信任和相互尊重的知心朋友的關系。學生學習質量的優劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學習風氣。對于缺乏毅力、暫時表現后進的學生，更應在學習上關心，在生活上幫助，對他們取得的一點進步及時給予表揚和鼓勵，讓他們感受教師的關心以及殷切的希望。

　　三、學生名單:

　　五年級***

　　四、輔導時間：

　　星期二下午第三節課

　　五、輔導地點:辦公室

篇2：小升初重點校承諾制課外輔導合同

　　小升初重點校承諾制課外輔導合同

　　甲方(教育方)： ；

　　甲方經營地址：

　　乙方（受教育方）：學生姓名學校年級

　　乙方監 護 人：姓名身份證號

　　乙方家庭地址：

　　乙方聯系方式：(宅電)(手機1)(手機2)

　　第一條 協議目標

　　經過甲方的咨詢和測試，并和乙方（乙方監護人）商定，乙方嚴格按照甲方輔導要求學習，甲方嚴格對乙方進行全程個性化課外輔導。共同約定本協議目標為:學生在年小升初時具有考取下列北京市中學之最低錄取標準

　　第二條費用及相關內容

　　1、乙方向甲方交納：

　　A、教育培訓費￥ 元，大寫：元。

　　B、付款方式：

　　【】現金【】刷卡（注：刷卡繳費退費時費用只退回原卡）

　　【】支票（注：退費時也以支票方式退回）【】其他

　　3、相關內容：

　　A、甲方對乙方的輔導期限：自年 月日至年月日終止。

　　B、乙方在簽訂本協議時已支付教育培訓費￥元，大寫：元整，使用贈送課時元，大寫元整。未付教育培訓費￥元，大寫：元，在年____月____日內交清余款。

　　C、除在小升初結束前乙方已與某一所中學簽訂升學合約或與本合同輔導方式無任何關聯的原因使乙方學生放棄小升初擇校的情形外，經過甲方的課次輔導，乙方在小升初過程中只要被上述北京市中學之一錄取的，則目標達成，甲方無須向乙方退還學費；如學生在小升初過程中最終未被上述北京市中學之一錄取的，由甲方退還乙方已繳納的教育培訓費的% ，退還金額為￥元，大寫：。

　　如乙方屬于下面三種情況中的任何一種，則甲方無須退還乙方學費：

　?。?）如學生通過考試可被上述五所重點中學之一錄取的，但重點中學需要繳納擇校費，而家長不予支付的；

　?。?）學生在小升初結束前已與合同外某一所中學簽訂升學合約；

　?。?）學生所上課時數少于任意一期輔導課程總課時數的五分之四。

　　第三條甲方的責任和義務

　　1.雙方簽訂本協議后，甲方即為乙方建立文本檔案。檔案含學生情況登記表、委托輔導協議及在本協議簽訂之日起至本協議解除前輔導過程中所產生的輔導方案、學生個人月總結、授課教師教案、授課計劃、學生測試卷、學生不同時期存在的問題研究及分析報告、家長評價教師情況表和其它必要存檔內容。

　　2.根據對乙方的測試和咨詢，甲方制定一個切實可行的輔導方案，并告知乙方監護人。

　　3.甲方負責培訓、指導和管理授課教師，乙方須配合授課教師按計劃完成授課，該計劃由學習管理師交于乙方，經過乙方簽字認可后存入學生檔案。

　　4.甲方根據乙方學校授課進度及小升初政策動向設定輔導內容，每周或每月為乙方提供一套針對當月輔導方案的測試題目以檢測乙方學習狀況。甲方將該月考測試分數、試卷評析交乙方及其監護人審核，然后將報告存入學生檔案。甲方須認真分析乙方在周考或月考測試中存在的問題，并把解決方案告知乙方、乙方監護人，然后形成報告，報告及下月輔導方案存入學生檔案。

　　5.甲方須綜合乙方以上所存在的問題和實際情況，適時優化調整授課計劃、師資安排和輔導內容。

　　6.甲方最大程度保證授課教師的穩定性，為保證授課計劃順利完成，有權更換授課教師并提前通知乙方。

　　第四條乙方的責任和義務

　　1.乙方及乙方監護人應到甲方規定地點報名，進行咨詢和測試時，乙方和其監護人必須到場。咨詢時，乙方及其監護人須提供甲方所需要的一切真實建檔信息，以供甲方確定簽約承諾的重點學校。乙方及其監護人所提供的信息如有虛假，甲方在不退款的情況下無條件解除本協議。

　　2.每次授課前乙方必須按約定對要輔導的功課進行預習，并做簡單預習筆記，由授課教師檢查。協議執行期間，乙方在學習過程中無論遇到任何困難須及時向甲方或甲方授課教師請教，爭取當日疑難當日解決。

　　3.授課教師留給乙方的作業，乙

文章 方監護人要督促乙方及時完成授課教師留下的預習和復習任務，甲方做不定時抽查。乙方須使用甲方配備的輔導資料，在協議期內真正理解和掌握輔導資料的相關內容，甲方將定期測試并存檔。乙方接受甲方輔導時，須接受授課教師的嚴格管理，嚴禁與教師聊天、玩游戲等與學習無關的事情。

　　4.乙方監護人須及時反映乙方在學習過程中出現的新問題，以利于更好的完成課程輔導。

　　5.乙方及乙方監護人如果認為甲方的輔導或服務存在問題，有責任及時與甲方學習管理師進行溝通，以便甲方及時解決或調整，否則視為乙方及乙方監護人認可甲方的輔導及服務。

　　6.為確保甲方為乙方制定的教學計劃順利實施，乙方及乙方監護人應嚴格按照事先商定好的課表按時上課，不得隨意曠課、缺課。合同履行中，乙方或乙方監護人認為教學計劃、授課方案、課程表需要變更、修改的，應向甲方提出申請。甲方同意變更的，雙方可對教學計劃、授課方案、課程表進行變更、修改。變更、修改后導致乙方學費增加的，由乙方補足，否則甲方有權拒絕提供相應的教學服務。

　　7.合同生效之日起乙方可解除合同，如乙方單方面解除合同，扣除乙方已經消耗的課時費，剩余部分返還乙方，并終止協議。

　　第五條違約責任

　　1.學生檔案作為本協議的一個重要組成部分，由甲方保管，直到雙方協議終止。乙方需提供真實情況，雙方均不得隨意查詢和更改檔案內容，如果乙方需要可以進行部分復印。

　　2.乙方未按規定日期交清費用的，甲方有權無條件解除協議。在協議執行期間，逾期交付輔導費用超過5個自然日的，甲方不須另行通知乙方，有權直接解除協議。

　　3.活動所贈課時不得轉讓且不計入退費金額。

　　4.若由于乙方提供不真實資料簽訂本協議的；或若由于乙方私下與甲方授課教師達成任何異于本協議規定的輔導計劃、或若乙方向甲方授課教師垂詢任何薪資數額行為，導致影響教學計劃和效果的；以上行為導致后果由乙方自負，甲方可無條件解除協議，甲方不承擔任何違約責任，并有權要求乙方賠償損失。

　　5.如因地震、火災等不可抗力自然災害或政府政策變化等不可抗力或情勢變更導致本協議無法繼續履行，雙方均不承擔責任。

　　第六條 其他約定

　　1、本協議是經雙方協商達成一致的真實體現，雙方互不視對方為格式協議的提供者。同時雙方均對免除或者限制責任條款等內容已盡合理提示及說明義務，且雙方能正確理解協議內所有條款。

　　2、本協議的簽訂和履行地均為甲方法定經營地。

　　3、本協議自雙方完成簽訂手續之日起生效，終止于下列情況之一：

　?。?）協議期滿；

　?。?）協議履行結束；

　?。?）協議解除。

　　4、本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份，兩份協議具有同等法律效力。

　　5、本協議無新增條款，任何口頭（或書面）約定和承諾均無效。本協議履行期間如發生爭議，由雙方友好協商解決，若協商不成，依法向甲方所在地的人民法院起訴。

　　甲方：（蓋章） 乙方：

　　甲方代表簽字：乙方監護人簽字：

　　簽訂日期：年月 日簽訂日期:年月日

文章

篇3：學生美術課外輔導計劃

　　學生美術課外輔導計劃

　　一、指導思想：

　　以新課程改革中"面向全體學生"，"必須使學生全體都獲得基本的美知識素養"為目標，樹立"不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生"的理念。關注每一個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

　　二、具體輔導措施：

　　1、通過和學生的交流，幫助學生認識學習審美重要性，激發學習動機，形成學習美術動力。學習動機是直接推動學生學好美術達到學習目的的內在動力，直接影響學習效果。在教學活動中，向學生闡明學習美術的重要性及目的要求，調動學生學習主動性和積極性。

　　2.、幫助學生養成良好的學習態度和科學的學習方法。"補差"只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在美術教學中還要培養和提高學困生對美術知識的理解能力。只有使學困生的觀察力、理解力、想象力相互聯系，協調一致了，才能真正的學好美術。通過一定量的訓練，培養他們運用基本的美術方法，描繪生活中的美。

　　3、個別輔導是對差生進行教育的最有效措施之一。通過對差生進行恰如其文的分析，深入觀察，查漏補缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機轉化為內部動機，把"你要我學"變為"我自己要學"，只有這樣，才能真正促使差生發生根本性的轉化。

　　4、表揚鼓勵為主，建立良好的師生關系。表揚和鼓勵是推動學生進步的動力，也是學生不斷提高學習興趣的重要因素。教師與學生的關系應該是相互信任和相互尊重的知心朋友的關系。學生學習質量的優劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學習風氣。對于缺乏毅力、暫時表現后進的學生，更應在學習上關心，在生活上幫助，對他們取得的一點進步及時給予表揚和鼓勵，讓他們感受教師的關心以及殷切的希望。

　　三、學生名單:

　　五年級***

　　四、輔導時間：

　　星期二下午第三節課

　　五、輔導地點:辦公室