小學語文畢業考試試卷分析范文

　　20**年小學語文畢業試卷由zz縣教育局統一命題，以檢測教師的教學效果與學生學習情況為宗旨，嚴格按照《語文課程標準》要求，以教材為基本點，把考察知識轉化為檢查學生學習能力為主要目的。整份試卷密切聯系學生實際與社會生活，關注學生心靈，較好地滲透了新課程理念。

　　一、試卷的特點

　　縱觀這份試卷，體現了以下特點1、內容結構注重發展和創新。2、很好地滲透了新課程理念。3、習作是選擇（1）、理想（2）畢業前夕，有許多感想-以此為話題寫，這個命題與學生學習生活實際結合緊密，不做過多限制，使他們的思維天馬行空，自由馳騁，有話可說，給了學生廣闊的自由發揮空間。

　　二、試卷分析

　　本次語文試卷綜合考察了學生各方面能力，共分四大版塊：一、拼音寫字（12%）二、積累運用（23%） 三、閱讀感悟（35%） 四、習作展示（30%）試題知識點覆蓋面廣，題型靈活多樣，試卷貼近學生生活。在緊扣課本的基礎上，既注重了基礎知識又加大了對學生實際運用能力的考察，與新課程理念緊密聯系?，F逐個版塊分析如下：

　　1、拼音寫字（12%）

　　共有兩小題，以考察學生對拼音的掌握情況及通過看拼音能正確書寫出詞語的能力。其中第1小題看拼音寫詞語訓練中，除個別同學對字的間架結構擺布欠均勻，把字全部寫在了格子的下方外，大部分學生都能注意字的結構在格子里的擺放位置，書寫比較規范；第二小題檢查學生的讀音，有小部分同學對音調掌握不牢固，導致答題錯誤。但從整個答題情況來看，學生讀音正確率高，對拼音的掌握情況比較牢。

　　2、積累運用（23%）

　　共四小題，主要考察學生對所學過的知識的積累與分析運用能力。題型在結構上穩中求變、穩中求新。如第三小題“成語沖浪”中除要求把成語補充完整外，還要解釋所填的字，由于這一題型老師在平時經常強化訓練，因此出錯不多。即使有錯也是因個別同學看錯題目要求，沒有認真仔細審題，寫的不是成語，或者是從上一小題中選寫而導致失分?？梢娛Х滞耆珜儆诖中拇笠?，說明學生的學習心態是取決成績高低的重要因素。 又如四、五、六小題所考察的內容是六年級兩冊書中的詞語、課文內容、作者及與作者相關的信息的掌握情況，從答題來看還是令人滿意的，也說明學生對讀與背是重視的，是下了一番苦工的，這也和老師平時強調的課本內容一定要熟記于心有關。

　　3、閱讀感悟（20%）

　　分課內閱讀和課外閱讀兩部分，主要考察學生課內閱讀積累和課外閱讀理解的能力。能聯系上下文和自己的積累，掌握文章的主要內容，初步體會文章所表達的思想感情。課內閱讀部分選自《賣火柴的小女孩》中的片段，主要檢測學生對外國文學的理解?！稙槿嗣穹铡窂恼磧煞矫骊U述正確的生死觀。由于課堂上通過老師的講解、點撥、引導，學生已充分理解課文內容，答起題來得心應手。 課外閱讀相對要差一點，有少數學生沒有認真讀題，導致漏題，還有小部分同學閱讀理解短文內容不準確、概括能力差，答句不完整，造成語句不通順不連貫。拓展閱讀，學生基本上都能夠從細讀文章后有所理解。我想這也和我們老師在課堂上及平時的訓練中教給學生閱讀方法與技巧有關。

　　4、習作展示（30%）

　　選擇了難度適中可供學生選擇的兩個題目，一是以“理想”為主題，二是畢業前夕，有許多感想-以此為話題寫。由于貼近學生生活實際，學生有話可寫，因此選擇以“題目自擬”的學生占了75%，更因為他在選材上有一定的靈活性，給學生留有選擇空間，多數學生能認真閱讀習作要求，根據要求選材，選材新穎，語句通順、連貫，用詞優美，文筆流暢，字跡工整，能正確使用標點符號。習作能首尾呼應，過渡自然，能抒發真情實感。

　　從閱卷情況來看，也有部分同學選材不合適，內容較為膚淺，立意不深，所舉事例有的根本沒什么意義，可見學生思路還不夠開闊。更有少部分學生沒仔細閱讀習作要求，拿起筆來就寫。還有個別同學基礎太差，文章語句不通，標點符號使用不規范，書寫差，卷面不整潔，語言表達能力差，文章雜亂無章，缺乏邏輯性?？磥碓诮窈蟮慕虒W中，我們還要加強學生觀察能力和想性能力的培養，引導學生養成認真觀察的好習慣，留意身邊的人和事，培養學生語感，鼓勵學生在作文題目擬定、立意和形式上進行創新，引導學生寫出真情實感的文章來。

　　三、今后努力的方向：

　　這次畢業考試，總的來說學生發揮得較好，但同時也讓我們發現了不少存在的問題，今后我們將要從以下幾個方面努力：

　　1、要更加重視書寫端正、規范、卷面整潔，培養學生良好的書寫習慣；

　　2、要更加重視字詞教學，夯實語文基礎，尤其是對后進生要加強基礎練習，掌握好基礎知識；

　　3、重視學生學習習慣的培養：仔細審題、認真答題、用心檢查；

　　4、在課堂閱讀教學中，要注重學生語感的訓練，讓學生掌握閱讀的方法和技巧；

　　5、要加強課外閱讀訓練，提高學生閱讀能力，引導個性閱讀，養成良好的閱讀習慣，培養良好的閱讀理解能力；

　　6、重視好詞好句的積累，多看作文書，豐富語言材料，注重語文實踐，提高作文水平；

　　7、習作教學要在激發學生習作興趣的基礎上，在通順上下功夫，同時要引導學生能抒發出自己的真情實感來；

　　8、對于一個題目要想象多種可能出現的類型進行練習；

　　9、要指導學生掌握必要的解題技巧；

　　10、規范學生答題。

篇2：一年級(2)班語文下冊期末試卷分析

　　一年級（2）班語文下冊期末試卷分析

　　此次語文考試卷的命題內容為“四大塊”：一是拼音樂園；二是字詞樂園；三是讀寫樂園；四是課外天地。從題型設計看，體現了新課程新理念，準確考察了學生應掌握的知識點和能力點，更貼近了學生本身的具體實際。

　　從學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。今后在教學中繼續注意引導學生養成良好的學習習慣。

　　第一大題，主要考察學生對基礎知識的掌握情況，考察內容班級全面，包括拼音字母表、聲母等等。內容緊扣課本，不乏靈活性。大多數學生都能夠掌握相關知識。在看圖把音節補充完整中，“菊花”這兩個拼音寫錯的比較多，這也是與自己平時沒有練習到有直接聯系的。今后拼音還要加強訓練。

　　第二題是字詞句。很多孩子沒看懂題，不會分析例子。相對一年級的學生來說，孩子的直觀思維較強，每一道小題對學生來說都是有難度的。例：顆和棵的選詞填空，各種各樣的第二個各錯的比較多。第（九）題孩子失分率較多，按課文內容填空大多數孩子會背，但字不會寫。對于一年級的孩子來說識字量還有點小，所以有一定的難度，這也是平時只要求背誦而沒要求寫的原因。

　　第三題是讀寫樂園。第四題背節日有很多孩子亂寫，元旦節孩子都不會，這是老師都漏掉的知識，但看情況我們班的孩子層次差的要多。同樣的沒學過人家的就比我們的強。把字詞的序號寫在短文的括號里并把這幅畫畫下來。失分很多，學生看不懂意思，畫畫也是亂糟糟的。閱讀短文，由于短文篇幅較長，沒有拼音出現。問題零碎，識字量有限，學生們答得五花八門，只有少數的學生答對，今后在閱讀上還需多下功夫。

　　第四大題是課外天地。這一題學生做得比較理想。三字經和古詩文閱讀是一年級重要的課外閱讀。

　　在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后，我們認為需要在改進教學方法，培養學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾方面需要重視：

　　1.繼續培養學生良好的學習習慣是當務之急。

　　從某種意義上學習態度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，在今后的教學中，應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。

　　2.積累——語文課不可關閉的窗口

　　積累是創新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量?！白x書破萬卷，下筆如有神”學生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結構、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創新的關系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。

　　3.在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，同時要創設口語交際和寫話的情境，提高學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。

　　從本次的考試分析中，得到了經驗教訓，在今后的教學中，要注意抓牢基礎知識，同時鍛煉學生的思維能力及其思維的靈活性。

篇3：小學一年級下冊語文期中考試試卷分析

　　新陽小學20**一年級下冊語文期中考試試卷分析

　　本次檢測試卷內容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵，試卷以基礎知識為主，適當加以拓展。由于在考試前進行期中復習，學生也對本次考試比較重視，所以總體來說成績還可以。不過后進生很多，所以平均分并不高。學生也有些粗心，很遺憾，沒出現100分的?，F將有關情況分析如下：

　　一、取得成績的主要原因：

　　1、重視拼音教學，生字拼音掌握比較扎實。

　　2、能聯系實際，帶領學生進行有目標、有任務的學習，學生良好的學習習慣初步形成。

　　3、通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。

　　二、存在的主要問題：

　　1、學生書寫不規范。部分孩子的字跡模糊不清，寫的字該勾的筆畫沒有，或者多寫一筆或者少寫一筆而導致錯字失分。

　　2、學生答題不規范。

　　3、部分孩子該認的字不會認，該會寫的字沒有記住。

　　4、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

　　三、改進措施：

　　從本次考試來看，學生基礎知識掌握還可以，可是在實際運用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今后教學中我們認為從以下方面進行改進：

　　1、加強課堂寫字指導。要引導孩子孩子弄清楚每個生字的筆畫筆順，引導他們學會看帖，老師要進行寫字示范，教會孩子描紅，引導孩子開展寫字評價。

　　2、加強詞句、寫話訓練。課堂寫字活動中要加強造句和書寫句子的訓練。

　　3、進行答題指導。要教給孩子審題的方法，一些練習題的格式要求，以及一些基礎的考試技巧。

　　4、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

　　5、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的 作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園的提高。

　　6、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。