2年級（5）班第一學期數學期末考試分析

　　一、命題思路及指導思想

　　本次試卷基本上涵蓋了二年數學上冊教材的知識體系，重視考察學生的雙基，考察了學生靈活運用知識的能力及數學思考和解決實際問題的能力。從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、計算等形式檢測；第二類是實際操作；第三類是綜合應用，主要是考應用實踐題。

　　二、考試情況數據統計

　　本次2（5）班共51人參考，平均成績為87.9分，達到優秀的有18人，占35.3%，關注的有10人，占17.6%。

　　三、具體分析：

　　1、填空部分：

　　考查的是乘法和除法的意義、時間單位和可能性方面的知識，學生容易理解，因此得分率較高。第3.4題錯誤很多，第4題是有關時間單位在實際中的應用，第3題是從不同的方向觀察物體，學生很難把實物抽象成幾何圖，難度較大，在本冊教學中也是難點，因此在教學中應注意把書本知識與學生生活實際相結合，靈活應用。

　　2、操作題部分：

　　錯誤最多，主要考察了時間間隔、統計和路線問題方面的知識，但由于學生不認真看圖，所以也造成過失失分。建議在以后的教學中應加強學生的感性認識，培養動手操作能力。

　　4、計算部分：

　　口算題得分率很高，達到95%左右，主要是學生對本學期所學的乘法口訣的記憶較熟練，所以才能再考場上得心應手。

　　5、解決問題部分：

　　主要考察了表內乘除法方面的題目，尤其是倍數關系類的題，學生失分嚴重，主要是學生對倍數的意義不理解，今后教學還需進行有針對性的訓練與指導。

　　四、改進措施：

　　1、 繼續抓學生計算能力的培養

　　2、 繼續培養學生良好的學習習慣，向四十分要質量，時反饋，及時補差，爭取做到課堂無死角，知識落實準確。

　　3、用抽象和逆向思維的方式引導學生分析，不應拘泥于一個題目，一個類型，一份試卷，要集思廣益，博采眾長。

　　4、加強與家長的聯系，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質.

篇2：縣中心小學學生數學作業管理規定

　　縣中心小學學生數學作業管理規定

　　一、作業布置

　　l、課堂作業內容要精選。教師要按照數學課程標準和教材要求，根據學生實際學習狀況，分層布置作業，提高作業針對性，不布置或少布置機械重復性作業，更不能把做作業作為懲罰學生的手段。

　　2、課堂書面作業要有統一的作業本，作業本封面一律用鋼筆清晰填寫校名、班級、姓名。封面封底不得亂涂亂寫，保持整潔。一本作業本一定要用一種色筆書寫;、每次均寫上批改日期。三～六年級學生畫好分數格。長3厘米、寬1.5厘米的長方形對分，后面寫好日期。每次作業與上次作業中間空1行，同一次作業中的兩題之間空1行。

　　3、作業難易要適度。要根據學生實際能力選取作業題，合理搭配，由易到難，難易適度。對作業規范、完成時間等要提出明確要求，對作業中的難點和疑點要進行必要的提示?？刂谱鳂I量，平衡作業負擔。布置作業要有全局觀念，

　　4、作業總量要適當。要控制課堂作業總量，突出重點，精選精練，課堂作業盡量當堂完成，時間安排在8-10分鐘，每次作業的量不能過大，也不能太少，要能起到鞏固和檢測的作用。

　　二、學生作業要求

　　1、每次作業中的書寫力求端正，字跡清楚：每題前都應寫上該題的題號。每次作業應書寫清楚，字體規范，大小勻稱。一般數學要寫在橫格三分之二位置上(偏向下方，上面空出三分之一)。漢字或數字均應靠近下邊的橫線。高年級進行分數四則計算時，分數應占兩格(即分數線在橫線上)，同時等號、運算符號也相應移動;但在其它情況中出現分數的書寫(如填空)與一般的數字相同，只占一格即可。

　　2、在進行脫式計算時，算式不要頂格寫，等號要頂格寫并且上下對齊，不要出現同一行中有兩個或以上的等號的現象;在解方程時，要先“解”字，再求解，不要出現連等的現象。式題，橫式抄題一般前空兩個字位置，如算式較長需換行時必須把整個數字連同運算符號一起換行，不能將數字分開寫;豎式計算一般列在橫式下面居中位置，如驗算可將豎式位置適當移向左邊，驗算豎式必須并列在算式豎式的右邊，豎式中的較長橫線要求用直尺劃。作圖必須使用工具，作線段也應用直尺。

　　3、應用題的單位名稱、最后答語要書寫完整。

　　4、有錯題需訂正：若在面批時有錯，則只要將原題擦去后訂正在原處即可;若在其它情況下需訂正，在教師批語下一行寫上“訂正”，另起一行訂正。

　　5、關于作業本中有錯時，面批的可以讓學生將原來的錯題擦去后訂正在原處;也可以在教師規定的地方訂正，但一定要寫上題號。

　　三、作業批改

　　1、作業批改必須認真、規范，批改符號要規范美觀，要用紅筆逐道批改，不要打大而長的對和錯號。

　　2、評定等級“甲、乙、丙、”和“優秀、良好”及鼓勵性的批語一定要寫規范字。

　　3、批改日期，當天作業，當天批改。每次均寫上批改日期。低年級作業批改日期寫在作業等第的右下方。中、高年級將等第寫入分數格。

　　4、訂正要求

　　當學生作業有錯誤，時，應換行頂格寫上“訂正：”，提醒并督促學生及時訂正。再次批改時，如訂正正確，要在正確的解法上打上“√”;

　　若訂正后仍舊錯，則請學生在剛才訂正的地方重新訂正。對學生作業要有規范化要求，嚴格訓練。書寫要工整，作業要整潔，格式要規范。不合規范的要求重做，未做的要求補做、補交。

　　5、作業必須教師親自批改，不能讓學生代教師批改，不能聘請

　　別人代批。學生數學課堂作業次數不少于所上課時數的80%，補充習題全批全改，《與課堂同行》或《練習與測試》不少于所做作業的60%，

　　例：

　　練習×

　　1、解方程

　　一個數的4.6倍比9與0.3的積多4.2，求這個數?

　　解:設這個數為*

　　4.6*-9×0.3=4.2

　　4.6*-2.7=4.2

　　4.6*=2.7+4.2

　　4.6*=6.9

　　*=1.5

　　2、 脫式計算

　　[0.84+(3.8-7.7÷2.5)]×4.5 12.56-7.8+8.44-2.2

　　=[0.84+( 3.8-3.08)]×4.5 =(12.56+8.44)-( 7.8+2.2)

　　=( 0.84+0.72)×4.5　　 =21-10

　　=1.56×4.5 =11

　　=7.02

　　3、 .問題解決。(題目省略)

　　解 C=(a+b)×2 解 S=ab

　　=(4.4+2.5)×2 =4.4×2.5

　　=6.9×2 =11(cm2)

　　=13.8(cm)

　　答：長方形的周長是13.8厘米，面積是11平方厘米。

篇3：中心小學數學作業管理辦法

　　中心小學數學作業管理辦法

　　一、作業布置

　　l、.課堂作業內容要精選。教師要按照數學課程標準和教材要求，根據學生實際學習狀況，分層布置作業，提高作業針對性，不布置或少布置機械重復性作業，更不能把做作業作為懲罰學生的手段。

　　2、課堂書面作業要有統一的作業本，作業本封面一律由任課教師用鋼筆清晰填寫校名、班級、姓名。封面封底不得亂涂亂寫，保持整潔。一本作業本一定要用一種色筆書寫；、每次均寫上批改日期。三～六年級學生畫好等第格。格式為：長4厘米、寬2厘米的長方形，例圖：每次作業與上次作業中間空2行，同一次作業中的兩題之間空1行。

　　3、作業難易要適度。要根據學生實際能力選取作業題，合理搭配，由易到難，難易適度。對作業規范、完成時間等要提出明確要求，對作業中的難點和疑點要進行必要的提示?？刂谱鳂I量，平衡作業負擔。布置作業要有全局觀念，

　　.4、作業總量要適當。要控制課堂作業總量，突出重點，精選精練，課堂作業盡量當堂完成，時間安排在8-10分鐘，每次作業的量不能過大，也不能太少，要能起到鞏固和檢測的作用。

　　二、學生作業要求

　　1、每次作業中的書寫力求端正，字跡清楚：每題前都應寫上該題的題號。每次作業應書寫清楚，字體規范，大小勻稱。一般數學要寫在橫格三分之二位置上（偏向下方，上面空出三分之一）。漢字或數字均應靠近下邊的橫線。高年級進行分數四則計算時，分數應占兩格（即分數線在橫線上），同時等號、運算符號也相應移動；但在其它情況中出現分數的書寫（如填空）與一般的數字相同，只占一格即可。

　　2、在進行脫式計算時，算式不要頂格寫，等號要頂格寫并且上下對齊，不要出現同一行中有兩個或以上的等號的現象；在解方程時，要先寫“解”字，再求解，不要出現連等的現象。豎式題，橫式抄題一般前空兩個字位置，如算式較長需換行時必須把整個數字連同運算符號一起換行，不能將數字分開寫；豎式計算一般列在橫式下面居中位置，如驗算可將豎式位置適當移向左邊，驗算豎式必須并列在算式豎式的右邊，豎式中的較長橫線要求用直尺劃。作圖必須使用工具，作線段也應用直尺。

　　3、應用題的單位名稱、最后答語要書寫完整。

　　4、有錯題需訂正：若在面批時有錯，則只要將原題擦去后訂正在原處即可；若在其它情況下需訂正，在教師批語下一行寫上“訂正”

　　，另起一行訂正。

　　5、關于作業本中有錯時，可以將原來的錯題擦去后訂正在原處；也可以在教師規定的地方訂正，但一定要寫上題號。

　　三、作業批改

　　1、作業批改必須認真、規范，批改符號要規范美觀，要用紅筆逐道批改，不要打大而長的對和錯號。

　　2、評定等級“甲、乙、丙、”和“優秀、良好”及鼓勵性的批語一定要寫規范字。

　　3、批改日期，當天作業，當天批改。每次均寫上批改日期。低年級作業批改日期寫在作業等第的右下方。中、高年級將等第寫入等第格。

　　4、訂正要求

　　當學生作業有錯誤時，應換行頂格寫上“訂正：”，提醒并督促學

　　生及時訂正。再次批改時，如訂正正確，要在正確的解法上打上“√”；

　　若訂正后仍舊錯，則請學生在剛才訂正的地方重新訂正。對學生作業要有規范化要求，嚴格訓練。書寫要工整，作業要整潔，格式要規范。不合規范的要求重做，未做的要求補做、補交。

　　5、作業必須教師親自批改，不能讓學生代教師批改，不能聘請

　　別人代批。學生數學課堂作業次數不少于所上課時數的80%，補充習題全批全改，《與課堂同行》或《練習與測試》不少于所做作業的60%，

　　例：練習×

　　1、解方程

　　一個數的4.6倍比9與0.3的積多4.2，求這個數?

　　解:設這個數為*

　　4.6*－9×0.3＝4.2

　　4.6*－2.7＝4.2

　　4.6*＝2.7＋4.2

　　4.6*＝6.9

　　*＝1.5

　　2、脫式計算

　　〔0.84＋(3.8－7.7÷2.5)〕×4.512.56－7.8＋8.44－2.2

　?。健?.84＋(3.8－3.08)〕×4.5＝(12.56＋8.44)－(7.8＋2.2)

　?。?0.84＋0.72)×4.5　?。?1－10

　?。?.56×4.5＝11

　?。?.02

　　3、.問題解決。（題目省略）

　　解C＝(a＋b)×2解S＝ab

　?。?4.4＋2.5)×2＝4.4×2.5

　?。?.9×2＝11(cm2)

　?。?3.8(cm)

　　答：長方形的周長是13.8厘米，面積是11平方厘米。