公司托幼服務中心事跡材料
共筑愛心、攜手托起明天的希望
——公司托幼服務中心事跡材料
**公司托幼服務中心是青一色的娘子軍，現有職工182人，管理著中心區及**地區7個托幼園所，千余名2-6歲嬰幼兒的保育、教育和安全工作。幾年來，她們以超凡的毅力承載著諸多難題的考驗，用善良的情懷傾注母親般的厚愛，幼兒教育本該是“社會公益事業”但由于歷史原因卻成了企業的一個沉重的包袱，教育經費嚴重短缺，師資隊伍嚴重老化，經營形勢十分艱難……真難為她們了，她們沒有抱怨，沒有退卻，而是用摯愛，用慈善的母愛一同托起明天的希望。
一、面對新形勢，找準新起點，打造高素質隊伍
多年來，不管形勢發生如何變革，她們遇到什么樣的艱難困境，但她們始終信奉一條宗旨，那就是“用母愛為幼兒服務，用親情為家長服務，用愛心為社區服務”，她們遵循嬰幼兒發展規律，建立科學的幼兒園管理運營模式，以高標準、高質量、高效益的管理，使幼兒的身心得到自主、和諧的發展。隨著托幼服務市場的變化，面對社區生源現狀，她們在辦園方向上，大膽探索開門辦學之路，堅持品牌引路，拓展了**托幼的服務內涵，創建了幼兒園、家庭、社區三位一體的服務網絡。為社區0—6歲嬰幼兒提供一流的安全、教育、保育服務。多年來，她們保教人員積極參加了各級組織的教育教學活動及社會活動，均取得了優異的成績，并以良好的保教服務和優質的教學管理水平贏得了社區家長的信賴及社會各界人士的肯定。曾先后連續四年被評為公司級安全紅旗單位;總公司級消防安全先進單位、區級綠色環保幼兒園、參加**市交通安全兒歌大賽獲得三等獎;連續四年的教師教育觀摩課被總公司小幼科評為優秀示范課，并獲得市級二、三等獎;多名教師被授予公司、總公司公司、**市崗位服務明星、標兵、優秀教師榮譽稱號;多名教師撰寫的論文分獲總公司級、市級一、二、三等獎;輔導多名幼兒參與的幼兒卡拉ok比賽、幼兒講故事比賽分獲一、二等獎、參與的全國少兒書畫大賽分獲金、銀、銅獎和最佳組織單位獎。
二、啟動全員培訓，提高全員綜合素質，打造一流的師資隊伍
建設高質量的教師隊伍是抓好幼兒園教育的關鍵，是全面推進素質教育的基本保證。她們提出：努力將每一位教師打造成為熱愛本職專業，忠誠于人民的教育事業;樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀;教書育人，為人師表，敬業愛生;遵循教育規律，積極參與教學科研，勇于探索創新;尊重幼兒，因人施教的人才。在工作中，提倡“優秀園風建設示范園”活動，實行目標管理，教職工建設目標是敬業、愛生、奉獻、一專多能，德才兼備。遵循教育理念：童年只有一次，成長不能重來。提倡：快捷、互動、親情式服務。充分發揮黨政工團齊抓共管的作用，開展多維度、多層次的形勢任務教育，著力培養一支健康向上務實高效的教師隊伍。托幼中心由專人負責采用“走出去，請進來”的方式，開展以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的繼續教育，使教師的整體素質明顯提高。
首先加強對幼兒園長的培訓，提高其管理與指導教育教學工作的能力，努力造就優秀的管理干部。引導她們加強學習，做學習型園長，使她們及時了解國內外教育和學前教育前沿的發展動態，始終保持與時俱進的教育理念、知識結構和創新素質，切實擔起骨干帶頭重任。
篇2：托幼園所衛生保健制度
托幼園所衛生保健制度
一、生活制度
1、各市應根據各自的條件，根據不同季節、兒童年齡特點，具體制定出每班一日生活規律。
2、每日戶外活動不得少于2小時，冬季不得少于1小時。
3、對兒童一日生活的主要內容：如睡眠、進餐、活動、游戲、作業等每個生活環節的時間、順序、次數及間隔均應合理的安排。
二、健康體檢制度
1、入園兒童必須進行全身體格檢查(指定單位)
2、凡在園所工作人員參加工作前必須全面體檢(指定單位)
3、定期體檢制度：兒童1歲以下每季度體檢一次：1-3歲幼兒每半年體檢一次;3歲以上每年體檢一次，發現肝炎或其他具有傳染性疾病者必須立即離職治療。
4、堅持晨檢及全日健康觀察制度，認真做好一摸;有否發熱;二看;咽部、皮膚、精神狀態;三問：飲食、睡眠、大小便情況;四查;有無攜帶不安全物品，發現問題及時處理。
三、晨、午、晚檢查制度
1、保健人員每天對在園兒童進行晨、午、晚檢查。
2、日托兒童晨間、午睡后進行檢查，寄數宿制兒童應有晚間檢查。
3、檢查內容包括;
(1)一摸;是否發熱。
(2)二看;精神狀態、面色、咽部、皮膚有無皮疹及某些傳染。
(3)三問;飲食、睡眠、大小便情況等。
(4)四查;有無攜帶不安全物品，如小刀、玻璃片、碗片、小球、珠子、小石子等，發現后立即沒收，由工作人員保存，并向家長宣傳兒童安全問題。
4、對在晨、午、晚檢查中發現的異常情況，及時處理，并認真記錄，填好“晨、午、晚檢查登記薄”。
5、在流行病發高發的冬、春、秋季節，晨檢時要對兒童進行口腔噴漱或口服板藍根大青葉等藥，預防疾病，并做好預防投藥登記。
四、體格鍛煉制度
1、要創造條件，充分利用日光、空氣、水等自然因素鍛煉兒童體格。
2、在良好的條件下，要有充足的戶外活動時間，每天保證2小時戶外活動，加強冬季鍛煉。
3、有組織地經常開展適應嬰幼兒特點的游戲及體育活動，尤其要重視1歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉，每天給嬰幼做1-2次保健操，幼兒做1-2次體操或活動性游戲。
4、按小兒的年齡特點和安排鍛煉內容和活動量。鍛煉的內容和時間應由少到多，動作由簡單復雜循環漸進，逐漸提高強度。
5、按年齡指定鍛煉計劃，鍛煉前做好準備工作，在進行鍛煉工作中，注意觀察小兒的反應，出現異常情況立即處理并停止鍛煉。
6、遵守合理的生活制度，注意鍛煉與保健、營養、護理各方面的結合。鍛煉時小兒衣服穿要適合，對體弱而給與特殊照顧，小兒有病時暫停鍛煉。
五、衛生制度
(一)環境衛生
1、建立健全室內環境清掃制度，每天一小掃。每周一大掃，為防止灰塵飛揚應做濕性掃除。要消滅老鼠、蚊蠅、蟑螂等有害生物。
2、保持兒童室內空氣流通、陽光充足，冬季每天至少開窗通風兩次，每次10-15分鐘。室內應設有防蚊蠅、防署和取暖設備。
3、廁所要清潔通風，定期打掃衛生并消毒，地面無污水。嬰幼兒用的便盆，每次用后立即傾倒，刷洗干凈，每日用消毒液浸泡。
4、清潔用具(拖布、擦布、掃除)每班專用，并保持清潔。
5、水杯架每周擦洗一次。
(二)個人衛生
1、兒童日常生活用品要專人專用，并做好消毒工作。
2、兒童飯前、便后要用肥皂流水洗手。
3、3歲以上兒童早晚要用正確方法刷牙，飯后要漱口。
4、寄宿制兒童定期洗頭、洗澡(淋浴)，每天洗腳、流水洗屁股。洗屁股的用具要清潔、分用，毛巾每次用后消毒。每周剪一次指甲，每二周剪趾甲一次。
5、兒童服裝要保持清潔，衣服、床單要勤洗，被褥每兩周嗮一次。
6、保護好兒童的視力，室內的采光、照明要符合要求?？措娨晻r兒童與電視機的距離應為電視機對角線的5-7倍，一次時間應控制在30分鐘內，電視機的高度與視線平行為宜。
7、培養兒童良好的衛生習慣，不隨地大小便及吐痰、不亂丟廢棄物品等。午睡時要脫外衣、脫鞋，糾正蒙頭、吃手、咬被角等不良睡眠習慣。
(三)工作人員的個人衛生
保持儀表整潔，工作時間不代戒指、不化妝濃妝、不穿高跟鞋、不吸煙、不隨地吐痰。
六、消毒隔離制度
1、園(所)要設有保健室、獨立的隔離室，隔離室的位置盡量設在遠離健康兒童的地方，隔離室的一切用品均要專用。
2、兒童及工作人員患傳染病應立即隔離治療，所在班要徹底消毒，患者待隔離期滿治愈后，經醫生證明方可回班。
3、對患兒要專人護理，仔細觀察疾病情，按時服藥、喂飯。
4、對患傳染病的嬰幼兒所在班及與傳染病患者接觸過的嬰幼兒進行檢疫，并隔離、觀察，檢疫期間不收新兒童，園(所)兒童不能混班、中班，檢疫期滿后無癥狀方可解除隔離。
5、幼兒離園(所)一個月或外出(離本市)返回時，應向家長詢問有無傳染病史接觸史，并要經過醫務人員重新檢查，未接觸傳染病的要觀察兩周，有傳染病接觸史者待檢疫期滿后方可回班。
6、工作人員家中及兒童家中發現傳染病人時應報告園(所)領導，采取必要措施。
七、預防疾病制度
(一)傳染病管理制度
1、貫徹“預防為主”的方針，做好經常性的疾病預防工作，督促兒童按時做好預防接種工作，接種率達100%。
2、及時了解疫情，發現傳染病及時報告。實行及時正確的檢疫措施，對所在班級進行嚴格的終末消毒，對接觸傳染病的兒童立即采取并要的預防措施，并按各種傳染病規定的檢疫期進行檢疫，檢疫期間不調班，不辦理入托、轉托手續，積極采用各種辦法杜絕傳染病的蔓延和流行。
(二)預防投藥措施
1、3歲以下兒童每年11月4月投VD2.5萬~5萬單位/月，以預防疾病。
2、每年春、秋兩季常規投驅蟲藥。
3、每日晨檢檢查口腔噴霧漱口(如用愛諾噴漱液)，預防上感、呼吸道及口腔疾病。
(一)常見病管理
對患有佝僂病、貧血、營養不良、VA缺乏、鉛污染、肥胖癥的小兒及時給與矯治。嬌治率達95%以上，并定期復查，做好疾病登記和嬌治記錄。(附佝僂病、貧血、鋅缺乏病、營養不良、VA缺乏病、鉛污染、肥胖癥診療常規)
八、安全文明制度
1、各項活動均要以兒童為中心，工作人員要注視兒童的各項活動。
2、要注意房屋、場地、家具、玩具等用具使用的安全。避免觸電、碰傷、摔傷、燙(燒)傷等事故的發生。
3、藥物必須妥善保管，吃藥時要仔細核對，劇毒藥要有專人管理，并嚴禁放在班上。
4、有防火疏通通道，有防火設施。
5、接送兒童要和老師打招呼，避免冒領、丟失兒童。
6、為了保證兒童休息(午睡等)的安全，兒童休息室不應設值班人員床，可設座椅。
7、在托幼園所內不應有賭博性質的活動(如工作人員玩麻將、撲克等)。
九、家長聯系制度
1、建立與家長聯系的登記薄，定期與家長取得聯系，了解兒童在家里生活等方面的情況，并將兒童在園(所)飲食、睡眠、生活、行為、學習等方面的表現向家長反映、增加家長對園(所)的信任，爭取家長的合作。
2、定期召開家長會或聯誼會，創造家長和園(所)溝通的機會，或結合園(所)參觀，了解園(所)情況及兒童在園情況。
3、可采取電話、書信等聯系方式與家長溝通。
4、定期或不定期利用黑板報、宣傳單、宣傳兒童保健知識及不同季節疾病流行的情況，并做好預防工作。
十、膳食管理制度
1、嬰幼兒的伙食應有專人負責，民主管理，建立伙委員會(園所領導、保健人員、炊管人員、保教人員、兒童家長代表)，定期召開伙委會，研究伙食問題。
2、伙食費要專項?？?，精打細算，計劃開支，使用合理。
3、根據季節供應情況，制定適合嬰幼兒年齡(1歲以內、1~3歲、4~7歲)的代量食譜，定期更換。準確掌握幼兒出勤數，做到每天按人按量供應主、副食，不吃隔日剩飯菜。
4、工作人員(包括炊事員)伙食與幼兒伙食要嚴格分開，不允許侵占兒童伙食。
5、保健人員要進行善事營養評價，每季度一次，保證兒童攝入的各種營養素供給量的90%以上。
6、按時開飯，兒童進餐時間不應少于20-30分鐘，保證兒童吃飽每餐飯。
十一、衛生保健資料的登記及統計制度
1、保健資料的登記及統計制度是反映一個園所保健工作質量的重要方面，各園所均應按上級衛生行政部門及業務指導部門要求，建立衛生保健登記、統計檔案，按要求及時準確地做好記錄與統計。
2、托幼圓所有專人負責衛生保健登記與統計檔案，記錄及時、完整、準確。
3、衛生統計報表表按上級業務指導部門要求，及時填報，并由本單位負責人審閱并簽字、蓋章后上報。
4、資料的整理與分析：對全國的衛生保健登記與統計應定期進行整理分析(每年一次)，對一次體檢資料應有小結。
5、資料的存儲：資料的長期保持有利于進行長期的動態的比較與分析，對有統計局的報表應長期保存，并保密。
篇3：托幼園所0-3歲嬰幼兒教養方案
0-3歲嬰幼兒教養方案
為進一步推進本市學前教育事業的發展，實現托幼一體化的教育，提高學前教育機構對3歲前嬰幼兒教養工作水平和家庭教育指導水平，特制訂《上海市0—3歲嬰幼兒教養方案》，作為本市托幼園所實施3歲前教養工作的活動指南，也可為家庭教養提供參考。
一、教養理念
1、親愛兒童
滿足需求
重視嬰幼兒的情感關懷，強調以親為先，以情為主，關愛兒童，賦予親情，滿足嬰幼兒成長的需求。創設良好環境，在寬松的氛圍中，讓嬰幼兒開心、開口、開竅。尊重嬰幼兒的意愿，使他們積極主動、健康愉快地發展。
2、以養為主
教養融合
強調嬰幼兒的身心健康是發展的基礎。在開展保教工作時，應把兒童的健康、安全及養育工作放在首位。堅持保育與教育緊密結合的原則，保中有教，教中重保;自然滲透，教養合一。促進嬰幼兒生理與心理的和諧發展。
3、關注發育
順應發展
強調全面關心、關注、關懷嬰幼兒的成長過程。在教養實踐中，要把握成熟階段和發展過程;關注多元智能和發展差異;關注經驗獲得的機會和發展潛能。學會尊重嬰幼兒身心發展規律，順應兒童的天性，讓他們能在豐富的、適宜的環境中自然發展，和諧發展，充實發展。
4、因人而異
開啟潛能
重視嬰幼兒在發育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性等方面的發展差異，提倡更多地實施個別化的教育，使保教工作以自然的差異為基礎。同時，要充分認識到人生許多良好的品質和智慧的獲得均在生命的早期，必須密切關注，把握機會。要提供適宜刺激，誘發多種經驗，充分利用日常生活與游戲中的學習情景，開啟潛能，推進發展。
二、教養內容與要求
新生兒
1、自然睡眠。保持房間空氣清新、溫度適宜、光線柔和、潔凈溫馨。
2、按需哺乳。面帶微笑，注視新生兒，經常進行肌膚撫觸，與其交談。
3、勤洗澡、換衣褲和尿布，保持皮膚清潔和干燥。細心看護，經常對新生兒的皮膚、大小便、臍部、眼睛進行觀察。
4、提供適量的視聽刺激，常聽舒緩柔和的音樂聲、玩具聲和講話聲，?？磿拥耐婢吆腿四樀?，適宜距離為15~30厘米。
1-3個月
1、順應嬰兒的生理節律，逐步形成有規律的哺乳、睡眠。
2、及時添加生長所需的營養補充劑。開展戶外活動，讓嬰兒接觸陽光和新鮮的空氣。
3、提供便于抓握、帶聲響、色彩鮮艷、無毒衛生的玩具，幫助練習俯臥抬頭、目光追視、抓握、側翻等動作。
4、經常面對面地和嬰兒逗引交流，引發其對親近的人和熟悉的聲音產生反應。促使其情緒愉快，培育母嬰依戀親情。
5、悉心辨析哭聲，給予積極回應，滿足其不同需要。
4-6個月
1、睡眠時間充足。逐漸養成自然入睡、有規律睡眠的習慣。
2、按月齡逐步添加輔助食品，逐漸形成定時喂哺。
3、學習翻身和靠坐、主動伸手抓握玩具、雙手扶奶瓶等動作。
4、喜歡注視和辨認周圍生活環境中的人、物和事。
5、學習辨別親近人的聲音，呼其名字會轉向發聲的方向，用“咿呀”聲與人交流。
6、對熟悉的音樂有愉快的情緒反應。
7、在盥洗中，樂意接受洗臉、洗手、洗屁股、洗澡。經常保持嬰兒手、臉等皮膚的清潔干燥。
7-12個月
1、逐步形成定時睡眠(白天3-2次，一晝夜15-13小時)的習慣。
2、逐漸提供各類適宜的食物，初步適應咀嚼、吞咽固體食品，嘗試用杯喝水、用勺喂食。
3、配合成人為其穿衣、剪指甲、理發和盥洗等活動。學著坐盆排便，對大小便的語音信號有反應，有一定的排便規律。
4、練習獨坐、充分爬行、扶站、獨立站、扶走、捏拿小物件、兩手配合倒物等動作。
5、模仿成人的發音，聽懂簡單的詞，會用表情、動作、語音等作出相應的反應(如指認五官等)。
6、跟著音樂節律隨意擺動身體。
13-18個月
1、停用奶瓶吸吮，自己用杯子喝水(奶)，順利度過離乳期。
2、學習語言或動作表示大小便。提供適宜的坐盆，逐步形成一定的排便規律。
3、逐步形成飯前洗手、飯后擦嘴。吃飯時自己學用小勺進食，形成定時、定位、專心進餐的習慣。
4、練習獨立行走、下蹲、轉彎、扶欄桿上樓梯等。
5、選擇自己喜歡的玩具進行擺弄和裝扮。
6、模仿成人的單詞或短句，學著稱呼人、用單詞句表達自己的需求。
7、感知生活周圍的花草和樹木、人和物，會指指認認，初步建立實物和圖片、物體和詞語之間的聯系。
8、充分感受色彩和形狀，嘗試涂涂畫畫。
9、感受音樂節奏帶來的快樂，愿意跟著音樂做動作。
19-24個月
1、逐步養成睡眠、進餐、盥洗的好習慣，生活有規律。
2、在盥洗時學著使用肥皂、毛巾。在成人的幫助下學脫鞋子、褲子、襪子和外衣。
3、養成用餐時吃一口、嚼一口、咽一口、口渴時喝水的習慣。
4、練習自如地走、跑、舉手扔球、玩疊高積木、串大珠子的游戲，并學著收放玩具。
5、鼓勵嬰兒辨別周圍生活環境中的常見物，對物體的形狀、冷熱、大小、顏色、軟硬等差別明顯的特征有充分的感知體驗。
6、學用簡單句(雙詞句)表達自己的需求，說出自己的名字，喜歡親子閱讀、聽故事、學念兒歌。
7、經提醒能與人打招呼，學著在和同伴一起玩耍、游戲中，形成初步的規則意識。
8、隨著音樂節奏做模仿動作，跟唱簡單的歌曲，喜歡用各種材料涂涂畫畫。
25-36個月
1、按時上床，安靜入睡，醒后不影響別人，養成良好的睡眠習慣。
2、用小勺吃完自己的一份飯菜，愿意吃各種食物，自主地用杯喝水(奶)。
3、有模仿成人做事的興趣，學習自己穿脫衣褲、鞋襪，自己洗手擦臉，主動如廁。
4、練習鉆爬、上下樓梯、走小斜坡，體驗運動的樂趣，有初步的環境適應能力和自我安全保護意識。
5、操作擺弄積木、珠子、紙、橡皮泥等玩具，提高嬰兒手指的靈活性和手眼協調性。
6、提供感知常見的動植物和簡單的數的機會，幫助嬰兒覺察指認顏色、形狀、時間(晝夜)、空間(上下、內外)等明顯的不同。開始了解人、物、事之間的簡單關系。
7、學用普通話大膽表達自己的需求，理解并樂意執行成人簡單的語言指令。
8、喜歡閱讀，愿意講述簡單的事情和學講故事、唱兒歌。
9、逐漸適應集體生活，愿意親近老師和同伴。學習對人有禮貌，不影響別人的活動。
10、愿意跟著音樂唱唱跳跳，用聲音、動作、涂畫、粘貼等多種方式表達自己的感受。
三、組織與實施
嬰幼兒教養活動的組織與實施，主要在托幼機構和家庭中進行。
(一)在托幼機構內，其教養活動的組織與實施主要在日常生活和游戲之中，具體體現在：
1、營造清潔、安全、溫馨的家庭式環境，提供方便、柔和、易消毒的生活設施，創設溫馨寧靜的睡眠環境，保障孩子身心健康、和諧地發展。
2、充分考慮給孩子留有足夠大的活動空間，創設爬、行自如的，能進行獨自活動、與同伴平行活動、小群體活動的空間，且空間要有相對開放的區隔，隔欄要低矮。物品放置取用方便、有序，有相對的穩定性。
3、提供數量充足的、安全的、能滿足多種感知需要的玩具和材料。玩具材料逐步提供，并以開放的形式呈現，給孩子以舒適隨意的感受，便于自由選用。
4、關注每個孩子對玩具材料的不同需求，充分利用生活中的真實物品，挖掘其內含的多種教育價值，讓孩子在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經驗。
5、觀察了解不同月齡孩子的需要，把握孩子易于變化的情緒，尊重和滿足孩子愛撫、親近、摟抱等情感需求，給孩子母親般的關愛。
6、觀察孩子的活動過程，及時捕捉和記錄孩子行為的瞬間，用個案記錄和分析的方法，因人而異地為孩子的發展制定個別化的教養方案及成長檔案。
7、尊重順應孩子自然的生理節律，加強生活護理，用一對一的方式幫助和指導盥洗。隨著月齡的增長，支持鼓勵孩子自己動手。
8、以蹲、跪、坐為主的平視方式，與孩子面對面、一對一地進行個別交流，成人的語速要慢，語句簡短、重復，略帶夸張。關注孩子的自言自語，在自愿、自發的前提下，引導孩子多看、多聽、多說、多動，主動與孩子交談。
9、隨著孩子月齡的增長，適當創設語言交流、音樂感受及肢體律動等集體游戲的氛圍，引發孩子的模仿學習。用輕柔適宜的音樂、朗朗上口的兒歌、簡短明了的指導語組織日?；顒?，讓孩子體驗群體生活的愉悅。
10、日常生活中各環節的安排要相對固定，內容與內容間要盡可能整合，同一內容應多次重復，但一項內容的活動時間不宜過長?；顒臃绞揭`活多樣，以個別、小組活動形式為主，盡可能多地把活動安排在戶外(環境條件適宜的地方)進行。
11、家園共育，指導家長開展親子游戲、親子閱讀等活動，為孩子的發展提供豐富多元的教育資源。
12、為不同月齡孩子的父母提供早期教養服務。在尊重家長不同教養方式的前提下，給予生活養育、護理保健等方面的科學、合理的育兒指導。
(二)在家庭中，其教養活動的操作與實施，主要體現在：
1、為孩子提供衛生、安全、舒適、充滿親情的日常護理環境和充足的活動空間，形成良好的秩序感。
2、根據嬰兒不同月齡的特點，提供滿足其活動需要的材料或玩具，包括各種安全衛生的提供能刺激感知覺能力;提供能夠發展聯想的日常生活用品、圖片、自制或成品玩具?；顒又屑毿恼湛?。
3、重視母乳喂養，參照月齡，按嬰兒需要提供適量奶、水，逐步添加輔食及生長發育所需的營養補充劑。逐漸提供適宜嬰兒鍛煉咀嚼、吞咽能力的半流質和方便嬰兒手抓的固體食品，鍛煉孩子的咀嚼及吞咽能力。注意個別差異。
4、在家庭中應在相對固定的區域提供干凈衛生的便器，悉心觀察嬰兒的便意，給予及時回應。教會嬰兒以動作或語言主動表示大小便，逐步養成定時排便習慣。
5、注重孩子的口腔衛生，按不同月齡用紗布或專用牙刷，為孩子按摩牙床或清潔口腔。
6、保護孩子的眼睛，注意室內光線，經常移動玩具擺放的位置，防止孩子斜視等。注意觀察嬰幼兒凝視物體時的眼神，發現異常及時就診。
7、創設溫度適宜、空氣新鮮、光線柔和的睡眠環境，保證充足的睡眠時間，逐漸幫助孩子形成有規律的睡眠。
8、提供保暖性好、透氣性強、安全適合、寬松的棉織衣物和大小合適、方便穿脫的鞋襪。
9、提供練習生活技能的機會，鼓勵孩子自己動手，如手扶奶瓶、吃飯、學習穿脫衣褲和鞋襪，對嬰兒依靠自己努力的行為表示贊賞。
10、父母應保證每日有一小時以上的時間與孩子進行情感交流。如目光注視、肌膚接觸、親子對話等。關注、捕捉孩子在情緒、動作、語言等方面出現的新行為，做到及時回應，適時引導，滿足孩子的依戀感和安全感。
11、充分利用陽光、空氣、水等自然因素，提供大面積的、安全的活動空間。選擇空氣新鮮的綠化場所，開展適合孩子身心特點的戶外游戲和體格鍛煉，尤其保證冬季出生的孩子接受日光浴的時間，提高對自然環境的適應能力。
12、提供豐富的語言環境，伴隨具體的環境和動作，在日常生活中隨時隨地用簡明清晰、生動形象的語言與孩子進行交流。
13、選擇適合孩子閱讀的圖書和有聲讀物，多給孩子講故事、念兒歌，進行親子閱讀，并鼓勵孩子用語言大膽表達。
14、讓孩子傾聽和感受不同性質、多種類型的音樂，注意播放音量，次數適度。經常與孩子一起唱童謠、歌曲。引導孩子感受音樂時表現各種動作，并關注其對聲音的反應，發現異常及時就診。
15、提供多種材料，鼓勵嬰兒大膽涂畫、撕貼，對嬰兒表現出的想象和創造力表示贊賞。
16、收集日常生活中的物品，提供適合的玩具，經常和孩子一起游戲，滿足孩子角色扮演的愿望，鼓勵孩子的自主行為，激發兒童探索周圍生活的興趣，幫助他們積累各種感知經驗。
17、創設與周圍成人接觸，與同齡、異齡伙伴活動的機會，幫助孩子感受交往的愉悅，積累交往的經驗。
18、注意觀察和順應孩子情緒，理解7-12個月的孩子怕生、25-36個月的孩子出現情緒不穩定是正?，F象，提供其表達情緒情感的機會。
19、選擇身心健康、充滿愛心、儀表整潔、具有一定育兒知識技能的照料者。
20、家庭與育兒機構、家庭成員之間及時溝通，相互協調，保持教養要求、方法的一致性。
21、家長應具備保健的基本知識和技能，在家庭中設置并經常清理“兒童保健藥箱”，及時處理意外突發的小事件。應了解兒童急救醫療地點和聯系方式，發生意外，及時求助，保障孩子健康安全成長。
22、定期為嬰兒進行體格發育檢查，預防接種。利用現代通訊技術、社區衛生、教育、文化等資源，主動了解育兒知識，并參加有育兒講座、咨詢等多種服務。
四、觀察要點
0-3歲嬰幼兒發展水平“觀察要點”，由發育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性四方面組成，其完整地、綜合地體現在每一位嬰幼兒身上。因此，保教人員和家長應掌握0-3歲嬰幼兒不同發展水平的內容，并自如地運用至日常教養中，促進每一位0-3歲嬰幼兒健康、快樂地成長。
由于遺傳、營養、教育等因素的影響，0-3歲嬰幼兒的發展有個體差異性，表現為發展的速度不同、特點不同，而且就其本身而言，發展也存在著不平衡性。因此，保教人員和家長在觀察孩子的行為時，一方面應注意分辨其是正常行為還是異常行為。對異常行為，應及時就診、及早矯治。另一方面，應注意分辨其是偶發行為(發展中正常的新行為)還是穩定行為。對發展中正常的新行為，應及時提供刺激，促使其向穩定行為發展。
保教人員和家長應遵循孩子的發展規律，正確、科學地對待觀察活動和觀察結果。
觀察對象：新生兒(0—1個月)
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性
平均身高男孩為50.02厘米，女孩為49.59厘米
平均體重男孩為3.32千克，女孩為3.23千克
平均頭圍男孩為34.39厘米，女孩為34.06厘米
平均胸圍男孩為32.80厘米，女孩為32.60厘米
·皮膚飽滿、紅潤
眼有光感或眼前手動感，能看見20-30厘米左右的東西
·大便有的2-3次/天,有的每塊尿布上均有,色淡黃
·一晝夜睡18個小時左右
·有很強的吮吸、拱頭和握拳的本能反應
·常常會很用力地踢腳和四肢活動
·俯臥時嘗試著要抬起頭來
·無意識地對一兩種味道有不同反應
·眼睛能注視紅球，
·但持續的時間很短
·喜歡注視人臉
·有不同的哭聲
·對說話聲很敏感，尤其對高音敏感
·當看見人的面部時活動減少
·哭吵時聽到看護者的呼喚聲能安靜
·對他講話或抱著時表現安靜，當抱著時，會表現出獨特的、有特征性的姿勢(如緊緊的蜷曲像一個小貓)
觀察對象：2-3個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性
平均身高男孩為63.11厘米，女孩為62.03厘米-平均體重男孩為7.24千克，女孩為6.68千克-平均頭圍男孩為41.21厘米，女孩為40.35厘米-平均胸圍男孩為41.89厘米，女孩為40.70厘米-大便次數較前明顯減少-眼能追隨活動的物體180o-奶量的差異開始明顯，平均700毫升/天左右-一晝夜睡16-18小時-新生兒時的生理反射開始消失-聽力較前靈敏-直立位頭較穩，能較自如地轉動-托起來坐時，頭能和身體同時起來-頭可隨看到的物品或聽到的聲音轉動，幅度逐漸增大-俯臥時抬頭45°-仰臥位能變為側臥位-兩手可碰在一起-眼睛能注意并追隨較大的移動物體-開始將聲音和形象聯系起來，試圖找出聲音的來源-對成人逗引有反應，會發出“咕咕”聲，而且會發a、o、e音-常喜歡咬書或拉扯圖書，有時會安靜地看圖書-逗引時出現動嘴巴、伸舌頭、微笑和擺動身體等情緒反應-能忍受喂奶的短時間停頓-看見最主要看護者的臉會笑-自發微笑迎人，見人手足舞動表示歡樂，笑出聲-哭的時間減少，哭聲分化，用哭聲表示不同的需求-開始注視自己的手，并出現吮指現象-能辨別不同人說話的聲音及同一人帶有不同情感的語調
觀察對象：4-6個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性-平均身高男孩為69.87厘米，女孩為68.23厘米-平均體重男孩為8.91千克，女孩為8.17千克-平均頭圍男孩為44.32厘米，女孩為43.12厘米-平均胸圍男孩為44.33厘米，女孩為43.12厘米-能固定視物，看約75厘米遠的物體-慢慢習慣用小勺喂吃逐漸添加的輔食-大便1——3次/天-個別孩子開始長出乳牙-血色素≥11克-靠坐穩，獨坐時身體稍前傾-俯臥抬頭90°，能抬胸，雙臂支撐，學習翻身-扶腋下能站直，扶他(她)站起時，能在短時間內自己支撐-雙腳會有意識的蹬踢-雙手能拿起面前玩具，能把玩具放入口中-能準確抓住玩具，開始將玩具從一只手換到另一只手，但仍顯笨拙-雙手能自己扶奶瓶吮吸-吮吸和啃咬拳頭，喜歡把東西往嘴里塞-會扯紙-看見熟悉的人與陌生的人有不同的反應-會用目光找尋物品，如手中玩具掉了，會用目光找尋-咿呀作語，開始發輔音，如d、n、m、-看見熟人、玩具能發出愉悅的聲音-呼他名字會轉頭看-開始注意看圖書，常抓起書試著放進嘴里。-會對著鏡子中的像微笑、發音，會伸手試拍自己的鏡像-隨著看護者情緒的變化而變化自己的情緒-看到看護者時，會伸手舉起，期望被抱一抱
能辨別陌生人，對熟悉的人有偏愛-開始怕羞，會害羞轉開臉和身體-高興時大笑-當將其獨處或別人拿走他的小玩具時會表示反對-會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通
觀察對象：7-9個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性
·平均身高男孩為75.61厘米，女孩為73.77厘米
·平均體重男孩為10.15千克，女孩為9.41千克
·平均頭圍男孩為46.36厘米，女孩為45.23厘米
·平均胸圍男孩為46.27厘米，女孩為45.43厘米
·能清楚地看到物體
·需大小便時會有表情或反應
·能自己拿著餅干咀嚼吞咽
·會吃稀粥
·大部分孩子長出乳牙
·流相當多的唾液
·大多數嬰兒開始后半夜不喂奶，能整個晚上睡覺
·一晝夜睡15小時左右-獨坐自如-扶腋下能站，站立時腰、髖、膝關節能伸直-會趴著，手腳并用地爬-能用拇指和食指撿起小物體-能撥弄桌上的小東西(大米花、葡萄干等)-會將物品從一只手換到另一只手-有意識地搖東西(如撥浪鼓、小鈴等)，雙手拿兩物對敲-會用很長的時間來審視物體-注意觀察大人行動，喜歡模仿大人動作-會尋找隱藏起來的東西，如拿掉玩具上的蓋布-能分辨地點-嘗試做出一系列的有計劃的行為完成一件事，如從椅子上起來，在爬向玩具，挑出彩球-能反復發出“Ma-Ma”、“Ba-Ba”等元音和輔音，但無所指-試著模仿聲音，發音越來越像真正的語言-會試著翻書，喜歡以前聽過的故事。-懂得成人面部表情，對成人說“不”有反應，受責罵不高興時會哭-表現出喜愛家庭人員，對熟悉喜歡他的成人伸出手臂要求抱-對陌生人表現出各種行為如怕羞、轉過身、垂頭、大哭、尖叫，拒絕玩或接受玩具，情緒不穩定，表現憂慮-喜歡玩躲貓貓一類的交際游戲，而且會笑得非常激動、投入-喜歡和看護者玩重復的游戲，如拍手、再見、躲貓貓等游戲，交流情感-當從他(她)處拿走東西時，會遭到強烈的反抗-見陌生人盯看、躲避、哭等
觀察對象：10-12個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性-平均身高男孩為78.30厘米，女孩為76.90厘米-平均體重男孩為10.55千克，女孩為9.99千克-平均頭圍男孩為46.89厘米，女孩為45.80厘米-平均胸圍男孩為46.65厘米，女孩為45.85厘米-血色素≥11克
有規律地在固定時間大便，1-2次/天-一般長出5-6顆乳牙-流涎的現象減少-一晝夜睡14小時左右-會用四肢爬行，且腹部不貼地面-自己扶欄桿站起來
自己會坐下-自己扶物能蹲下取物，不會復位-獨自站穩，自己扶物可邁步-獨走幾步即撲向大人懷里-手指協調能力更好，如打開包糖的紙-能用手抓筆點點涂涂-對發出聲響的玩具感興趣-會用手指向自己感興趣的東西-故意把東西扔掉再撿起，把球滾向別人-手眼逐漸協調，會將大圓圈套在木棍上，從杯子中取物放物-感知分辨能力進一步提高，如區分動物和車、把紅色的物體歸為一類-喜歡凝視圖畫-能懂得一些詞語的意義，如問：“燈在哪兒呢?”，會看燈;向他索要東西知道給-能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子-能說出最常用詞匯，如“爸爸”、“媽媽”-出現難懂的話，自創一些詞語來指稱事物-用動作表示同意或不同意(點頭、搖頭)-嘗試使用工具解決問題，如用一根棍子撥回物體-發聲時，會模仿他人的手勢，面部伴有表情-喜歡重復的游戲，例如“再見”、玩拍手游戲、躲貓貓-顯示出更強的獨立性，不喜歡大人攙扶和被抱著-更喜歡情感交流活動，還懂得采取不同的方式-能玩簡單的游戲，驚訝時發笑-準確地表現出高興、生氣和難過-以哭引人注意-對主要照料者表現出明顯的喜愛，開始聽從看護者的勸阻-對同齡人表現出極大的興趣，會互相凝視或彼此觸摸
觀察對象：13-18個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性-18個月時，平均身高男孩為84.41厘米，女孩為82.71厘米-平均體重男孩為11.80千克，女孩為11.11千克-平均頭圍男孩為48.18厘米，女孩為46.83厘米-平均胸圍男孩為48.51厘米，女孩為47.28厘米-上下第1乳磨牙大多長出，乳尖牙開始萌出
會咀嚼并咽下像蘋果、梨等較硬的食品，并能很協調地在咀嚼后咽下-前囟門閉合(正常為12-18個月)-白天開始能主動表示便意-走得穩，能停、能走、也能改變方向-自己能蹲，不扶物就能復位-能一手扶欄上幾級樓梯-開始跑，但不穩-味覺、嗅覺更靈敏，觸覺更敏感-會用2—3塊積木壘高
能抓住一支蠟筆用來涂畫-能雙手端碗，試著自己用小勺進食-模仿成人的動作，如敲擊、掃地-開始自發地玩功能性游戲，如用玩具電話做出打電話的樣子-開始知道書的概念，如喜歡模仿翻書頁-喜歡玩有空間關系的游戲，如填滿和傾倒-理解簡單的因果關系-在一堆物品中挑出與其它不同的物品-開始重復別人說過的話-指認熟悉的物品和人-能用少量語匯表達一定的意思，如說“抱”表示要大人抱抱-開始出現二、三個字組成的動賓結構的句子表達意思，如“嬰兒吃”“媽媽抱”“要去”等-模仿常見動物的叫聲-喜歡聽音樂，跟著擺動-開始用動作進行交流-能在鏡中辨認出自己
對陌生人表現出新奇-情緒不穩定，變得容易受挫，受挫折時常常發脾氣-情緒易受感染，看到別的小孩哭時，表現出痛苦的表情或跟著哭-對玩具有自己的選擇偏愛-醒著躺在床上，四處張望-會依附安全的東西，如毯子等，個別孩子吮拇指習慣達到高峰，特別在睡覺時-喜歡單獨玩或觀看別人游戲活動-開始能理解并遵從簡單的規則-對常規的改變和所有的突然變遷表示反對，表現出情緒不穩定-在照片中辨認出家庭主要成員
觀察對象：19-24個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性-24個月時，平均身高男孩為91.72厘米，女孩為90.43厘米-平均體重男孩為13.50千克，女孩為12.84千克-平均頭圍男孩為49.30厘米，女孩為48.19厘米-平均胸圍男孩為50.20厘米，女孩為49.02厘米-會主動表示大小便，白天基本不尿濕褲子-開始長第二乳磨牙，牙齒大概16只-一晝夜睡12-13小時左右-連續跑3-4米，但不穩-自己上床(矮床)-一手扶欄桿自己上下樓梯-開始做原地跳躍動作-雙腳能同時跳起-能踢大球-會跨騎在四輪小車上-能蹲著玩-能雙手舉過頭頂擲球-能根據音樂的節奏做動作-用鞋帶串大珠子-會把5-6塊積木壘高-能自己用湯匙吃東西-開口表示個人需要-能記住生活中熟悉物放置的固定地方，如糖缸-口數1-5-能按指示做(2-3件，連續的)，如：把球扔出去，然后跑去追-對聲音的反應越來越強烈，喜歡聽重復的聲音，如一遍又一遍地聽一首歌、讀一本書等-能說幾個字的簡單句，如“囡囡要糖”等-能分辨一本書的封面及基本結構，開始辨認書中角色的名字，會主動看圖講述-能區別成人表情中蘊含的情緒-對自己的性別有初步的意識，開始用名字稱呼自己-當父母或看護人離開房間時會感到沮喪-與父母分離有恐懼-在有提示的情況下，會說：“請”和“謝謝”-對自己的獨立性和完成一些技能感到驕傲-不愿把東西給別人，只知道是“我的”-情緒變化趨于穩定，能初步調節自己的情緒-交際性增強，較少表現出不友好和敵意-會幫忙做事，如學著把玩具收拾好-開始和其他小朋友一起游戲-游戲時能模仿父母更多的細節動作，想象力增強
觀察對象：25-30個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性-30個月時，平均身高男孩為96.10厘米，女孩為94.65厘米-平均體重男孩為14.53千克，女孩為13.87千克-平均頭圍男孩為49.74厘米，女孩為48.76厘米-平均胸圍男孩為51.21厘米，女孩為49.78厘米-20顆乳牙已全部出齊-能后退、側走和奔跑-能輕松的立定蹲下-會邁過低矮的障礙物-能雙腳交替上下樓梯-能從樓梯末層跳下-能單腳站立(2-5秒)-能將球朝一定的方向滾-能將球用力往遠處扔-會騎最簡單的三輪車-在成人提醒下如廁，學著自己洗手、擦臉-會轉動把手開門、旋開瓶蓋取物-能用大號蠟筆涂涂畫畫，自己畫垂直線、水平線-學著一頁一頁翻書-學著自己穿鞋、解衣扣、拉拉鏈-理解“大、小”“多、少”“上、下”，會比較多少、長短、大小-會指認圓形、方形和三角形-知道紅色，并能正確的指認-用積木壘高或連接成簡單的物體形狀(如橋、火車)-會捏、團、撕，隨意折紙-能數到10-游戲時能用物體或自己的身體部位代表其他物體(如手指當牙刷)-聽完故事能說出講的是什么人、什么事-會用幾個“形容詞”-會用“你”、“我”、“他”，會用連續詞“和”、“跟”，會使用副詞“很”“最”-能說出常見物品的名稱和用途，詞匯量發展迅速
會使用七八個詞組成的句子進行簡單的敘述-會背誦簡單的兒歌，且發音基本正確-喜歡玩色、玩橡皮泥-開始理解事件發生的前后順序-有簡單的事非觀念，知道打人、咬人、抓人不好-會發脾氣，常用“不”表示獨立-知道自己的全名，用“我”來表示自己-和同伴一起玩簡單的游戲，會相互模仿，有模糊的角色裝扮意識-初步意識他人的情緒，開始表達自己的情感
觀察對象：31-36個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性-36個月時，平均身高男孩為99.34厘米，女孩為97.71厘米-平均體重男孩為15.43千克，女孩為14.90千克-平均頭圍男孩為50.07厘米，女孩為49.28厘米-平均胸圍男孩為51.64厘米，女孩為50.30厘米-視力標準為0.6-晚上能控制大小便，不尿床-能單腳站立(5-10秒)-能雙腳離地連續跳躍2—3次-能雙腳交替靈活走樓梯-能沿著直線雙腳交替行走-能走一條短的平衡木
能跨過一定高度的障礙物-能舉起手臂，將球朝一定目標投擲-能跟隨音樂、兒歌做模仿操，動作較協調-用積木、大積塑拼搭或插成物體，并嘗試命名-能模仿畫圓、十字形-會扣衣扣、穿襪和簡單的衣褲。-能正確使用湯匙，嘗試用筷子-讓他畫圖形，可能會畫得不太像-口數6-10，口手一致數1-5-知道黃色、綠色，并能正確的指認-能分辨“里”、“外”-能用紙對折-會問一些關于“是什么”、
“為什么”“是誰”、“在哪里”的問題-在成人引導下，理解故事主要情節-認識并說出常見的物品、動物名稱，詞匯量較豐富-運用字詞的能力迅速增加-能說出有幾個詞的復雜句子-開始運用“你們”、“他們”、“如果”、“但是”等詞-知道一些禮貌用語，如“謝謝”和“請”，并知道何時使用這些禮貌用語-知道家里人的名字和簡單的情況-開始區別“一個”和“許多”-喜歡自己看圖畫書
會回答簡單的問題-會解決簡單的問題，如搬椅子、爬上去、取東西-清楚得知道自己是男孩還是女孩-和同伴或家人一起玩角色游戲，如“過家家”游戲-能和同齡小朋友一起玩，如把玩具分給別人-害怕黑暗和動物-兄弟姐妹或同伴之間會比賽和產生嫉妒-會整理玩具，開始知道物歸原處-自己上床睡覺-大吵大鬧和發脾氣已不常見，且持續時間短，開始能控制自己的情緒-對成功表現出積極的情感，對失敗表現出消極的情感-開始對故事里的人物投入感情，表達同情-不愿改變已養成的生活習慣