20**年師德培訓心得

　　作為新教師，參加師德培訓是我進入教育行列的一個很好的學習機會。通過本次師德培訓，我覺得教師行業是一個具有內涵潛力的事業。教師作為國家的專業人員，當履行教書育人，提高民族素質的使命。教育教學工作應該圍繞學生進行，新時代的教育，學生是教育的主體，教師應當在承認學生的主體地位的基礎上，充分了解學生的心理特征、個別差異，對學生進行因材施教;在馬克思主義全面發展理論的基礎上，運用各種有效的教學方法，使學生能夠在德智體美等方面全面發展;對學生進行素質教育，培養學生的創新能力和思維能力;引導學生自主學習，努力成為21世紀的建設者和接班人。

　　中國是一個文明的古國，關于禮儀古有書記于《禮記》。關于禮儀，在《說文解字》里是這樣解釋的：為了表示敬重而舉行的正規儀式。教師作為這個社會的特殊職業，因具有其自身特點的禮儀。在古代學生要對孔子象行上香、跪拜之禮。足見在古代對教師的禮儀是非常重視的。對于當代社會，教師形象至關重要。教師給學生的印象，直接影響著教學的質量。因此作為教師，在日常生活中應注重自己的儀表，言行。無論是在公眾場合，還是在與學生或學生家長進行溝通時都應該特別注重教師禮儀。因為每一位教師都代表著教師這個職業的形象。特別是在教育教學過程中，教師要給學生留下一個良好的形象，使學生喜歡教師，喜歡課程，提高學習的興趣和積極性，從而促使學生的學習質量得到提高。

　　所謂師范，可解釋為：學高為師，德高為范。作為教師，應該在教育教學工作中不斷豐富自己的專業學科知識，教育理論基礎知識，以及廣泛的文化科學知識。聯合國教科文組織國際教育發展委員會所寫的題為《學會生存—教育世界的今天和明天》的這份報告，我們認為學生發展的要素有學會生存、學會學習和學會做人，這三者之間的邏輯關系是：學會生存是學生發展的前提，學會學習是學生發展的基礎，學會做人是學生發展的核心。因此作為教師還應該不斷的提高自己的職業素養，促進學生的發展。起到教師示范性的作用。

　　溝通是指人與人之間的信息傳遞與交流，即人與人之間交流意見、觀點、情況或感情的過程。溝通是一種藝術，教育過程中教師教與學生學正是在師生之間的溝通中進行的。師生溝通影響著教育的質量，故師生之間溝通的方式至關重要。因此，良好的溝通在教育教學過程中起著重要的作用。心與心的距離往往不是線段的距離。作為教師，應當學會運用恰當的方法和學生進行溝通，形成對學生的人際關系的敏感性和覺察性，及時的發現學生的問題所在，全面的了解學生，對不同特點的學生進行有針對性的溝通，實現因材施教。只有這樣，才能使教育教學工作更好的展開，也使得學生能更好更快的發展。

篇2：師德培訓心得體會

20**年師德培訓心得體會

宋橋小學

姜文靜

水在我們腳下

我們把它擱置頭頂

用遠行者虔誠的心情

穿越歲月的那顆星

尋找自己

——題記

《老子》曰：“上善若水，水利萬物而不爭，處從人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤?！蔽蚁矚g他獨到的見解。在參加學校的師德培訓之后，細細咀嚼，我似乎有所感悟，于是寫下我的獨白，就作為自己的師德答卷吧！

平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節課，改好每一本作業，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。對大多數老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現在點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人?！皩W無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?

如果有人想詮釋師德的內涵，我會說：師德如水，而真水無香。

對于一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態一路歡歌，奔向海

洋；當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現人生自我。

而現今已經工作七年之久的我，在教育的大舞臺磕磕絆絆地走來了，在學生身上嘗遍了酸甜苦辣的滋味，自然也給我帶來了莫大的榮譽。上善若水是道家的精神最高境界。而在教育業做到“上善若水”的話，不是易事。同事從《水知道答案》一書中幫我找到了方向，再加上校長和副校長對“師德如水”的一番闡述讓我知道了其中的真諦，從此更加堅定了我做事的信念！如今我只須記住一點：有人說，孩子就像一張白紙，你在上面怎么規劃，他就會向著怎樣的方向發展?；蛟S，我不是指點迷津的圣人；或許，我不是揮毫潑墨的藝術家，但是，當我意識到我應該重新去塑造孩子的時候，我珍惜這從“手”開始的點滴改變。點點滴滴說是輕巧，但是做到靠的是日積月累的堅持，我會用我的實際證明我心如故。

人們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天所壘成，有向往有行動有堅持，方會使夢想成為現實，剎那變成永恒。我的一個個今天筑成了學生的一個個輝煌的明天，師愛如水，如水般無時無刻無所不在，這是最偉大的愛！上善若水的明證！心中有愛，教育怎會缺少情感？師愛如水，教育怎能不利于每個學生？

篇3：師德師風培訓心得體會

　　20**年師德師風培訓心得體會

　　隨著時代的發展，教師這個職業被賦予的道德內涵：愛崗敬業、教書育人、為人師表等等。“德”即良好的修養、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質。范跑跑有較好的專業知識，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學習教育新政策，師德修養、教師專業發展和自主學習等內容。通過幾天的學習，受益良多。

　　一、愛崗敬業，體驗幸福。作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業的工作，我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責任心，愛崗敬業精神，都希望自己的學生獲得極大的成績。有了愛崗敬業精神的驅動，很多教師自覺地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學生，在學生心中樹立進取向上、勤奮努力的榜樣。愛是偉大的，老師對學生的愛也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現的愛卻未必能讓的人看到，所以我們的老師的時候都是默默無聞的。然而，平凡人依然能夠成績偉大事業，他們的光輝將永遠的閃耀在我們的心靈深處。大愛至上，這就是愛崗敬業精神、師德譜寫出的最美妙的樂章，時代的最強音。

　　二、教書育人，誨人不倦。教育是愛的事業，學生是學習的主體。你不愛他，他會愛你嗎?我們教師職業的價值，正是體現在一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培養良好品德。但愛學生時要講究藝術、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點要培養學生的各種能力，培養學生獨立自主、自強不息的品質。這才是真正地教學生，愛學生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。教師還要變“管理”為“服務”的觀念，樹立引領學生學習的意識。建立良好的師生關系，更要平等、公平、公正地對待每一個學生，換位思考，“蹲下身來”傾聽，讓學生發揮自己的能力不斷發展。

　　三、為人師表，以身作則。首先，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服。“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”

　　其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位。……隨著時間的推移，我感到我是教藝術的，……”由此，一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。