20**級班干部安排和職責

　　班級干部分為學習部、紀律部、環保部、體育部、后勤生活部、安全部、宣傳部等七個部門，原則上每位孩子都參與班級管理的一項事務，力求“人人為我，我為人人。”“讓你因為我的存在而感到幸福。”

　　班長(1人)：負責班級領獎、大隊部開會、傳達學校會議精神、布置相關工作、分管午休紀律。

　　紀律部：部長3人。

　　1、部長(班長分管)：午休時清點任務，協助午休管理老師管理班級，確保安靜有序。

　　2、副部長(2人)：組織精彩三分鐘并管理紀律

　　學習部：21人

　　1、學習分部部長(8人)：收發作業、檢查或批改部分作業、檢查背書、輔導組內學習有困難的同學，力求全組學習共同進步。

　　2、晨讀領讀員(2人)：依照學習進度安排到校同學有序地進行晨讀

　　3、圖書管理員(2人)：每日整理圖書并定期更換圖書，可策劃一些讀書活動提高同學的讀書興趣。

　　4、語文科代表(2人)：收發作業本做好登記，提醒同學們做好課前準備。

　　5、數學科代表(2人)：收發作業本做好登記，提醒同學們做好課前準備。

　　6、英語、音樂、科學、信息技術、美術科代表(各1人，共5人)：收發作業本，課前發書，組織到功能教室上課前的排隊集合。

　　環保部：11人

　　1、部長(1人)：安排每周清潔和大掃除，領頭日常檢查，安排并督促值日生，每天給值日生評分，每周給值周清潔組打分。

　　2、副部長(8人)：清潔值周時安排組內清潔，檢查清潔，做到地面、墻面、欄桿干凈，清潔工具擺放有序。每天給清潔值周組打分(清潔值周組的副部長不參與評分)。

　　3、環保督查(2人)：課間檢查同學書桌、地面清潔，確保地面無紙屑等垃圾，書桌、書包整潔，并按要求擺放。對提醒2次以上同學可向部長報告，并扣分。

　　后勤生活部：10人

　　1、飲水機管理員(1人)：管理水票，通知送水，飲水機保潔。

　　2、電視、電腦管理員(1人)：開關電視、電腦，轉換視頻，電腦桌保潔。

　　3、午餐管理員(1人)：負責午餐排隊、帶隊。

　　4、放學管理員(2人)：排隊集合，組織同學們有序出校門，帶領同學們向老師問好說再見。

　　5、關燈、關門員(1人)：負責離開教室后關燈、關門，做好節能、安全工作。

　　6、勤務(4人)：午餐2人，泡茶、保潔2人。

　　安全部：4人：

　　課間安全、課外活動安全督察：對瘋打、追逐的同學加以制止，提醒同學們無事不到陽臺玩耍，對提醒2次以上同學可向老師報告并扣分。

　　宣傳部：4人

　　負責黑板報、學習園地、照片墻的定期更換，豐富班級文化。六一、元旦美化裝飾教室，體現班級特點。

　　體育部：2人

　　集合*時組織排隊帶隊，體育課協助老師，平時每天抽查鍛煉記錄，并做好登記，違反兩次者可扣分。

篇2：小學六年級班主任工作總結

小學六年級班主任工作總結

這一學期，我擔任六年（2）班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同構成，全面發展。具體工作歸納為以下幾點。

一、營造氛圍，促進優良班風的構成。

1。樹立正確的輿論導向。小學生思想還不成熟，辨別是非的潛力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論，我注意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生理解。

2、鼓勵競爭。

沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就務必鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標后，又要重新選取一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構成一個良性循環的態勢。

二、培養良好的學習態度和學習習慣。

1、變“要我學“為“我要學“。

“要我學“與“我要學“的區別在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，帶給的動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的用心性，我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家、企業家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發學生的職責感，成就欲。另外，我不注意抓住契機，利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心，例如：中國申奧成、“神舟5號“載人飛船發射成功等，從而煥發出為民族振興、祖國富強。

2、變“苦學“為“樂學“。

變“苦學“為“樂學“關鍵是要激發學生的學習興趣，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發展的作用。因此，我在傳授知識的同時，注意聯系實際讓學生明確學科的價值和好處。其次，在課堂教學中握好教學中的“度“，即教學的深度、練習和考試的難度，作業量的適度，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三，注重情感激勵，少批評多表揚。

3、變“學會“為“會學“。

為促使學生變“學會“為“會學“，我一方面讓學生真正認識研究學法、培養自學潛力的重要性。用身邊同學的成功經驗，用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人“來啟迪學生認識研究學法、培養自學潛力的重要好處。二是經常有意識地對學生進行學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要注意個別指導。三是創造條件進行學法交流。學期中段，我在班里舉行了一次學習交流會，還特意把上一屆語文學習較好，收效甚好。

三、團結老師，精誠合作。

作為班主任，個性是畢業班的班主任，我有職責團結任課教師參與班級建設，同心協力，共同把班集建設好。一學期來，我與數學、英語和其他各學科老師愉快合作，協調發展，為建立一個良好的班群眾奠定不結實的基礎。

四、轉化后進生

在一個班級中每個學生的特點都是不一樣的，他們的發展也不一樣。有的學生成績理想，但也有一部分學生，他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下，對學習失去了興趣。如何轉化后進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管理務必應對的問題。

1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的，后進生經過自我的努力也能夠成為先進。相信每個學生都能夠成為先進。

2、培養學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時，他相信自我必須能夠獲得成功。因而怎樣培養學生的自信心就顯得十分重要。（1）信任教育。相信每個學生都能進步，使學生感受到老師對他們的信任，并使學生受到這份信任的鼓舞，相信自我有學習數學，做數學的潛力。（2）成功教育。當學生體驗到成功以后，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚；錯了誠懇的幫忙他們，使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要善于發現他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵。

3、榜樣教育。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣能夠模仿。對后進學生來說，那些優等生距離他們太遠了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成績也能夠成為后進生的榜樣。當發現某一個學生取得了進步時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。

一學期來，盡管取得必須的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習用心性還有待提高，學生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

鄧玲玲

20**年6月

篇3：小學一年級班規細則

小學一年級一班班規細則

一、

安全方面

1、

上學、放學、課間做操進出教室須排隊。

2、上下樓梯不擁擠、排隊靠右行。

3、課間自由活動不瘋打、不玩鬧。

4、

公路上靠邊走，過馬路兩邊看，不亂穿不亂跑。

5、放學后直接回家，不準私自走親串友，不準私自到河、塘邊玩耍，更不準下河、塘洗澡。

6、

路隊長負責監督學生在路上的情況，有不遵守交通規則的向老師報告。

二、學習方面

1、每天早上到校后直接進教室讀書、交家庭作業，不允許在走廊和校園中玩耍打鬧。

2、每節課鈴聲一響，要快速坐好，安靜地等老師來上課。

3、課堂上不做小動作，不與同桌說悄悄話，

認真思考，積極回答問題。

4、養成學前預習、學后復習的好習慣。每天按時完成作業，保證字跡工整，卷面整潔。

5、考試時做到認真審題，不交頭接耳，不抄襲，獨立完成答卷。

三、路隊和兩操方面

1、中午和下午放學時，要快速排隊出教室，安靜整齊地排隊走出校門，路隊長負責監督、提醒本組學生情況。

2、大課間活動時快速地排隊到操場站好隊，做操時認真守紀、動作準確到位，美觀大方。

3、眼保健操時須閉眼、不講話，安安靜靜做好操。

四、勞動衛生方面

1、每組清潔員早晨7：30到校做清潔，做完后立即進教室讀書。

2、勞動衛生要積極、不偷懶，打掃時要迅速徹底，打掃完畢勞動工具要擺放整齊。

3、每組小組長要按時到崗，除負責自己的值日工作，還要做好清潔記錄。

五、

一日常規

1、每天學生到齊后，班長要檢查紅領巾。

2、勞動委員檢查衛生，課間提醒清潔員保潔，放學時提醒全班同學放好桌凳并把垃圾撿干凈。

3、學習委員每天負責領讀，督促學生學習并按時完成作業。

4、紀律委員每天監督管理好課上和課下的紀律。

4、按要求做好兩操。

5、

放學回家先做作業，再幫家長至少做一件家務事。

6、

如果有人違反班規，班干部要及時報告并請違反班規的同學到老師處說明原因。

班訓：

坐如鐘

站如松

快如風

靜無聲

班規：

小學生，要記牢，文明禮貌進學校。

鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。

不說話，靜息好，等待老師來上課。

課堂上，要專心，老師講課認真聽。

答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。

自習課，靜無聲，踏實學習不放松。

課堂下，更努力，作業完成再活動。

兩課操，認真做，*站隊快齊靜。

不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。

吃午餐，守紀律，學習生活兩不誤。

愛勞動，講衛生，果皮紙屑不亂扔。

好習慣，要養成，努力做好益終生！

加分標準

序號

考核項目

加分值

備注

1

單元考試滿分

+2

單元考試A

+1

聽寫滿分

+1

期中、期末考試滿分

+3

5

在技能競賽活動中獲獎

+10

6

在校級活動中獲獎

+5

7

作業十次全對得一顆星

+3

8

課堂上得到表揚

+1

9

班干部工作認真負責

+1

10

做好事、有利于班集體和學校的事

+2

11

進步比較明顯

+2

12

連續一周該組值日衛生達標

本組值日生每人加2分

扣分標準

序號

考核項目

扣分值

備注

1

沒交作業

-1

忘帶書本、學具

-1

遲到

-1

在課堂上、升旗時、運動會上違反紀律。被老師點名

-2

5

不穿校服，不戴紅領巾

-1

6

吃零食、帶錢、帶玩具

-2

7

說臟話、打架

-3

請家長，寫保證書

8

座位里面和底下有垃圾

-2

9

課間操、眼保健操不認真做

-1

10

在路隊中說話、不拉手、遲遲不下樓排隊、被組長或老師點名批評

-2

11

來學校不進教室，在走廊聊天打鬧

-1

12

體育課打鬧說話、排隊不整齊

-2

注：每人基本分60分起，學期末核算總分，作為學期評先依據。