篇一：文科組工作計劃

　　文科組工作計劃

　　新學期伊始，各項工作已如期展開。根據學校教導處的工作安排，按照學校的教學工作計劃要求，教研組認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力提高課堂教學的質量，針對學生實際情況，切實把教學質量提高，

　　一、鉆研教材，提升業務水平

　　對教材的掌握，就是要熟悉教材中的知識結構，對新知識要全面了解，對新教學理念要明晰洞察。每位組員應認真鉆研教材，做到有的放矢，掌握學科特點，結合學生實際，制訂出系統的教學計劃。在提升業務水平方面每位組員應加強學習，鉆研教法，積極滲透新課改理念，體現素質教育的要求。

　　二、互相學習，交流教學經驗

　　積極推進教研教改，實現教學創新，深入學習教育教學理論，探索教學規律，并且要在學法方面深入研究。同時要理論聯系實際，結合現實條件和學生實際，探索出一套行之有效的教學方法。具體措施如下：

　　1.學習課改理論，大膽實踐;

　　2.學習教學管理方法，提高效率;

　　3.鉆研學習方法，促進教學;

　　4.多研究，多討論，共同制定好辦法。

　　通過開展公開教學、主題研討等形式，提高教師的教學水平，特別要重視新教師的培養，讓他們盡快站穩講臺。同時，要充分發揮教研組的功能，形成教學合力，盡快出現教研成果。

　　三.及時檢查，規范教學行為

　　搞好教師的備、教、改、導、考五方面的檢查工作，督促全組教師搞好教學活動，并對具體環節提出要求：

　　備——要有可操作性的教案，要求新教師備詳案，并能彰顯課改理念。 教——認真上好每節課，總結經驗，及時反思。

　　改——關注學生學習過程，認真批改作業，做好記錄，進行有針對性的訓練。

　　導——做好輔導，對癥下藥。

　　考——合理進行質量檢測，不以成績作為衡量學生的唯一標準。

　　在教學常規管理中，注重教研意識，樹立教研氛圍，如有條件，教研組要進行集體備課，共同分析教材，鉆研教法，探討疑難問題。

　　四、了解學生，熱愛學生

　　堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化。

篇2：學年第二學期綜合文科組工作計劃

　　20**學年第二學期綜合文科組工作計劃

　　一、指導思想：

　　認真貫徹執行教導處有關教學、教育指導思想。依據政、史、地學科特色開展教育教學課程改革優化教學等手段，扎實有效的開展好“課堂教學有效性”研究，注重培養學生良好的學習習慣、促進學生全面健康發展。進一步推進課堂教學規范和學生學習習慣的落實和培養，以教學常規精細化，促進教學有效性和教學質量的提升。

　　二、重點工作

　　1、在教研組注重教學、教研活動的質量，組織教師認真學習教學理論，結合常規教學，要求每一位教師撰寫教學論文，在組內交流。做到教學實踐與理論結合，提高教研活動有效性。

　　在教研組定期進行教學研討活動，各位教師充分準備，進行教學課的研討，充分發揮教研組在學科教學研討工作中的作用。

　　2、在新學期中落實教案、學生作業檢查，促進每位教育在備課、批改作業方面精益求精。

　　3、開展全校學生有關“廉潔”知識的教育，并組織學生學習建黨90年的知識，舉辦小報比賽。組織部分學生進行社會考察活動，讓學生體會社會的脈動。

　　4、積極參與學校組織“教學視導”工作，重點關注本學科初二年級的教學常規工作和各學科備課研討工作。

　　三、具體安排

　　時間 每月教學工作重點

　　第一周

　　1、2月18日教研組工作計劃討論、定稿

　　初定學生的學科活動、教學研討活動方案；

　　2、各位教師備好一周教案

　　2月 3月

　　第二周

　　討論廉潔教育午會課的課題，人員安排。

　　教研組的教研課題討論

　　第三周

　　討論政、史、地學科學生活動方案，準備、和實施的具體措施。

　　第四、五周

　　安排教師布置各年級學生準備“廉潔”知識和“建黨”90年的小報活動要求。

　　組織教研組教師討論初二年級各學科教學內容為平臺，讓每一位教師參與教學討論活動。

　　4月份

　　第七周

　　參與學校的教學視導（初二年級）

　　第八周

　　參與學校的教學視導（初二年級）

　　第九周

　　反饋學校的教學視導活動的情況（初二年級）

　　教研組的教研課題討論。

　　5月份

　　第十周

　　參與學?！皟炐憬萄薪M、備課組”評比活動

　　第十一周

　　組織學生參觀考察（視具體情況而定）

　　第十二周

　　督促各年級學生認真做好“小報”，并做好指導工作。

　　第十三周

　　廉潔、黨史教育小報展出。

　　6月份

　　第十四周

　　組織學生、教師進行小報評比活動。

　　第十五周

　　參與“優秀教研組、備課組”評比活動。各學科進行復習階段

　　第十六周

　　各學科進行復習

　　第十七周

　　考試

　　第十八周

　　檢查教研組各項活動進行情況，并進行學期小結。

　　月份

　　第十九周

　　第二十周

　　第二十一周

篇3：學年第一學期語文科組教研工作計劃

　　20**學年第一學期語文科組教研工作計劃

　　一、指導思想

　　本學期，我校語文科將繼續緊跟形勢，堅持“以人為本，和諧發展”的教育觀念，以推進新課程為核心，優化課堂教學。發揮各級語文科教研組長的領頭作用，促進教師的專業素質的提高，以網絡課程資源，基于知識點的反思和學習研究等作為突破口，在課程、教學、評價三個領域進一步深化素質教育，不讓一個學生厭學，不讓一個學生掉隊，全面提高教育教學質量，努力促進學?？茖W發展，創建學校特色，培養“和諧發展，特長明顯”的學生。

　　二、工作目標

　　1、繼續加強語文教師隊伍建設,優化教育資源,根據學生年齡特點和本學科特點,進一步深化新課程改革。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，加大本學科教研的力度，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程，推進我校教育教學改革的深化，提高語文教學成績。

　　2、深化教育改革,全面落實素質教育,扎實開展語文教研工作，提高全體語文教師積極主動參與科研促教的活動。結合教師個人教學風格，做到有計劃，針對性，倡導教師撰寫案例反思和教育隨筆，使教育教學的反思、后記最后成為教師自覺的工作方式和生活方式。

　　3、認真做好常規課、評優課、展示課的工作，本學期我校語文科承擔了區的2節研討課的重任，為全體語文教師搭建一個鍛煉和展示的平臺，進一步擴大我校語文科在區的影響力。

　　4、重視學校特色建設，繼續抓好寫字教學，培養學生良好的寫字習慣。廣泛開展課外閱讀，加強課外閱讀指導研究，繼續開展“書香班級”和“書香家庭”評比活動，努力營造書香校園。組織好本學科的比賽，希望搞出本校的特色。

　　5、組織好跨學科教研活動，為加強學科融合與交流，各學科面向全校組織一次研討課，全校教師參加觀摩，綜合教研活動分說課、上課、課后反思、議課等環節。力求使每一次活動成為促進教師業務能力提高的重要場所。

　　三、主要工作措施

　　1、加強合作意識，營造輕松的學習氛圍。

　　我們語文科組一直以來都是一個優秀的群體，一次次取得優異成績，靠的是教師的團結合作精神和自律創新的干勁。本學期繼續組織大家外出學習、交流，以促進團隊合作的健康發展。并要求每位老師讀一本好書，交流讀書心得，或者延續我們學校一貫的傳統，進行詩歌朗誦活動，希望營造一種輕松和諧的學習氛圍。

　　2、發揮級組長的骨干作用，認真落實集體備課。

　　我校語文科組的隊伍越來越龐大了，如果只單靠科組長去落實檢查，會大大降低工作效率，但是如果架起級組長這座橋梁，各項工作較容易得到落實，因為級組長既是級組的領導者，也是學科的骨干，可以幫助指導，提升同級教師的業務水平。集體備課是同伴互助的一種重要形式，備課組定計劃、定地點、定人員、定內容，定主題，并結合本學期教師公開課來開展，保證教師的研討課首先做到年級進行集備然后在上課的模式，同時注重在集備中探討日常教學過程中出現的一些問題和疑惑，力求使每一次活動都能成為老師們教學智慧的碰撞。

　　3、進一步提高教師的專業素養和科研水平。

　　若要培育出好的學生，教師必須要有較高的業務能力，我校以自主研修、同伴互助、專業引領三方面為主要的科研形式，扎扎實實開展課題研究、教育論壇等活動，提高教師的專業素養和科研水平。加強教師之間、教師與專家之間的深度對話和智慧碰撞，要讓教師群體成為學習型組織。學校把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念，備課是教學環節中重要的一環，要求每位教師認真地備教材，備學生，并要帶教案進課堂，尤其是新老師，更要注意備課的模式，還要謙虛請教有經驗的老師。為了年輕的老師能盡快成長起來，我校還實行了師徒結對子活動，做好及時跟蹤，全面了解。同時我校還會聘請區教研室教研人員周老師到校指導青年老師：郭雅琴、邱平、侯月明等。

　　4、落實學科競賽活動。

　　上學年我們進行了校際演讀比賽，創建書香校園的讀書活動，收到了預期的效果，這學期將結合區的活動，讀文學名著做書香少年的萬人讀書比賽。區由蔡小白老師負責，具體方案請留意，初賽10月15日，復賽26日下午。另一個是六年級語文能力競賽，區比賽時間是11月8日，市的時間是12月6日上午周六，10月10日學生可以參加陽光屋的培訓。我校將分年段進行演讀比賽，經典誦讀，演講比賽等活動。

　　5.加強學生寫字、朗誦、作文的教學指導。

　　隨著課程改革以來，寫字課顯得越來重要，俗話說：“字如其人”培養良好的寫字習慣都是我們的重要內容，也是積累優美詞句的有效途徑，希望每位教師都充分發揮自己的范讀水平，落實“以讀為本”。作文是學生進行了課文學習的重要體現，應該要多練、多積累、精練。教師要及時改批，調動學生習作興趣。加強學生自我修改作文的能力，教師加強批改的指導，同時，積極提倡學生參加各種征文比賽。讓學生在實踐中提高，建立本班的博客，與學生共同成長，共同參與。