20**理想演講稿范本精選

　　著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是養成好習慣。”在教學中我們已經有大量事實證明：好的語文習慣使學生終身受益。一切語文活動都離不開語文習慣，要想學好語文，必須養成良好的語文習慣。一旦學生形成了學習語文的良好習慣，他就能在沒有任何強制因素的情況下，非常自覺地饒有興味地去學習，去讀書。學生時代播下了良種，將來便可贏得未來的豐收。我們從以下方面入手，培養學生語文學習習慣：

　　一、培養勤用學習輔助工具的習慣

　　小學生學習語文最常用的學習輔助工具是字典?，F在的課本里，從二年級開始就設計了查字典的練習，因此，對于小學中、高年級來說，學生必須學會查字典。

　　我的具體做法是：學生在課文預習時自己查出生字詞的讀音和詞義;在課堂上，我要求學生人手一本字典，簡單易操作的字，就讓學生當堂動手請字典幫助解決;在課外閱讀時，遇到不懂的字詞務必翻閱字典，并在字上標注讀音。長此以往，學生必然養成查字典的好習慣。

　　除字典以外，許多都有《百科全書》《格言警句》等各類的學習工具，這些都可以幫助學生解決一些實際問題。還有日常生活中的電視、手機、網絡、報刊、雜志等等更多的信息傳媒都能為學生學習提供良好的輔助作用。我也常提示學生學習有時可以在生活中進行，如果吧生活資料轉化為學習工具，那將是一筆巨大的財富。

　　對于現在的語文學習來說，學會學習比直接學會知識更重要，老師不可能總守在學生的身邊“以備咨詢”，所以，必須讓學生自己學會尋找各種學習的工具和途徑，從而提高自己的獨立學習能力。

　　二、養成勤于質疑的習慣

　　大文學家巴爾扎克說：“打開一切科學的鑰匙，都毫無異議的是問號，我們大部分偉大發現應歸功于為什么，而生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么。”質疑是創新思維的源泉。對于那些總是不經思考而繼承，把自己的大腦作為裝知識的簍子的孩子來說，他們是無法完成獨立思考的。因此，在語文教學中要多鼓勵，多引導學生質疑。學生只有有了疑問才會對課文有更深刻的理解，才會對知識進行深入思考，才會獲取課本內暗含的新知。

　　中高年級學生已經有很強的質疑意識，但有時仍覺得無章可循，所以，我們可以利用以下幾種辦法幫助學生學會如何質疑：1、激發學生的質疑興趣，讓學生產生想問的欲望，如在講《楊震暮夜卻金》時，可以先談楊震拒收金子的結果，這樣學生心里產生疑問：為什么楊震據絕收金子呢?2將知識轉化為合理的生活情境，讓學生能問，;3、教給學生語文質疑的方法，如讓學生從內容、主旨、人物精神、*寫作特色等方面下手，讓學生能夠多角度提問。

　　總之，“學起于思，思源于疑”。學生在學習中學會質疑，長大后也一樣會對生活發出質疑，正如課文《真理誕生于一百個問號之后》里提到的科學家一樣，將來也成為一名有作為的人才。

　　三、培養學生朗讀和背誦的習慣

　　朗讀是一種有聲的語言藝術，是我國傳統的學習語文的方法。葉圣陶先生就曾有一段關于朗讀重要性的描述：“吟誦的時候，對于感悟所得的不僅是理智的理解，而且是親切地體會，不知不覺之間，內容與理解化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。”朗讀，就像一位出色的導游，能把學生引入神奇美妙的境界。如《桂林山水》一文，在老師的引導朗讀中學生似乎真的走進了美麗的桂林山水一般，達到了事半功倍的效果。這說明學生在朗讀時，特別是在熟讀之后，對*有深刻的印象，就會在詞句上、表達方法上有所吸收和積累。朗讀確實可以提高學生感悟水平。同時，朗讀也能體現出一個學生對生活的感悟，對生活也是一種詮釋方式。我們提倡學生平時多朗讀各類*。

　　背誦是積累知識的最有效方法。小學階段正是機械記憶的黃金時期，不可錯過?！墩Z文課程標準》規定小學三個年段必須背誦優秀詩文160篇(段)，并推薦了優秀詩文背誦的具體篇目。在教學中，我堅持課本中規定背誦的課文，必須要求學生在理解的基礎上熟讀成誦。對于《課程標準》規定的80首古詩詞，則作為語文課外活動或課外閱讀的重要內容，并適時舉行古詩詞朗誦比賽和規定篇目過關。對于課外閱讀中遇到的佳句名篇，也提倡學生背誦下來。學生的背誦積累一旦達到一定程度，自然就煥發出與眾不同的光輝，這樣的習慣必然會使學生受益終生。

　　四、培養愛讀書多讀書的習慣

　　中、高年級學生應該把讀書提高到一定高度。語文老師平時必須重視培養學生閱讀的興趣。愛讀書是多讀書的前提條件，多讀書則是愛讀書帶來的必然結果。為培養學生愛讀多讀的習慣，以下辦法可以借鑒：首先，樹立讀書榜樣。榜樣的力量是無窮的，孩子的模仿性極強，根據學生敬佩偶像，崇拜名人的特點，我們可以經常利用給學生讀一些名人愛讀書的故事鼓勵他們熱愛書籍。特別是上到一些孩子們喜歡的課文時，便向他們介紹作者是如何讀書的。這種名人效應帶來了很好的效果。其次，把讀書列入家庭作業，給學生布置一定的讀書任務。再次，不定期地開展“故事會”、“朗讀會”、“向你推薦一本書”、讀書收獲多”等活動。營造“以愛讀書多讀書為榮”的氛圍，激勵學生愛讀多讀，養成良好的讀書風氣，從而提高學生語文綜合素養。

篇2：國旗下演講稿:找到實現理想最好方式

　　國旗下演講稿: 找到實現理想的最好方式

　　Good morning dear teachers and fellow students

　　71years ago, a great litterateur, soldier and Mar*ian, Maksim Gorky, died in Moscow. His novels told us about the reality in Russian before libration. His essays encouraged a lot of people to fight for their rights.

　　These days, we have many different kinds of problems around us. Many of us are trying to find means to solve the problems. As a student living in 21st century, what should we do to make contribution to our motherland? Not only study hard but also give attention to the society, so that we can have a correct position for ourselves.

　　老師，同學們，大家早上好。我今天演講的題目是，《找到實現理想的最好方式》

　　71年前的1936年6月18日，蘇聯作家高爾基在莫斯科逝世。他的小說、戲劇和劇本大多描述沙皇俄國統治下底層人民的生活情景。其中以自傳體小說三部曲《童年》、《母親》、《我的大學》最為著名。高爾基是馬克思主義者，他的小說《母親》被譽為是"社會主義的現實主義"的經典之作。他的靈感幾乎完全來源于他的自學和在故鄉的長途旅行。由于家境貧寒，他從小就被送去當學徒，直接觸碰到社會底層的勞動人民。在這段成長經歷中，每一件事都成為了他以后創作的材料。他的作品，給我們全面描述了那一時期的窮苦大眾的生活圖景。他的散文，鼓勵了一代代熱血青年為國家，為革命拋頭顱，灑熱血。

　　高爾基的偉大正在于他用他筆下的文字，鼓勵了祖國的人民為解放而奮斗，這種號召力，正來源于年少時對社會的關注。他找到了一種實現自己理想的最佳方式。而我們作為21世紀的中國青年，在面對機遇與挑戰并存的新世紀，又該如何定位自己，定位自己的理想，尋找這樣一種實現理想的方式呢？

　　我認為，要準確的定位自己，找到最適合自己的發展方向，一定要建立在關注自身、關注社會的基礎之上。

　　韓愈云：人非生而知之者，孰能無惑？每個人都是有缺陷的。我們在學校接受教育，在日常生活中積累經驗就是一個彌補缺陷的過程。在這一時期，恰如其分的評價自己是十分重要的?？鬃拥膶W生曾子曾說：吾日三省吾身。他這樣做是為了找出自己的過失以便更好的提高自身的修養。我們或許不要像他那樣嚴格要求自己，但是，妄自尊大或者是過于自卑都是錯誤的。我們要意識到自身的缺點，也要利用自己的優點，隨時做好準備，因為成功總是留給有準備的人。正確的關注好自身的發展，就等于為自己的前進打下了堅實的基石。

　　其次，要定位好自己還應關注社會、關注國家。班超投筆從戎，魯迅棄醫從文，莫不是在深刻地認識到社會現實之后作出的正確決定。誠然，在如今的和平時期我們似乎不用擔心生活、擔心戰爭。但不可否認的是，關注民生，關注社會，是定位理想的最好座標。人是社會性動物，只有認識到自己在社會中的角色才明白自己的發展方向。倘若一味地、或單純地根據自己的愛好來選擇職業，也許在貢獻社會的意義方面就會后悔。理想是美好的，而現實總是有些殘酷的。無論是即將面臨高三的學長學姐，還是馬上面臨分科的高一同學。只有全面分析自己，通盤考慮現今情況才能做出正確決定。

　　找到實現理想的最好方式，當然不止上述兩點。堅韌不拔的性格，吃苦耐勞的精神等等，都將給予我們這群即將振翅的雄鷹一陣東風。我堅信，外語學子都將是頂風前進的新一代，是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔。正像那勝利的預言家在叫喊：

　　讓暴風雨來得更猛烈些吧！

　　我的演講完了，謝謝大家。

篇3：教師演講稿18:放飛理想

　　教師演講稿18--放飛理想

　　非常高興和大家一起來感受我們——青年教師的豪邁情懷，我叫田玲，畢業宜都師范。

　　曾經我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作傷心過，因為我踏上了我原本不喜歡的職業，做了一個很清貧的老師，我無數次的哭泣我的選擇，可就在無數的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實踐中感受到老師的驕傲，他象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻自己，我看到那數不盡的老師無怨無悔的，用自己的青春和生命捍衛教師職業的圣潔，也正是他們用自己的行動，用生命的痕跡激勵者我們這些后來人，我由不情愿到情愿，由情愿到全身心的熱愛這個工作，因為我已看到，生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業。

　　我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，我會用放飛的心去面對我的工作、生活。

　　是??！人人都渴望事業成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺的我還是一個代課教師，但是我相信我會在機遇來到的時刻搏一搏，努力使自己成為一個合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春天發芽，不是所有的付出會得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時刻，但我知道我會在付出中放飛自己，我會在無數次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對現在的一切我會去追求，去開拓。

　　朋友們，放飛自己，是對理想的追求；放飛自己，是對生命的演繹！