幼兒園隨筆:神奇的風

　　秋天的早晨，陽光溫暖地照射在操場上。是適合帶孩子們到戶外活動的好時機。他們三三兩兩地結伴在一起。有的玩球、有的玩圈、有的就一起到跑道那里比賽跑步，玩得不亦樂乎。忽然一陣風刮來，操場上的大樹紛紛落下了葉子。他們看見了，放下手中正在玩的東西，一起來到大樹下用手接樹葉，笑著、跳著，更開心了。胡天宇是班上愛動腦筋的孩子，他跑到我面前問我：“章老師，樹葉怎么會從樹上掉下來呀?”我說：“因為秋天到了，葉寶寶要離開自己的媽媽了”他又問：“那剛才他們還好好地在樹上呀，怎么說掉就掉下來啦?”“因為起大風了呀!”“哦!”他若有所思地點點頭。

　　回到活動室后，我讓孩子們休息一會兒。正當班上很安靜時，猛然聽到“哐當”一聲，原來是門被風吹關上了。小朋友們都說嚇死了。胡天宇說：“我知道是怎么回事-----是風吹的!”孩子們紛紛問我“風怎么這么厲害呀?”“風是怎么來的呢?”••••••看著他們一個個探究的眼神，我想為什么不趁機給他們上一節關于風的活動課呢!“

　　愛因斯坦說;“興趣是最好的老師”，幼兒時期是智力發展的重要時期。對這一年齡階段的幼兒，如何豐富他們的知識、引導他們觀察周圍的事物、滿足他們的求知欲，是幼兒教師在教育過程中需要考慮的。

　　帶著孩子們的疑問，我精心制作好多媒體課件《風的好處》和《風的危害》，也給他們準備了大量的操作材料------碎紙屑、風鈴、扇子、紙、布、紙盒、彩帶等等。我準備給孩子們上一節科學課《神奇的風》。

　　首先讓他們探究風產生的原因，讓他們通過玩“吹紙屑”的游戲，

　　知道空氣流動產生了風。其次再讓他們運用感官及參照物來感受風。如：“送風游戲”，讓他們用我給他們準備的材料(扇子、紙、紙盒、布、彩帶等)把風送給好朋友。了解了原來許多東西有風就會動起來，所以眼睛能看見風;有風的時候，也會聽到聲音，所以耳朵也能聽到風;風吹到身上，感到舒服，所以用我們的身體也能找到風。在播放課件時，讓孩子們了解了風給我們帶來好處，如：發電、花粉的傳播、種子的傳播等等。它也給人們帶來了很大的危害。如：龍卷風、沙塵暴、臺風等等。 當他們看到幻燈片上，龍卷風吹倒了人們的房屋、臺風嚴重地危害著人們的生產、沙塵暴擾亂了人們的生活時，他們一個個張大了雙眼，發出了嘆息聲。課件的播出更加深了孩子們對風的認識。

　　自然界中充滿著神奇有趣的科學現象，關于“風”，幼兒無法真正了解它的形成。但是他們可以用自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在。在這個活動中，我遵循幼兒自主探索的原則，設置開放性的問題。特別是在課件的利用上，我制作了《風的好處》，選取了風能發電廠、放風箏、花粉的傳播、種子的傳播等等美好的圖片，讓幼兒感受風給我們人類帶來的好處?！讹L的危害》中，臺風吹得人們無法生產、龍卷風摧毀了人們的家園、沙塵暴使得人們無法行走等圖片，讓幼兒感受風有時會給我們帶來很大的危害。幼兒用眼睛看、用嘴說、耳聽、動手做、動腦想擴展了對“風”的認識和經驗，起到了很大的作用。

　　一節課結束了，孩子們的學習興趣很大，教學目的也達到了。

　　“幼兒在前，教師在后”是活動教育課程中的主要原則。強調要讓

　　幼兒在自主狀態下與環境、材料、同伴、老師相互作用，使幼兒教育過程成為能引導幼兒發展的動態過程。我們在組織幼兒活動時，要讓幼兒在自己探索的過程中發現問題、自我學習，充分地展現自我的水平。當他們自主活動時，我們應當進行觀察、判斷，并及時給與指導。也就是當他們發現問題并表現出極大的興趣，希望得到協助的時候，當幼兒在活動中碰到難題卻無法解決而渴望得到成人的幫助時。作為教師此時進行指導是很容易為幼兒接受和鞏固的，因為此時正是幼兒心理最渴求的時候。

　　郎溪縣建華幼兒園20**--20**年度

　　第一學期科學教研組活動計劃

　　時間：20**年9月--20**年2月

　　教學副園長：洪菲

　　教務主任：王俊

　　成員：章冬冬、吳彥、彭文雯、周彩蓮。

　　活動時間：每周一下午3:00--4:00

　　教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。 要進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。我們在認識教研活動的重要性的同時，要把教研組活動的作用真正發揮出來，落到實處，讓教研活動影響教師，影響孩子。本學期我們語言組的科研采用理論和實際相結合的方法，以理論學習技巧講述公開課為模式，在教師相對薄弱的理論學習和講課技巧方面下工夫，為教師提供學習的平臺。具體措施如下：

　　1、鼓勵教師積極參加各級各類的業務競賽評比活動。

　　2、組織好教研組內的集體備課與說課、評課等活動，探索集體備課管理的有效方法，既要強調集體智慧的交流分享，更要強調教師個人的思考，促進青年教師的專業成長。

　　3、加強游戲專題研究，提高游戲質量。

　　1)根據我園實際，重點圍繞角色游戲開展園本課題研究，認真擬定角色游戲專題方案。

　　2)注重發揮理論學習上的推動作用，要求每位教師圍繞課題，研讀相關理論書籍。在了解本班年齡段幼兒的生活經驗、游戲水平等的基礎上，在新《剛要》理念指引下，合理創設游戲環境，注重對角色游戲的指導與評價。

　　3)開展角色游戲的觀摩活動并進行研討，促進幼兒角色游戲質量的提高。學期結束圍繞課題上進行角色游戲的交流與展示，并進行總結。

　　現將本學期語言科研組工作安排如下：

　　序號 日期 內容

　　1 9、1-9、7 　開學工作有關事項布置

　　2 9、8-9、14 　1、讀書征文活動;2、學習新操。

　　3 9、15-9、21 　1、家長會工作布置;2、教研活動專用墻布置(1、教育信息;2、教育隨筆;3、好書介紹;4、優秀教案;5有問有答。)

　　4 9、22-9、28 　1、校本培訓;2、布置迎接總園教師參觀的事項;3;國慶放假事項

　　5 9、29-10、5 　國慶放假

　　6 10、6-10、12 　1、幼兒秋游;2、迎接總園教師到我園參觀。

　　7 10、13-10、19　 　1、區域活動開展;2、幼兒廣播操比賽有關事項布置。

　　8 10、20-10、26 　1、中、大班對家長開放活動布置;2、學習《如何開展晨間活動，健康快樂動起來》

　　9 10、27-11、2　 　1、青年教師基本功比賽事項;2、觀看優秀教學光碟。

　　10 11、3-11、9　 　1、大班教師公開課;2、評課、議課。

　　11 11、10-11、16 　1、中班教師公開課;2、評課、議課。

　　12 11、17-11、23　 　1、小班教師公開課;2、評課、議課。

　　13 11、24-11、30　 　1、校本培訓《家園合作素質教育》;2、布置寫研訓記錄。

　　14 12、1-12、7　 　 教研學習講座。

　　15 12、8-12、14　 　 元旦活動籌備。

　　16 12、15-12、21 　 教研學習講座。

　　17 12、22-12、28 1、幼兒講故事比賽有關事項布置;2;茶話會。

　　18 12、29-1、4　 慶元旦大型活動。

　　19 1、5-1、11　 　區域活動觀摩。

　　20 1、12-1、18　 　團支部活動展示。

　　21 1、19-1、25　 　1、網站評比;2、收備課筆記、校本培訓記錄冊。

篇2：省幼兒園園長培訓隨筆

　　省幼兒園園長培訓隨筆

　　走進杭州幼兒師范學院，仿佛又回到了學生時代。簡陋的集體宿舍、粗糙的食堂飯菜，都顯現出記憶深處的烙印，熟悉的氣味竟然泛出絲絲的甜蜜。

　　漫步在校園的小路上，看著成群的大學生們，時而竊竊私語，時而哈哈大笑，時而三五個坐在一起看書、時而急匆匆趕去琴房練琴，我不由地想大聲說，孩子們----你們是幸福的，我也是幸福的！

　　我有幸能重返校園，有幸能結識新的同行，有幸能與專家零距離的接觸，有幸能走進杭城名園，有幸能接受心靈的洗滌，有幸能進行思維的碰撞，有幸……

　　為期20天的培訓，我期待著……

　　六月的陽光

　　六月，當第一撥猛烈的陽光照耀大地時，我們正站著杭幼師綜藝樓的臺階上照著合影，這也拉開了20**年第二期省級骨干園長培訓的序幕。

　　主席臺上，z書記主持著開班儀式，z處長提出了“帶著責任和使命參加這次來之不易的培訓；帶著激情和動力參加這次培訓”的要求。的確，省教育廳組織這樣大規模、全免費的培訓活動，充分顯現了對幼兒教育的高度重視，顯現了快速提升幼教師資隊伍素質的迫切愿望。作為園長，我有什么理由不好好珍惜這次學習的機會，不好好把握這次自我提升的契機呢！帶著激情、帶著六月那猛烈的陽光一樣的激情投入學習，是我目前唯一的目標。

　　伴隨著這樣的心情，我迎來了第一位專家------z教授，她給我們帶來了“把握課程核心要素，實施有效的教學”的精彩講座。在日常教學中，我常常被“如何才是有效的集體教學；如何才能做到不是在浪費孩子的時間；在有限的集體教學中，教師的教和孩子的學又該把握一個怎樣的尺度等等的問題困惑，王教授的講座幫我理清了思路。她圍繞著課程的四個基本要素展開講座：課程目標是解決為何教的問題，課程的內容解決教什么的問題，課程的實施m.airporthotelslisboa.com解決怎樣教的問題，課程的評價解決教的效果問題。講座中她結合案例重點給我們講述了具體教學活動目標制定的方法：1．目標要具體，核心目標要突出；2．目標要適合年齡特點；3．表述角度要統一，盡量從幼兒的角度出發；4．要關注目標能否有效實現；5．目標和內容不要混淆。王老師“以學定教”的觀點，給了我很大的啟示，公開課中常?？吹嚼蠋煘榱诉_成目標而無視幼兒的能力、需要、興趣，給了一個完整、流暢的課堂，失去了孩子純真的天性和獲得發展的機會。王老師的觀點更讓我明確了“心中有目標、眼里有孩子”是我們教師必須遵循的原則。

　　在講座落下帷幕時，我不禁要感慨學無止境！讓我們帶著憧憬期待明天的到來吧！

　　風雨的洗禮

　　今天是正式培訓的第三天，走進教室我們欣喜地看到了呂耀堅老師以及大屏幕上《幼兒園園本教研研究—如何做教研》的字樣。

　　作為園長，我明確的知道，園本教研是提升教師專業素養、提升幼兒園保教質量的重要途徑。而日常工作中，常常糾結于幼兒園教研活動到底該搞些什么，怎么搞？什么是有價值的內容？什么能引起教師共鳴等等？帶著這些問題我求知若渴地聆聽了呂老師的講座，忽然就有了一種豁然開朗的感覺，如同在悶熱的夏天一場風雨洗禮后帶來的舒適和清爽。

　　呂老師要求我們要把大量的精力投入教研，而不是科研。因為我們是教師，不是專業的理論研究者。教研就是指向實踐目的，聚焦在現實真問題、教學小現象的研究。如此一來，讓我明白挖掘平常教學中的細節問題研究透，就是成功的教研；把老師教學中的困惑解決掉，就是有效的教研。不必拘泥于著眼點的大小、層次的高低，教師需求的、適合幼兒園的就是好的研究內容。

　　呂老師要求我們注意收集素材。他談到在文化商城里翻到了一個小繪本“小蝌蚪變變變”，如同翻到了寶藏似的開心。這個隱含科學知識的語言教材，使他明白了科學也可以用這么美的形式呈現。于是，他引領學生用這個繪本創編成一個精美的語言教學活動。這個案例讓我懂得了，園長要做一個有心人，善于尋找好的素材，引領教師在實踐研究獲得成長。

　　呂老師還要求我們還本原于課堂。他用正反兩個案例詮釋：一個是朱靜怡老師用一支筆、一張紙組織畫貓的教學活動，顯現了樸實、生動、有效的課堂教學；另一個是某園的一堂美術公開課，幼兒園搬來了一車道具，其中還包括8個幼兒模特，讓他感嘆究竟是上課還是表演。呂老師的告誡給了我一個警示，讓我不禁反思我園教師在公開教學活動中有無“作秀”行為，不禁告誡自己今后的工作中要發揮好正面的導向作用，讓我們的教學返璞歸真！

　　呂老師的講座未完待續，我的思緒也在蔓延……

　　附：

　　z老師經典語錄（一）

　　------幼兒園應該把大量的經歷投入教研，而不是科研。

　　------教學要回歸教學的本原。

　　------你教孩子時，你必須會；孩子問你時，你可以不知道，但你必須要想辦法知道。

　　------教研不能太行政。

　　------園長要在幼兒園內建立以教師的需要為主的研究組織。

　　-------一課多研、一課一研都不要緊，要緊的是研什么。

篇3：幼兒園教師隨筆:一次交通事故深思

　　幼兒園教師隨筆：一次交通事故的深思

　　在上班的路上，如果不是親眼目睹還真不相信會發生這樣冷酷、無情的事、、、、、、

　　在我家樓下的路口有一四路車站臺，看到一名初中生到站沒完全下完車車已經啟動，改學生就在剎那間被卷入車輪下。來往人尖叫著、喊著、我也叫喊著、車在尖叫聲中緩緩停了下來，女孩從車輪下爬出來。能走！我安慰著自己，沒等我回過頭來，只看見車加上油跑了。行人在罵聲中散了，女孩上學去了。司機和售票員連下也沒下車就這樣走了、、、、、、

　　我想對這件事用冷酷無情形容再合適不過了。如何淺議培養孩子的愛心及自我保護的能力這一目標應在幼兒園視為重要。著名天文學家雨果說：“人世界沒有愛，太陽都會死去”。根據當前獨生子女的為人處世情況調查分析，許多孩子冷漠、自私、缺乏愛心、責任心，不懂得如何保護自己等等。如果這樣發展下去將來會是一個什么樣的社會。

　　幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎上，才能談得到教育，談到多種模式，只有安全，孩子們才能開心地在幼兒園成長。幼兒園應十分注重對幼兒的安全自我保護教育的同時應如何將愛滲透到教育當中。因為幼兒園的幼兒年齡較小，自我保護意識淡薄，極易發生意外傷害。如何減少意外傷害的發生，提高幼兒的生存質量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會的關注的問題。因此，讓幼兒學會自我保護必不可少，因為看護、愛護不如自護，培養幼兒的自我保護能力就顯得尤為重要。我們一起來看看發生在我們周圍的一件事。

　　我們作為幼兒園的老師有義務有責任將愛、安全等的教育活動滲透在活動中：

　　1、 幼兒園的游戲是培養幼兒安全的重要手段。做游戲、一日生活、戶外活動、家長接送等等細節，要孩子知道處處都有危險，只要我們按照規則去做，就會保護我們自己與他人的安全。

　　2、 愛心培養應貫穿于點點滴滴的生活當中。為幼兒創造愛被愛與的環境，讓幼兒在與人交往的過程中學會去愛家人、去關心他人、集體榮譽感與社會責任。

　　幼兒園愛心、安全等活動的培養內容十分廣，涉及的方面比較多。也不是一朝一夕完成的，是需要長期堅持并與家長共同合作完成，只有家園攜手，才能共同培養孩子的愛與安全意識。