高校輔導員心得體會：構建和諧校園，輔導員先行

　　和諧校園建設是構建和諧社會的重要組成部分，在和諧校園建設工作中，人際關系的和諧，校園的平安穩定，誠信友愛品質的養成，學生思想道德意識的提高，都與輔導員的工作有關。因此，輔導員在教育和管理過程中，必須深刻領會構建社會主義和諧社會理論的精髓，將和諧理念、和諧精神貫穿到教育和管理的各個方面，在構建和諧校園中發揮積極作用。

　　一.安全穩定是工作的保證，輔導員要高度重視

　　構建和諧校園，建設平安校園是重要內容。安全文明校園是和諧校園的基礎性特征，是確保學校穩定發展的環境基礎。輔導員要高度重視安全工作，不斷強化安全意識，樹立安全第一的思想。第一，做好大學生的思想穩定工作。輔導員要針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，維護好校園穩定;第二，提供一種安全與信任的良好氛圍，人與人之間各種交往在文明友善的環境中進行，避免人身和財產安全事故的發生;第三，經常進行安全教育，提高防范意識。安全教育的內容以人身安全、交通安全、財物安全、消防安全、用電安全、飲食衛生安全等為主要內容，使大學生盡可能掌握安全知識，提高大學生的安全意識和自我防范能力。

　　二.德育教育是工作的基礎，輔導員要常抓不懈

　　構建和諧大學校園，既要有良好的物質基礎，更要有堅強的政治保證和良好的思想文化條件，從而形成社會主義道德規范，形成和諧的思想文化環境。首先，輔導員要弘揚優秀的民族文化傳統，倡導和諧理念，培育和諧精神，加強理想信念教育，樹立社會主義榮辱觀。其次，要注重學生全面發展的和諧，注重人的終身發展，注重學生的個性發展與社會需求的和諧統一。第三，要通過多種形式與大學生進行理論學習和交流，引導大學生用民族精神和時代精神凝聚力量、激發活力，倡導愛國主義、集體主義、社會***，幫助大學生把這些內化為自身堅定的政治信仰、正確的思想和行為準則，成長為有理想、有道德的新世紀大學生。

　　三.立足于學習是工作的根本目的，輔導員要重點引導

　　和諧校園建設本質上就是為我國社會主義建設培養優秀人才創造更有力的優良環境。引導學生樹立明確的學習目的，養成良好的學習習慣，掌握科學文化知識是教師的職責，也是輔導員的工作重點。學校是學習的場所，學習是學生的第一要務。一要幫助大學生明確學習目的。建立明確的學習目標，養成符合自身特點的學習方法，提高學習能力，使學生不斷接受新知識、掌握新技能，讓學生在學習實踐中自覺摸索、研究，形成自身科學有效的學習方式方法;二要培養學生的創新意識，增強創新能力。和諧校園是充滿活力的校園，要大力營造有利于創新的機制和環境，充分調動學生的積極性和創造性，培養大學生的創新能力，增強大學生學習責任感、使命感;三要樹立優良學風。所謂學風是指班級成員對學習的態度和風格。優良學風是保證大學生學習質量的重要因素，輔導員通過對學生嚴格要求，嚴格管理，嚴格訓練，形成努力拼搏、刻苦學習的學風，倡導互幫互學，共同提高的學習風氣。

　　四.以人為本是工作的管理理念，輔導員要時刻牢記

　　堅持以人為本是和諧校園建設的出發點、落腳點和本質要求。高校輔導員要貫徹以人為本的管理理念。一是要堅持一切以學生的健康成長為本，始終將以人為本作為大學生教育管理工作的核心，保障學生的合法權利，滿足學生的合理需求，促進全面發展。二是以學生集體主義行為為基礎，圍繞調動學生的積極性、主動性和創造性去開展各項建設活動，在各項教育活動過程中實現人的全面發展的目的，使校園成為全體學生舒暢的精神家園和愉快的學習場所，達到學生與學校和諧、共同發展的目的。三是營造良好的人際關系，形成團結和睦、誠實守信、與人為善、樂于助人的良好校園風尚，使崇尚和諧的理念內化為大學生的思維方式和行為習慣。

　　總之，輔導員應在構建社會主義和諧社會理論的指導下，將和諧理念融入具體的大學生教育與管理工作中，扎扎實實地做好構建和諧校園建設工作，為培養全面建設社會主義和諧社會的合格大學生奠定基礎。

篇2：高校輔導員心得體會：一腔情愫膏春泥，十年樹木成棟梁

　　高校輔導員心得體會：一腔情愫膏春泥，十年樹木成棟梁

　　問 道-- 一腔情愫膏春泥，十年樹木成棟梁!

　　時光荏苒，六年彈指瞬間。有一點我很堅定：能被選入輔導員這個隊伍，既是一種光榮，更是一種責任。

　　六年前，告別青澀的校園生活，我加入了輔導員的行列。我曾嘗試著用不同的方法去調教或者改變一些學習不進取或者思想有偏激的學子，當我真正知曉如何改變他們以往的陋習，懂得如何與之深入的交流時，他們已經臨近畢業了。這是我的第一批學生，不免留下些許的遺憾。第一批剛入手即從大三帶到大四的學生、第一批所帶班中有三成的人年齡比我還大的學生、第一批接手時還有幾十人掛科二三十門，最后卻順利畢業的學生，記憶依然清晰，我與學生共成長!

　　爾后的四年，我很幸運的完整的帶了一個輪回，從大一到大四，朝夕相處。他們從入校時的一張白紙，到慢慢變得栩栩如生，色彩斑斕，我見證著他們的成長。盡管中間付出了諸多艱辛，但是幾年后回眸，覺得一切付出不值一提，化作了內心的欣慰與自豪。這四年，我用心的勾畫每位學生的藍圖，體會著與他們之間的師生之情，我真正體會到了被需要，真正體會到了作為一名輔導員內心深處所最希望得到的東西。

　　幾年的探索與實踐，我有幾點微薄的見解：

　　第一， 做輔導員一定要做得心甘情愿，任勞任怨，不能有一絲勉強的成分，只有內心擁有這份心甘情愿的情愫，才能不斷提供源源不絕的內驅動力，確保輔導員工作之樹長青。

　　第二， 做輔導員一定要動之以情，要有包容萬象的博大胸懷。真正的教育在于溝通教育者和被教育者之間的感情。教育不僅僅是讓優秀的學生更優秀，更重要的是讓那些身上存在缺陷和不足的學生發現自身的問題所在，幫助他們在大學階段能夠找準自己的路。十個指頭有長短，不能厚此薄彼，一碗水端平，讓每個個體都能享受最公平的待遇，讓他們覺得被尊重，被認同，被關注，每個人都覺得自己活得有尊嚴。

　　第三， 在工作中一定要做到事無巨細，急學生之所急，想學生之所想，辦學生之所需，讓學生感到輔導員是值得親近、信賴、尊敬和依靠的;盡管輔導員可能被認為是最啰嗦的人，但是有時適當的“啰嗦”是必須的，就像交警員吹哨子，必要的時候還得給他們提個醒。春風化雨，大愛無言，時間久了學生會自然理解輔導員的用心良苦。

　　第四， 要耐得住寂寞，忍得住平凡，經得起考驗，抗得住重復。也許每天的查課、查寢還有早操看似枯燥乏味，但還是得堅持，只有這樣，才有更多的機會去接觸關鍵點，才能掌握他們的脈搏。也許平時輔導員是110，是120，是119，任何突發事件都是第一個沖在前面的，失去了很多也很累，但得到的確實是他人永遠得不到的快樂和欣慰;也許年復一年，每到一個時段都做著相同的工作，但既已選擇，便別無怨言，因為輔導員工作本身就是一份平凡的工作，能把平凡的事情做好了，也就不平凡了。在此，我想特別提到一個人：北京大學的李玉蓮老師，20**年的全國輔導員年度人物，她視事業為生命，三十三年矢志不渝，以終生的追求詮釋著奉獻的內涵，以無言的行動實踐著樸素的理想，李老師當為我們輔導員隊伍的一位楷模，催人奮進。

　　第五， 要把輔導員工作當事業。這個群體，要研究和攻克的難題有很多，如果只是停留在解決一些日?，嵤律?，那與保姆幾乎無多大差別，需要提煉和總結，形成一門科學。思考如何用人格去感化學生，用思想去引領學生，用創新去啟發學生，用貼心去服務學生，努力成為學生健康成長的指導者、引路人和良師益友，與學生一起快樂成長。

　　青蔥歲月，載滿了各種各樣的情緒：歡樂的，傷感的，愉悅的，淚流滿面的......就是這樣的記憶拼湊成的每一天，和學生在一起的每一天，充實的，滿滿的?？粗麄兊某砷L，心中多的是一份執著，還有不變的熱情。學生工作的迷人與磨人之處就在于心靈的不斷充實和經歷的層層積累吧。

　　選擇做輔導員，難舍的情愫，不變的追求。試問幸福是什么?幸福就是當我到學生寢室串門的時候，能看到他們興高采烈地打招呼，熱情有禮地讓座......幸福就是每逢節假日、變天時學生噓寒問暖、真誠細心的問候......幸福就是寧可學生被自己罵，也不愿意被別人批的一種特殊情懷......幸福就是他們入校時最先和輔導員打招呼，告別校園時卻又依依不舍最后一個和輔導員說再見......幸福就是見證一個個懵懂的少年成長為一名德智體健全發展的有用之才......感謝做輔導員的經歷，讓我懂得什么是成長，享受生活，讓生命透射真、善、美的陽光，照亮自己，也照亮他人!

　　始于親民，止于至善，輔導員心語的開篇即點明了作為一名輔導員的履職軌跡。一腔情愫膏春泥，十年樹木成棟梁!相信更多的輔導員戰友們也蓄勢待發，讓我們并肩作戰，不斷發揮自己的聰明才智，共同肩負塑造人的使命，完成人生的修行。

篇3：高校輔導員心得體會：永遠年輕的活著

　　高校輔導員心得體會：永遠年輕的活著

　　時光如梭，瞬間似乎自己又回到了幾年前，往事歷歷在目。九年前，懷揣著為教育事業奮斗一生的夢想來到武昌分校，踏上了這一片既讓我迷茫又感覺興奮的沃土，遇到了一群跟我有著相仿年齡的朋友。這是我的第一批學生，那時候的角色亦師亦友、亦長亦兄，跟學生們一樣，有著更多的對這個學校的未知，對這個崗位的陌生。大家一起探討著大學生活、一起摸索著學習與工作、一起抒寫著浪漫的青春。四年后他們奔向了祖國各地，帶走了全校老師的祝福和期望，留下了踏遍校園的足跡與回憶。鴻雁成了我們之間的信使，結婚、生子、升職、加薪等諸多喜報接踵而來，讓我感覺欣慰與滿足。

　　四年前，07級的小弟妹們帶著極具個性的迷茫與天真又來到了我的身邊，我已經能足夠輕車熟路的帶領他們完成自己的人生規劃;指導他們實現自己的人生目標;服務好他們的日常生活。哥的稱呼在他們間廣泛的流傳開來，親切而溫暖?！安粧仐?、不放棄，一個都不能少”這種信念讓我們226顆心緊緊的團結在一起。離別宴上他們對我工作的肯定讓我欣慰!合影留念、互訴衷腸，彼此送上一句珍重,也只有這個時候驕傲、自豪與不舍得心情總讓我久久不能平靜。

　　如今，一群90后的孩子們走進了我的生活，他們讓我又回到過去;那種天真與可愛讓我覺得自己還是那么年輕，渾身充滿了力量;一起跑操，一起喊口號，一起上課學習。是啊，這就是輔導員這個崗位給予我們的財富之一，即使我們的青春已經在悄悄溜走、即使我們已過而立之年、即使我們已經變得干練沉穩，我想我們仍需要不斷豐富工作經驗，全面提升自己各方面素質，心更應該永遠年輕的活著。