碧涌中心小學野炊活動總結

古人云：讀萬卷書，不如行萬里路。為了不斷推進素質教育，鍛煉學生的實踐能力，走出課堂，豐富學生的課余生活，體驗生活，培養學生自立的能力和創新意識，增強團隊合作意識。20**年4月19日舉行了野炊活動。本次活動獲得了圓滿成功。

一、豐富學生的課余生活

莊嚴肅穆的升旗儀式結束后，整齊蓬勃的隊伍，迎著朝陽來到了野炊營地。同學們表現出積極的熱情，每組同學分工明確，自己策劃菜品，各個小廚師紛紛大展身手，拿出自己的“絕活”，精心制作每一道菜，有炒菜、涼菜、湯、腌菜、水果拼盤等。野炊后，工具收拾井然有序，遺留的垃圾用塑料袋裝好，展現了新一代小學生良好的精神面貌和道德素養。在活動中師生互助，生生互助；在歡歌笑語中拉近了師生之間、生生之間的距離，野炊成為了“橋梁”，一座構架在心中的友誼之橋。主動、團結、和諧；這三個詞語成為活動的主旋律。這條旋律也必將貫徹在以后的學習生活中，全校師生將會更加緊密地團結在一起，為更高的目標共同努力、奮斗！我們相信；校園明天會更美麗！學生明天會更美好！

二、管理之處再現春意。

圍繞野炊，全校老師共同討論，廣泛參與，積極出謀劃策。我們欣然地發現；區別與以往不同，在校外的管理中，我們的老師活動組織呈現新意：高年級和低年級“手拉手”，展現團結友愛。老師們貼近學生，走進他們，在歡快的聲音中講解傳授實際動手技能，這是一堂別開生面的課堂，這是一種平等的對話，朋友式的交流。老師在交流中紛紛談到：讓生活課堂回到校園課堂。讓歡聲笑語始終環繞在校園上空！

活動獎項：最佳廚藝獎

團結合作獎

環保獎

安全秩序獎

以及征文比賽

活動評委：任景東

楊志勤

黃珍良

陳志君

最具創意獎一六年級

最佳搭配獎三年級組

最佳色藝二五年級

最佳廚藝獎四年級組

篇2：區初級中學春季野炊活動方案

　　區初級中學20**年春季野炊活動方案

　　一、活動目的：

　　以學生野炊活動體現“健康人生，和諧共進”的理念，活躍學生身心，培養學生動手能力，對學生進行勞動教育，激發學生寫作興趣，為了豐富學生的校園生活，培養學生的自理自立和動手實踐能力，讓學生體驗炊事的樂趣和勞動的快樂，增進學生的團隊合作精神，加深同學間的友誼。

　　二、活動對象：全體師生。

　　三、活動時間：20**年4月1日（暫定）

　　四、活動地點：**

　　五、活動組織：

　　1、組長：zz

　　2、副組長：zz（初一年級）

　　zz（初二年級）

　　zz（初三年級）

　　3、班級領隊：各班班主任及科任老師。

　　4、宣傳攝影：各班班主任

　　5、各班跟班教師：

　　七（1）班：z

　　七（2）班：z

　　八（1）班：z

　　八（2）班：z

　　九（1）班：z

　　九（2）班：z

　　六、活動準備：

　　1、班主任應提前做好學生的思想動員工作：

　　A、要求學生要注意自身安全，如：用火時要注意前后左右同學的安全，注意燙傷等。

　　B、注意野外用火安全，學生須在老師規定的范圍內才能點燃火，不得私自用火，用火結束后，應及時用水將火撲滅。

　　C、教育學生在活動過程中，要互幫互助，男生要發揮“紳士”風度，應積極主動地承擔比較繁重的任務，照顧好女生或者是體弱的學生。

　　D、對學生行路時的交通安全和整個活動過程中的環保進行教育。

　　E、教育學生不得毀壞沿途和活動區域農作物。

　　2、由班主任教師負責整個活動，每位任課老師各帶部分學生，在活動前班主任把學生小組的名單交給相關老師。

　　3、按學生的生活自理能力和學生人數分成若干小組，班主任老師請事先安排相關事宜：如食品的采購要實惠、衛生，用具攜帶情況（如：引火用的易燃柴火、鍋、勺、碗）等要提前落實，于活動前日或當日帶到學校。

　　4、學生和教師一律步行到達目的地，開始野炊活動。

　　過程：搭灶——生火——炒菜做飯——用餐——自由活動——收拾場地，返回時按班級次序步行返校。

　　5、每個小組必備的物品有：為了培養學生的自理能力，所有的東西都由學生自備。（事前要由教師查看小組所帶東西清單及本組分工表。）

　　七、活動過程：

　　1、8:00在教學樓前操場集合整隊，強調活動具體要求。

　　2、8：20出發

　　3、10：00野炊。整個過程要做好環境保護及滅火工作。

　　4、15：30清理現場

　　5、16:00活動結束,步行原路返回。

　　八、安全事項：

　　1、安全問題是一個必須注意的方面，要求做到前有老師領隊，中間、后面有老師維持。這樣一整支隊伍不分離、不脫節。

　　2、要求學生在生火時注意用火安全，做到人走火滅。嚴防火災。

　　3、學生的刀具、炊具安全保管，在野炊時要求學生注意自己的安全。小心燙傷、刀傷。

　　4、杜絕購買、準備“三無”食品和過期食品。

　　5、食品一定要煮熟煮透，嚴防發生食物中毒和腸道傳染病。

　　九、具體要求：

　?。ㄒ唬┤w師生人人參加，科任教師隨班檢查指導。

　?。ǘ┮园嗉墳閱挝痪唧w分工組織，將全班分成若干小組，選好組長管理。

　?。ㄈ┌嘀魅我獙W生的食品安全及清潔衛生作具體要求，保證食品安全，保證活動安全順利。

　?。ㄋ模W生攜帶的蔬菜食品必須經教師檢查認可，確認安全合適，學生用水必須干凈，不得吸煙飲酒。

　?。ㄎ澹┮按痘顒咏Y束后，學生使用的火種和刀具須交班主任統一保管，同時清理好現場。

　?。└靼嘁帽敬位顒訖C會，對學生加強德育教育?；顒咏Y束后，各班作好活動小結。

　?。ㄒ陨显O想還有不周到的地方，請各班主任對學生加以補充教育，力求本次野炊活動安全、快樂而有意義。野炊活動未盡事宜，請各班主任和老師們提醒。）

篇3：區初級中學課外活動(野炊)安全應急預案

　　區初級中學課外活動（野炊）安全應急預案

　　野炊應遵循就近徒步原則，學校要選取安全地段進行活動，為預防學生在途中，活動中出現的意外事故能以最快的速度實施救治，特制定此應急預案。

　　1、本預案適用學生野炊活動中出現的意外傷害事故。

　　2、應急指揮部成員、職責：

　?。?）、學校成立野炊活動應急工作領導班子

　　事故調查組組長：z成員：各班班主任

　　活動協調組組長：z成員：z

　　安全保衛、后勤保障組組長：z

　　現場搶救組組長：z

　　通訊聯絡組組長：z成員：z

　　全面負責zz初級中學野炊活動意外事故緊急處理。

　?。?）、職責

　?、?、總指揮職責：及時聽取事故情況報告，召開應急領導小組會議，制定處置對策，并及時向上級部門報告，全面負責事故處理工作。

　?、?、副總指揮職責：在總指揮的領導下，組織現場救護組，事故調查組等工作組工作。

　?、?、事故調查組職責：事故發生后，本小組馬上到達現場，對本起事故進行調查，協助現場救護組做好學生撤離事故現場返校工作。

　?、?、活動協調組職責：全面協調本次活動的所有工作。

　?、?、通訊聯絡組職責：主要負責書寫事故材料，并逐級上報。研究事故動態，及時處置事故現場工作及保護現場。

　?、薨踩Ｐl、后勤保障組職責：全面負責本次活動的安全防范、安全保衛和應急處理。事故發生后，本小組馬上到達現場，主要負責事故現場搶救所需物品的供應。

　?、攥F場救護組職責：主要負責接送傷員，陪護被搶救人員，并將被搶救人員的傷情及時匯報總指揮。負責各班的協調工作，做好其他學生的思想工作，并帶領學生撤離事故現場返校。

　　3、報告程序

　?。?）、一旦發生意外傷害事故，事故現場主要負責人立即向總指揮匯報，總指揮應在第一時間趕赴現場，組織搶救工作。

　?。?）、事故補報：根據事故現場情況發生變化、傷亡人員發生變化時，由校長及時向上級主管部門進行補報。

　　4、應急流程

　?。?）事先做好預防工作

　?、?、活動前，各小組應制定詳細的活動計劃，認真做好各項準備工作。

　?、?、活動前要做好三個層次的安全教育：全校集中教育、班主任班級教育、輔導教師配合教育。

　?、?、活動中，對學校中層領導和領導小組成員進行"二定"：定人員到具體位置（或班級），定責任到人，措施落實。

　?。?）事故的應急處理流程

　?、?、分配到各班級的輔導教師應立即檢查學生的受傷程度，情況嚴重的立即撥打120并向120詳細說明學生的情況和學生的位置。

　?、?、各班級輔導教師、跟班領導應立即組織、實施力所能及和切實有效的搶救措施。

　?、?、及時通知家長，并告之學生的情況、已采取的措施和所在的醫院。

　?。?）學校保安全程負責本次活動的安全防范、安全保衛和應急處理，竭力做到萬無一失。

　　5、事故調查處理

　　查明事故原因及直接責任人、間接責任人，由學校經調查后進行處理。

　　**區zz初級中學保衛科

　　20**-3-27