人教版小學《道德與法治》

20**—20**年度二年級上冊教學計劃

一、學生基本情況：

1.本年級學生共102人，其中男生65人，女生37人。

2.兩個班的孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

3.還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

4.兩個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

二、教材分析：

1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，

2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。

3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。

三、教學目標：

1.通過第一單元《我們的節假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進行優秀傳統文化教育，建立起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。優秀傳統文化內容相結合，

2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

四、提高教學質量的主要措施：

1.激發學生的學習興趣。

2.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，

4.建立學習小組，開展小組合作學習。

5.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

五、教學進度

教

學

進

度

計

劃

表

第一周：第一課

假期有收獲

第二周：第二課

周末巧安排

第三周：第三課

歡歡喜喜慶國慶

第四周：第四課

團團圓圓過中秋

第五周：第五課

我愛我們班

第六周：第六課

班級生活有規則

第七周：第七課

我是班級值日生

第八周：第八課

裝扮我們的教室

第九周：第九課

這些是大家的

第十周：第十課

我們不亂扔

第十一周：第十一課

大家排好隊

第十二周：第十二課

我們小點兒聲

第十三周：第十三課

我愛家鄉山和水

第十四周：第十四課

家鄉物產養育我

第十五周：第十五課

可親可敬的家鄉人

第十六周：第十六課

家鄉新變化

機動：四課時

20**.9.1

篇2：未成年人思想道德建設工作實施方案

　　20**年未成年人思想道德建設工作實施方案

　　為深入貫徹落實《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及省、市有關文件精神，學校統一思想，提高認識把未成年人思想道德建設作為重要任務，為扎實推進我校思想道德教育，結合本校實際，特制定如下實施意見。

　　一、成立未成年思想道德建設領導小組：

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　下設辦公室（政教處：主任王z）

　　二、德育目標

　　初中階段德育目標：重點進行基礎道德和行為規范的養成教育，養成良好的行為習慣，確立公民意識和培養熱愛集體、樂于助人、富有愛心、公平正直、遵紀守法等道德品質；初步樹立公民的國家觀念，逐步養成愛國主義、社會主義、人道主義的思想品質和高尚的審美情趣；樹立自己對社會的責任感和義務感。

　　高中階段德育目標：重點進行正確的人生觀、價值觀和世界觀的教育，使學生正確認識人生的意義以及個人和社會、權利和義務、主觀和客觀、自由和必然、幸福和犧牲、理想和現實等相互關系；初步學會用馬克思主義的觀點、方法分析和觀察社會現象；形成對社會，對祖國的責任感和勞動觀念、群眾觀念、法紀觀念等；形成自強自主，積極進取的良好品質，并對是非、美丑、善惡有一定的道德判斷能力；把他們逐步地培養成為建設社會主義的棟梁之材。

　　三、德育內容

　　初一年級：

　　1、利用榮譽室、校訓、校園塑像等德育基地對學生進行校史教育，使學生了解z三中的優良傳統，組織學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《z三中學生獎懲條例》等，對學生進行校規、校紀教育，抓養成教育，形成文明禮貌的良好習慣，實現小升初的平穩過渡。

　　2、共青團、少先隊、學生會、班集體通過系列活動，對學生進行尊重、關心他人，集體成員之間團結友愛的教育；愛班級、愛學校、為集體服務、維護集體榮譽的教育，勞動創造世界的觀點教育，學習目標的教育。

　　3、結合學科教育對學生進行熱愛祖國的悠久歷史、燦爛文化的教育以及良好的心理品質、高尚道德、情操、正確思想方法的教育，使學生形成初步的國家觀念——尊重國家標志，維護國家尊嚴；使他們懂得磨練意志、優化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義。

　　初二年級：

　　1、做好心理轉換期青少年的思想工作，強化良好的個性心理品質教育。包括：青春期心理衛生、性道德和男女同學正常交往、真誠友愛的教育；堅強的意志品質和自我約束能力的培養訓練。

　　2、抓好社會主義民主和法制教育，培養學生運用法律武器維護國家、社會利益和公民合法權益，依法同違法犯罪作斗爭的能力，幫助學生依法規范自己的行為。強化遵守學校紀律和規章制度的教育，正確處理自我與他人、個人與集體、自由與紀律關系的教育。

　　3、結合學科教育對學生進行熱愛祖國的大好河山，維護國家榮譽，完成祖國統一大業的教育；國防和國家安全、熱愛和平，同各國人民友好交往的教育。

　　初三年級：

　　1、以理想前途教育、健康心理教育、人生觀教育為重點，端正升學態度，明確學習目的、實現義務教育的目標，爭做“四有”新人。

　　2、對學生進行社會發展常識和我國基本國情的教育。使學生了解社會發展的一般規律，初步懂得用生產的觀點、發展的觀點、群眾的觀點觀察社會，明確建設有***主義是當代青年的歷史使命，幫助學生樹立崇高的社會理想，增強社會責任感。

　　3、進一步引導學生培養健全人格，使他們具有面對挫折承受能力和對待成功的正確態度。

　　高一年級：

　　1、利用校內德育基地對學生進行校史教育，組織學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《z三中學生獎懲條例》等，對學生進行校規、校紀教育，加強現代交往禮義教育與訓練，以參加社會公益勞動，學工、學農、軍訓為主的勞動及社會實踐鍛煉和艱苦奮斗精神的培養教育。

　　2、以建設有中國特色的社會主義理論為中心內容的經濟常識教育，樹立為社會主義現代化建設作貢獻的志向。

　　3、了解中華人民斗爭史、革命史、創業史，繼承發揚愛國主義光榮傳統，增強學生的民族自信心和自豪感。

　　高二年級：

　　1、注重進行人生觀、價值觀和法制教育，使學生進一步端正學習態度，克服不良思想情緒和不良行為習慣，增強搞好學習的緊迫感。

　　2、引導學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、方法去觀察事物，分析問題，逐步提高適應時代發展、社會進步和參與社會實踐的能力。

　　3、進一步加強青春期心理健康、友誼、戀愛觀、家庭觀的教育和行為指導。

　　高三年級：

　　1、把國家的發展、繁榮、昌盛和個人的前途理想結合起來，激勵學生刻苦學好文化科學知識，正確認識升學與就業的關系，增強社會責任感和使命感。

　　2、引導學生用馬克思主義的立場、觀點和方法分析社會政治現象，提高參與政治的能力，使學生樹立正確的政治方向，做一名優秀的高中畢業生。

　　3、加強良好個性心理品質教育，做好高考前“心理調試”。

　　四、實施途徑

　　學校必須充分發揮主導作用，并與家庭、社會密切配合，課內外、校內外各實施途徑均應以“中學德育大綱”為指導。發揮各自功能，互相配合，形成合力，共同完成德育任務。

　　1、健全組織機構

　　為確保德育目標和德育內容的實施，就要健全組織機構，以學校德育領導小組為核心，發揮以下四條主線的作用：①校長（書記）--政教處--年級組--班主任為主體的德育工作主線。②校--教務處、科研處--教研組--教師為主體的課堂教學（德育滲透）主線。③黨總支--團委--團支部為主體的學生自我教育主線。④校級家長委員會—年級家長委員會--家長學校為主體的輔助教育網絡。通過上述四條線，使學校德育工作得

到全方位的啟動和運作，形成教育合力。

　　2、營造德育工作的良好氛圍

　　從校園內部入手，創設校園德育文化氛圍，通過校園環境、氣氛對學生的情感、行為產生潛移默化的熏陶和影響，激勵學生不斷追求新知，奮發進取。

　　高中樓前的“團結、守紀、求實、進取”校訓給予每一位師生以熱情的鼓勵和震撼人心的警示。就充分利用校訓、榮譽室、塑像、煙水亭、m.airporthotelslisboa.com烈士陵園等校內外德育基地教育學生，激勵學生奮發向上。

　　繼續抓好校園綠化工作。使校園綠樹成蔭，塊塊花圃，奇花異草，賞心悅目，給廣大學生一個文明潔凈的空間。同時，應充分利用黑板報、宣傳櫥窗、廣播、電視、圖書館、名人畫像、名人名言，豐富校園文化內涵，有機滲透德育內容。

　　3、完善德育教育常規制度

　　學校制訂的各項常規制度如“年級組工作制度”、“年級組工作量化考評細則”、“班級管理制度”、“違紀處罰條例”、“教室管理制度”，“班主任工作考評辦法”等等，應在執行的過程中，依據形勢的發展變化不斷補充和完善，使之更加科學化。

　　重大節日、紀念日教育活動，開學、畢業典禮、表彰三好學生、

　　優秀干部；文化藝術節、科技節、郊游（遠足），參觀德育基地、參加社會服務等，均應形成制度，認真堅持。對各年級學生必讀的書籍、必看的影視片、必須學會的歌曲、必須參觀的德育基地、人文、自然景觀等要做出規定，積極創造條件，付諸實施。

　　4、發揮思想政治課的主渠道作用

　　思想政治課在諸途徑中屬特殊的地位，對幫助學生樹立正確的政治方向、正確的人生觀和思想方法，培養良好品德起著導向作用。

　　在教學內容方面，要改變脫離學生實際的弊端，應根據學生在不同年齡和學習階段的思想、知識、心理發展的特點來進行。在畢業班要安排必要的時間對學生講授職業生活知識、職業道德、勞動紀律、勞動安全的教育，并使學生有各種機會直接參加各類職企生活的訪問和實習。

　　在教學方法方面，要善于引導學生通過自己的學習和思考來提高認識，尋求問題的答案。要強調從學生實際出發，運用各種合理的方法手段調動學生的學習積極性和主動性，使學生勤于用腦、善于思考。自覺努力地獲取知識，培養學生分析和解決問題的能力。

　　應加強學習成績評定方法的研究，學生學習成績應當結合他們的考試結果和平時的學習運用情況來制定。

　　5、寓德育于各種教學過程之中

　　教學的過程是教書育人的過程，作為育人的德育教育理所當然地應貫穿于教學之中，各學科教材中均包含著豐富的思想道德素材，教師要充分挖掘和運用。在學科教學中進行德育教育，是一項長期任務，決不是權宜之計，要制訂學科德育教育計劃，使教育做到有計劃、按步驟、有的放矢地進行，形成一個在教學過程中開展德育教育的體系，使德育教育始終滲透在全部的教學之中。

　　德育滲透的形式要多樣化，教師要充分認識其它各種教學形式對于培養學生良好的行為習慣的重要性。要善于挖掘各種教學活動中最適宜的教育因素，并選擇恰當的時機進行教育，如實驗課、現場教學、實習和調查、參觀訪問、栽培飼養等多種形式。

　　6、發揮活動課與課外活動的育人作用

　　各種科技、文娛、體育活動是促進學生身心健康發展。培養良好道德情操的重要途徑。學校和班級應保證列入課程計劃的各類活動時間，活動課時間各班每周不得少于2小時，團隊活動時間，每周不得低于1小時，活動課應體現自愿參加的原則，靈活多樣的原則，因材施教的原則，學生為主的原則。

　　應進一步加強活動課的硬件建設，充分利用現有的設施開展好活動課?；顒诱n的形式、內容應豐富多彩，以滿足不同學生的需求。發展學生的個性特長，培養學生的良好道德情操、意志品質和生活情趣，提高學生的審美能力。

　　7、抓班主任工作，提高科學育人水平

　　班主任是全班學生的教育者、組織者和領導者，是學生學習、生活的引路人，在配備班主任時，堅持班主任聘任制，在骨干教師中選聘班主任，應考慮其思想品質是否符合條件，同時應考查其業務水平，組織能力。一位好的班主任，首先應該是一位好的教師，教學工作認真，耐心細致，教學效果好，能贏得學生的信任。

　　為提高班主任的育人水平，班主任每學期必須有一篇德育論文或教育手記，每三年至少要發表一篇論文。政教處應通過舉辦德育經驗交流會，拓寬理論視野，相互取長補短。

　　班主任每學期均要制訂詳細的工作計劃，寫好學期的工作總結。

　　8、抓好共青團、少先隊、學生會工作

　　共青團、少先隊、學生會是學校黨組織和行政對青少年學生進行德育教育的得力助手，通過這些組織開展活動，是德育的一個重要系統，這個系統的最大特點是學生參加自己組織的活動，自己教育自己，自己管理自己。是我?！白晕医逃?，自主管理”特色教育的主力軍。

　　團、隊、會是學生自己的組織，對團、隊、會的工作，既要加強指導，又要敢于放手，決不能包辦代替，學生組織的活動應讓學生自己來研究、討論和決定，由他們自己來組織和主持，讓他們的興趣、愛好、愿望和要求通過活動得到滿足。教師、團干部和輔導員要充分調動學生的積極性和主動性，讓學生動手動腦，鍛煉才干，培養集體主義的作風，培養為公眾服務的好思想。

　　學校應為各類學生組織的活動（如：合唱隊、管樂隊、舞蹈隊、形體操隊、文學社、美術書法、各類體育隊等）提供必要的條件和資金資助。各類學生自管組織應及時進行經驗總結和經驗交流，從而提高工作質量。

　　9、開展心理健康教育

　　中學生處于青春期，又面臨對未來職業的選擇，難免會產生心理壓力過大，心理沖突，要通過談心、咨詢、講座、熱線電話等多種形式對不同層次學生進行心理健康教育。

　　心靈信

箱應真正成為解決學生心理困惑的橋梁，學校應有專門教師閱讀學生來信，及時找學生個別交談，對帶有傾向性的問題，應組織專題講座。

　　青春熱線電話應定期開通，使學生心中的煩惱有傾訴的對象。學生可通過電話，向值班老師咨詢，直接獲得心理上的幫助，也可以約見老師，獲得面對面的咨詢。

　　心理輔導室是撫慰學生心靈的場所，班主任應協作心理輔導教師應主動出擊，通過問卷調查等形式了解學生的心理狀況，為心理健康教育的開展提供決策依據。

　　10、發揮“三會”的育人作用

　　每周一的晨會，應及時總結上周工作，進行“閃光工程”系列報道，表揚先進和好人好事、各種標兵，批評不正確行為，提出下周工作任務，同時反饋學生上周來信，對好的建議公開致謝，讓學生與學校有了解溝通的機會，增強學校工作的透明度。晨會前通過奏唱國歌、升旗儀式、國旗下的講話對學生進行愛國主義教育和文明禮儀教育。

　　每周二下午的團隊活動是學生“自我教育，自主管理”的訓練場所，不僅時間上要保證，還應鼓勵形式與內容的多元化。開展好批評與自我批評的活動。增進同學之間的友誼，增強團組織、少先隊的凝聚力。弘揚正氣，奏好“愛國、愛家、愛校、愛班”的主旋律。

　　每周一下午的班會課是德育常規工作的重要組成部分，班主任應認真準備，寫好班會課教案或班會課提綱。每學期每位班主任不得少于兩次主題班m.airporthotelslisboa.com會，并應寫好一份詳細的教案，以便備案或進行班會課教案的評比，每學年各年級組必須各選派一位班主任舉辦全校示范性班會課，從而加強班會課育人途徑的研究，共享研究成果。

　　11、以社會為依托，延伸德育課堂

　　充分利用我校的多個校外德育基地，勞動實踐基地，有計劃、有組織地帶領學生接觸工廠、接觸農材、接觸部隊、接觸市場、接觸社會，讓學生經風雨、見世面、長見識，在實踐中得到鍛煉，接受教育，為更好地發揮德育基地的育人作用，應規劃好建設德育基地的明確目標，應有與《德育大綱》相配合的教育內容，編寫基本穩定的教材，有活動的延伸教育，有教育活動的反饋材料。

　　積極開發利用社會的德育資源，長期與街道辦事處、派出所合作，清理校園周邊環境，為青少年的健康成長營造潔凈的空間。

　　校外德育輔導員的行業結構應日趨科學化、合理化，應涵蓋工

　　業、部隊、公、檢、法、科、教、文、衛、體等各企事業單位，并利用校外輔導員的專業優勢、理論優勢、閱歷優勢、經驗優勢開展系列活動，強化對青少年的革命傳統教育、愛國主義教育、法制教育、心理健康教育等。

　　每學年的寒、暑假應組織好學生參加社會實踐活動，并認真填寫社會實踐調查表和社會實踐報告，讓學生在社會實踐中得到鍛煉，接受教育，青年志愿者活動不僅要在時間上給予保證，在內客上也應該有所創新。

　　12、協調家庭教育與學校教育的和諧發展

　　“家長學?！痹趨f調學校與家庭二者關系中，應發揮好紐帶作用?！凹议L學?！辈粌H要有明確的辦學宗旨、教學任務、課目體系、實施方案，而且應注重對教學效果的評價，應及時收集家長的反饋意見，做好“家長學?！眱炐銓W員的評選工作。

　　家長委員會是協調學校教育與家庭教育的重要力量，各年級、各班均應成立家長委員會，學校則應成立校級家長委員會，并聘請一些社區知名人士參加。家長委員會成員應參與學校舉行的大型教育活動和重要文體活動。學校應及時通過家長委員會向家長轉達學校對家庭教育的意見和要求，發動家長幫助學校解決具體困難，向學校推薦校外輔導員，向學校反映家長的意見和要求。

　　五、德育基地

　　圍繞德育內容確立如下德育基地，對學生進行愛國主義教育、社會教育、革命傳統教育：

　　一）愛國主義教育基地：長江大橋、煙水亭、四、五號閘口；

　　二）社會教育基地：國棉一廠；

　　三）革命傳統教育基地：公園內烈士紀念塔、江邊文化長廊、博物館。

篇3：中學道德講堂建設實施方案

　　中學“道德講堂”建設實施方案

　　為深入貫徹落實*****大精神，提升我校文明創建水平，根據上級有關要求，決定在全校加強 “道德講堂”建設，特制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　以***為指導，以提升師生思想道德修養和文明素質為核心，以“道德講堂”為載體，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，大力開展師生修身行動，廣泛普及社會主義核心價值理念，采取有效措施解決道德領域的突出問題，引導師生樹立社會主義榮辱觀，形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好風尚。

　　二、組織領導

　　為切實加強“道德講堂”的建設，分別建立教師和學生“道德講堂”領導小組，確定專人負責講堂日常管理。

　　教師組

　　組長：z

　　組員：z

　　備注：以上名字劃線者主要負責講堂日常管理

　　學生組

　　總負責人：z

　　六年級組長：z副組長：z 各班主任

　　七年級組長：z副組長：z 各班主任

　　八年級組長：z副組長：z 各班主任

　　九年級組長：z副組長：z 各班主任

　　三、主要內容

　　“道德講堂”以加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德等“四德”建設為主線。

　　一是社會公德建設。以講究文明禮儀、營造良好的公共秩序為重點，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法為主要內容的社會公德。要針對公德缺失問題，加強道德教育和有效管理，規范師生的言行，引導師生謙恭有禮、文明友善。

　　二是職業道德建設。在廣大教職工中，以規范職業行為、培養誠信觀念為重點，大力開展創先爭優、愛崗敬業、踐行師德、當人民滿意教師等為主要內容的職業道德實踐活動，建立健全職業道德規范。

　　三是家庭美德建設。以構建和諧、樹立文明家風為重點，大力宣揚和倡導以尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結為主要內容的家庭美德。

　　四是個人品德建設。以提高個人道德修養、增強責任意識為重點，大力宣揚和倡導以愛國明禮、自立自強、公道正派、勇于擔當、團結互助為主要內容的個人品德。

　　四、講堂類別

　　根據教師和學生的不同特點和需求，分別建立“教師道德講堂” （主要對象是全體教職員工）、“學生道德講堂”(主要對象是學校全體學生或一個年級的學生)和“班級道德講堂(主要對象是本班學生)。

　　對全體教職工以“為人師表、愛崗敬業、奉獻社會、提升自己”為主要內容，引導他們自覺遵守職業道德規范，傳承教書育人行業精神。對在校學生以倡導“三心教育”（在家中為長輩盡孝心、在學校為同學送關心、在社會為他人獻愛心）、“學習雷鋒、奉獻他人、提升自己”等為主要內容，通過對在校學生的思想道德教育，吸引和推動學校、家庭、社會成員共同參與道德建設，努力達到“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”的目標,為共建文明和諧家園和全國文明城市提供堅實的道德基礎和強大精神動力。

　　五、工作任務

　　1、形成“好人好報”的社會共識。大力宣講道德模范人物優秀事跡和崇高品質，在政治上、生活上、工作上切實給予道德模范人物幫助扶持，努力形成“好人好報”的社會共識。

　　2、滿足“以文化人”的精神需求。讓師生在面對面交流中凈化心靈、崇尚文明，用文化力量進行潛移默化的道德影響，把社會主義核m.airporthotelslisboa.com心價值融入日益增長的精神文化生活需求各方面。

　　3、推動“知行合一”的道德實踐。把促進轉化作為建設“道德講堂”的首要目的，將先進的道德理念內化為群體意識，在行為上由“他律”轉向“自律”，引導師生在實踐中完善自我，提升素質。

　　4、營造“崇德尚善”的濃厚氛圍。把對重點人群、重點領域的教育引導作為突破口，以點帶面，使師生在參與中認知、感悟、接受、提高，人人爭做道德建設的參與者和先行者，使“講道德、做好人”蔚然成風。

　　六、基本流程

　　“道德講堂”要形成規范的“八個一”流程，即在每一場講堂實施中：都要開展：

　　1、問自己。每次開講時，都要請師生“三問”自己，問語要緊密結合本講主題。

　　2、唱歌曲。每次開講前，組織師生學唱一首“道德講堂”主題歌曲，營造氛圍。

　　3、學模范。圍繞主題，組織師生觀看一部道德模范人物事跡的短片，給人以啟發。

　　4、學禮儀。根據主題，講述日常生活、工作、學習等方面的文明禮儀知識。

　　5、誦經典。組織師生誦讀一段中華傳統經典語錄。

　　6、講感悟。請每一位參與者說說自己的道德感悟，積極跟大家分享內心的想法。

　　7、發善心。倡導每一位參與者要從點滴做起，從身邊小事做起，日行一善。

　　8、送吉祥。向師生贈送“道德講堂”小禮品或一句祝福語，祝愿老師和同學們，厚德善行，吉祥相伴。

　　七、工作要求

　?。ㄒ唬┕芾碇贫然?/p>

　　為切實加強“道德講堂”的有效管理，使之制度化、經?；?、規范化，成為廣大師生感受道德、踐行道德、彰顯道德的課堂，特制定“道德講堂”管理制度（附后）。

　?。ǘ╆嚨匾幏痘?。

　　根據上級有關要求并結合我校實際，因地制宜，設置兼用的“道德講堂”場所，講堂內版面布置合理有序，營造濃厚的道德建設氛圍。

　?。ㄈ┬v多樣化。要組建好以道德模范、美德少年、身邊先進典型為核心的宣講隊伍。設有主持人和宣講員（至少3人），嚴格制定宣講員守則（附后），提高他們的宣講能力和水平。

　?。ㄋ模┬麄鹘洺；?。各班要及時發現收集“道德講堂”建設過程中涌現的成功做法和先進典型，并予大力

推廣，形成良好的示范帶動效應。要積極與新聞媒體溝通聯系，及時報道“道德講堂”建設情況，大力宣傳道德模范人物的優秀事跡，營造“講道德、做好人”的濃厚氛圍。

　　z鎮初級中學