助教培訓心得體會

上周六學校為了本科教育的發展，提高學校的助管助教的工作質量在本部組織了一次全校范圍內的助管助教的培訓。這次培訓讓我深刻認識到助教工作的重要性，助教工作不僅僅只是幫老師改改作業，做做課件，更重要的是要在助教的過程中提高自己的專業知識，并和學生一起共同學習，共同進步。

助教的過程是與人交往，交流的過程。助教是教師和學生之間的紐帶，學生在課堂上不懂的問題，在課下都可以和助教溝通，然后通過助教進行講解或者是將問題反饋給老師，讓代課教師在下次上課進行課堂回顧的時候可以將此問題作為重點進行復習或者是變換思路重新講解，以期讓學生真正的理解問題所在。其次，在批改作業的過程中，也可以發現學生在課堂上遺留的問題或者是沒有理解的問題，批改作業是一個了解學生學習狀況的一個很好的過程。通過作業可以看出大多數同學不理解的問題或者能夠發現幾個對某個問題理解特別深刻的。那么也可以將這個情況反映給授課教師，授課教師可以對學生的學習情況有個基本的了解，以便于教師更好的授課，哪些地方該細講，哪些地方可以少講。甚至，可以邀請那些理解比較好的同學上臺請他們來講解自己的理解，這個過程我覺得不僅僅可以提高學生學習該課程的積極性，另外也可以活躍課堂的學習氣氛，讓大家在一種相對輕松愉快地環境中學習，有位培訓老師說研究表明這種情況下的學習比以往填鴨機械式的教學更可以使學生記憶的時間更長，理解課堂內容更深刻。另外，在進行習題課時進行講解時，這也是考驗助教交流表達的過程。如何組織語言，如何講解才能讓學生深刻理解物理問題的本質，這既是對助教專業知識的考驗也是對助教語言表達的考驗。在這個過程中，初次登上講臺進行講解時，可能會緊張，但是正如在培訓時老師說的一樣，不管你是站在講臺上還是站在舞臺上一定要相信自己，即是大家所說的自信，只有相信自己能夠把這堂課上好，才有可能把這堂課上好。另外講話時要知道自己到底想要講什么，將自己所要講的東西梳理好，提前準備也是上好這堂課的關鍵。充分準備加上十足的自信，相信沒什么能夠難道我們，更何況只是助教呢，雖然助教并不簡單，但是相信只要準備好就沒有什么難的。

助教的過程更是一個學習的過程。作為助教，首先就得要求自己對專業知識的理解要很深刻，其次跟著學生們一起聽著授課老師進行上課可以加深對這門課的理解，這會促使我們思考的更多。另外，學生在課下提出的問題，也是要盡力去解答。在這個過程中如果我們對于某個問題理解不夠到位，而學生的問題又很深刻的話這就督促我們自己去主動查詢資料或者請教老師來解決問題。這個過程我覺得要比我們自己在看到一個問題時，僅僅靠自己的理解來的清晰、深刻。有壓力才有動力，有學生的求知欲壓著我們，我們就不得不努力幫助他們解決這個問題。而這個過程就是擴展自己知識面的過程，更是提高自己的過程。

通過這次培訓，我對自己未來一學期的工作有個新的認識。所以我打算在未來的一學期我要和學生們一起學習，進步。具體的就是從下面的幾個部分：

（1）

課堂上和同學一起認真聽授課老師講課，對授課老師講的不清楚的地方進行反饋；

（2）

課下作業的批改上，要更加的認真，總結學生在作業上體現上的問題。對于他們不理解的問題在習題課上進行解答，而對于一些只有小部分同學才會犯的錯誤呢，就單獨跟他進行講解。

（3）

課下收集學生的意見和建議并反饋給老師，完善課堂結構，使教學成果更加顯著。

這就是本次培訓之后我對助教工作的感悟。希望作為助教的自己能夠讓學生因為我的存在，他們的學習狀況能夠得到一點點的改善，能夠變得更好，我覺得這樣我的價值就能夠體現了，我也心滿意足了。

學生：李瑞學號：20**020906

單位：信息光電子科技學院

篇2：大(3)班家長助教活動方案:我會泡茶

　　大（3）班家長助教活動方案--我會泡茶

　　班級：大（3）班日期：10月31日

　　主題：秋天的童話

　　實施方案：

　　活動內容：活動內容：我會泡茶

　　活動目標：

　　1、認識茶葉，觀察泡茶時茶葉的變化。

　　2、樂意交流泡茶的經驗，了解泡茶的常識。

　　3、通過對茶的認識，了解中國茶的由來，產生民族自豪感。

　　活動準備：

　　1、事事先聯系好家長，寫好相應的教案。

　　2、茶具一套，茶葉、開水。

　　3、每位幼兒一個小杯子。

　　活動過程：

　　一、認識茶。

　　1、茶葉：特征、來源、起源。

　?。?）出示剛泡的一杯茶：小朋友看，這是什么飲料？它是用什么泡的?

　?。?）你知道茶葉長在哪里嗎？茶園里的茶葉需要茶農把它采下來，讓我們一起學一學。（聽音樂做采茶動作）

　?。?）老師：你們知道，是哪個國家的人第一個發現了茶葉？

　　小結：在很久很久以前，我們中國的神農氏第一個發現了茶樹上的葉子可以泡著喝，于是，茶農們就把茶樹上的葉子采下來制成了茶葉。我們中國人聰明嗎？

　　二、觀察茶葉，了解茶葉的特征。

　　讓幼兒觀察茶葉，引導幼兒觀察茶葉的外形、顏色，聞聞干茶葉的味道。展示準備好的一套茶具，介紹茶具的用途。

　　*這是什么？他們可以用來干什么？在你們家誰喜歡喝茶？

　　*你和過茶嗎？為什么爸爸媽媽一般不讓你們喝茶？

　　*爸爸媽媽在家是怎樣泡茶的？茶壺用來干什么？茶杯呢？

　　分組活動：請幼兒每人拿一點茶葉放在茶杯里，教師在孩子的茶杯里倒上熱水泡茶。引導幼兒仔細觀察茶水的顏色是如何變化的？

　　幼兒和教師一起品嘗茶水。

　　比較干茶葉和濕茶葉。

　　了解茶葉的用處。世界上喜歡喝茶的人可多了，小朋友知道人們為什么要喝茶嗎？喝茶對我們人體有什么用呢？

　　小結：茶的作用可多了，不但可以解渴，有的茶還可以治病、減肥呢！茶的作用可真多！

　　家長的話：

　　應該說這是一堂成功的課，從孩子在課堂上的表現來看，孩子們參與活動的積極性非常地高，能很有興趣地觀察和探索茶的形狀、顏色、味道。在欣賞茶具的時候，他們能夠從茶具的色彩、造型、圖案等各方面來談論自己的見解，體驗茶具所表現出來的美。他們感受到了中國茶文化所帶來的美，體驗到了茶文化的魅力。本次活動也在欣賞茶道表演中達到了高潮。在課結束的時候，孩子們還意猶未盡，

　　教師反思：

　　今天的活動家長老師通過讓小朋友親手摸摸，聞聞，嘗嘗了解茶葉在泡茶過程中的變化，讓幼兒直觀的了解了泡茶的過程，認識了各種茶具，知道了喝茶的好處，品嘗的各種茶水的味道。課后還有許多小朋友自己拿起茶葉泡起了茶喝。給幼兒留下了非常深刻的印象。通過這次助教活動，讓我看到了家長參與的熱情及家長參與教學的可能性。家長有能力參與助教活動。通過活動，家長更理解老師的工作，老師與家長成了更好的教育合作伙伴。但愿更多的家長參與到助教活動中來。有家長的支持，幼兒園的活動開展得更加豐富多彩；有老師的指導和幫助，家長的教子會更加科學有效。

篇3：中三班家長助教活動方案:小燈泡亮了

　　中三班家長助教活動方案--小燈泡亮了

　　班級：中三班

　　日期：12月14日

　　實施方案

　　活動內容：小燈泡亮了

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒了解小燈泡亮的原理，知道小燈泡亮的必備條件：電線、電池、電珠。

　　2、教育幼兒安全用電，不隨意玩電，有初步的自我保護意識。

　　3、激發幼兒對科學活動的興趣，培養幼兒仔細觀察新事物的好習慣。

　　活動準備：

　　干電池、導線、小燈泡（燈座）、發電機模型等。

　　活動過程：

　　一、自我介紹：我是中三班汪毅恒的爸爸，在成化中學的老師，教一些大哥哥大姐姐的。

　　二、活動導入：

　　師：小朋友隊日常生活中的新鮮事物和器官的現象要仔細觀察，并認真思考。

　　例如：每天看到的太陽，早上是大大的，紅紅的，中午卻變成小的，而且是白白的，到了晚上太陽又是什么樣的?為什么會這樣的呢？

　　為什么到了晚上，天黑了，家里只要一開開關，家里的燈就會亮呀？要想讓燈亮，又需要什么東西呢？為什么又會亮的呢？

　　三、正式活動：

　　1、從日常生活中的手電筒和玩具燈著手，演示。

　　出示生活中的小燈泡、電線、電池，讓幼兒認識各樣東西，并引導小朋友注意觀察小燈泡和干電池的外型特征，并指出要使燈泡亮，應該怎樣把小燈泡、干電池和導線連接起來。（請動手能力強的勇敢的孩子上來連接，家長旁邊指導。）

　　演示結束提問：怎樣才會讓小燈泡亮起來？（小燈泡、電線、電池要串聯起來可以不考慮電池的正負。

　　2、提問：家里的燈量和剛才看到的是不是一樣亮的呢？（不是）

　　哪些地方不一樣?（沒有看到干電池、有電線、開關、燈泡。）

　　家里的電是哪里來的呢？（很長的電線接到家里）。

　　電線接到哪里？（發電廠）

　　發電廠里有什么？（發電機）

　　發電機是什么樣?的它是怎樣怎樣電的呢？

　　3、演示發電機模型

　?。?）介紹發電機的構造，并演示說明材料的性質，讓小朋友走進看清楚，并體驗磁鐵可以吸鐵。

　　把發電機模型與燈泡連接，問：不動輪子，燈泡會不會亮（不亮）說明沒有電。。怎樣才會亮呢？（把輪子轉起來。）

　　讓小朋友親自來轉一轉，搖動輪子的手柄發現什么？（請多為小朋友體驗轉動輪子，小燈泡亮了。）

　?。?）問：小朋友有的順時針轉，有的逆時針轉，小燈泡都亮了，說明什么。（與轉動方向無關，只要轉動就會亮了。）

　?。?）有些占便宜轉的快，有的轉的慢，有什么區別？（轉的快就更加亮。）

　?。?）總結：家里的等會亮，就是發電機轉動發了電，通過電線接到家，再接上燈泡，開了開關幾回亮了。

　　4、安全教育

　　剛才我們在演示和操作時手碰到帶電的電線，有沒有危險？為什么沒有危險的？但家里的大人卻告訴小朋友不能碰家里的電線插座和很多家用電器？（有危險，會觸電。會燒傷、燙傷甚至回死掉。

　　那說明今天的電和家里的電是不一樣的在家里要注意安全用電，等小朋友學會正確用電了就可以動了，不要過分害怕，也不能馬虎亂動。

　　5、和小朋友再見，希望下次還有機會和小朋友一起上課。再見。

　　教師反思：

　　這次的爸爸助教活動，讓我們很感動，家長對我們的活動十分支持，活動之前家長再三的向我詢問上課的各個細節，還非常謙虛的給小朋友打招呼：“我可能會有地方講的不好……”他認真的找課，備課，準備材料。認真的對待每個孩子的提問，耐心的傾聽孩子的回答，友好的和孩子一起動手操作。在整個活動中小朋友和他既是朋友也是師生。汪老師做了多年高中老師，他的教學機智和教學技巧帶給了小朋友許多收獲。

　　這次的爸爸助教活動，讓我們深有觸動，活動結束后，小朋友拉著爸爸老師的手：“汪老師你今天留在我們這里吃飯和我們一起玩游戲嗎？”“汪老師你下次還來好嗎”看到爸爸老師如此受歡迎，我們作為老師的也開始思考：這不同的教學方式帶給小朋友新鮮感的同時，也讓小朋友領略了別樣輕松的活動氣氛，收獲了原來老師所不能給予的科學知識。也是這種“家長進課堂”的方式，不僅拓展課堂教育，家長課堂的豐富資源就象一股清泉滲入教育田地，豐富了幼兒的生活經驗。而且使幼兒驚奇地發現，自己的爸爸媽媽是如此能干。大大增加了家長與幼兒園、教師、孩子之間的情感。使幼兒教育充滿活力。同時彌補了教師在專業領域的不足。而爸爸媽媽來校上課，一方面拓寬了學校辦學思路，另一方面則可以極大地開闊孩子的社會知識視野，對增強孩子們的學習興趣和學習的新鮮感都有很大益處。家長在參加學?；顒拥耐瑫r，不僅可以了解到孩子在學校的生活和學習狀況，同時也學會了聆聽孩子，可以知道孩子在想什么、想干什么。

　　這次助教活動，小朋友收獲也很多，尤其是老師關注了細節，讓小朋友獲得了多方面的啟發。如：在活動中老師自始至終都強調：小朋友看見好玩新鮮的事物要仔細觀察，他把這個習慣的培養一直貫穿在很活動中，出示電線、電池、發電機的時候都讓小朋友觀察是什么的。另外老師在活動結束前的一個環節安排了安全教育：安全用電。老師的周到細致考慮縣而易見了，雖然不是專業的幼兒教師，但今天的爸爸老師也用他獨特的專業技能贏得了小朋友的認同，用細致嚴謹的教學方式授業解惑。

　　這次助教活動，拉近孩子、老師、家長心靈的距離，讓家長們的心和我們的心貼得更近了，家長助教，給孩子們帶來了喜悅，快樂和收獲。家長助教活動開展得雖說不是面面俱到，但是，我們可以看到，活動開展以來家長和老師的一些進步，家園之間的聯系比以前更緊密、更默契了，但愿有更多的家長能夠加入到助教行列中來。為了這一株株幼苗能在愛的雨露滋潤下更加幸福和茁壯地成長，

　　讓我們共同努力吧！