20**大學生圖書館社會實踐報告

　　這個暑假，準確的說是**年的7月中旬，我和我同學一起做了一項社會實踐活動——去慈溪的圖書館做志愿者。這是我們第一次去圖書館做志愿者，感覺非常的有意義，能學到許多知識，下面就把我們的活動總結和感想寫出來，整理成這篇暑期社會實踐心得。

　　首先去圖書館做志愿者，最先知道的當然是有關圖書方面的知識了，一冊完整的圖書一般由書衣、封面、書脊、文前欄目、扉頁、半書名頁、附加書名頁、書名頁、版權頁、獻詞、序言或前言、目次、緒論和導論、正文、圖表、附錄、參考文獻、索引這18個部分組成。圖書上的isbn號是國際標準書號(international standard book number)的簡稱，是專門為識別圖書等文獻而設計的國際編號。isbn由10位數字組成，分四個部分：組號(國家、地區、語言的代號)、出版者號、書序號和檢驗碼，其間用符號“-”隔開。我國的組號是7;美國的組號是0;英國的組號是1。比如：isbn 0-13-318015-8

　　表示美國出版的圖書。我國在1982年起加入isbn，1987年1月1日正式實施，國內正規途徑出版的每一本書都有唯一的isbn號。如今的圖書館分為：國家圖書館，高等院校圖書館

　　非專門圖書館

　　學校圖書館，專門圖書館，公共圖書館。

　　好了，上述是圖書及圖書館的一些知識，接下來是我們的主要任務了——整理圖書?！吨袊鴪D書館分類法》是用來對圖書資料進行分類的法典，是圖書分類的工具書。其分為五個基本部類，在五個基本部類的基礎上展開為22個基本大類，用22個大寫漢語拼音字母來標記。其序列為：a

　　馬克思主義、列寧主義、*思想、***理論;b

　　哲學、宗教;c社會科學總論;d政治、法律;e軍事;f經濟;g文化、科學、教育、體育;h語言、文字;i文學;j藝術;k歷史、地理;n自然科學總論;o數理科學和化學;p天文學、地球科學;q生物科學;r

　　醫藥、衛生;s農業科學;t工業科學;u交通運輸;v航空、航天;*環境科學、安全科學;z綜合性圖書。

　　圖書排架一般都是采取分類排架法，以索書號為依據，先按分類號的大小，由小排到大。若分類號相同，再依書次號的順序，由小排到大。以一個書架為單位，由左至右/由上而下依序排列，之后再排至右側的第二個書架，仍是由右至左/由上而下。圖書上架時不超過三分之二，以便為新書預留空間.。

　　而我們的工作便是把散落在其他地方的書放回原有的位臵，別看這是一件小事，這對我們來說已算是一件比較困難的事了。因為必須要按照書的類別，編號一一找到位臵是很難的，尤其是一個很大的圖書館，而且，有些書不好判別他的類別，只能找到和他相似的書放在一起。所以，雖然我們的工作看起來很輕松，但做起來并不簡單，尤其是剛剛學會圖書分類的時候，經常一兩本書就要弄十多分鐘。

　　不過，通過幾天的練習和熟悉，逐漸掌握了圖書的整理技巧和圖書的分類方法，速度也就快了一些。而且，我們在這里并不單單只是整理書而已，我們還幫忙打掃圖書館的衛生，不過，打掃圖書館的衛生也不容易，一不小心就會讓塵土落到書籍上，所以，我們都是非常小心的在打掃

　　很快半個月的社會實踐活動即將結束了，我們即將結束在圖書館做志愿者的工作。我們的感觸頗多，我們終于明白了，其實每一項工作都不是那么輕松的，別看圖書管理員的工作很輕松，其實也不輕松，我們就深有體會。不過我們還是學到了許多的知識，學會了如何分類圖書，如何整理圖書。這次的經歷非常難忘。

　　作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會，回報社會的一種良好形式。

　　通過圖書館社會實踐，得出了：雖然現在網上的電子書、材料等等比現實中的書用著方便多了，但是有些東西還是需要拿著書自己去看看的。盡管圖書館的前景不是很好，但圖書館員工都做了一些措施，使他們的的圖書事業更好的向前發展，也使我們的經驗和閱歷得到了提高，受益匪淺。

　　在現代社會中，書，無疑是最能提升我們大學生人文素質的良藥。所以我們除了要接受學校人文素質教育外，也要學會與人相處，增強團隊精神以及為人處事的自然親和力等，這讓我更加了解書的重要性。

　　我們只要了解了社會的需求和自己的所長，就會很快找到自己在社會中的位臵?，F代大學生缺少社會知識和信息，在學校時從不關注社會中的情況，甚至連新聞都懶得看，更不用說社會鍛煉，所以當他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自己的簡歷不知何去何從，只知道自己學的是什么專業，卻不知道自己能干什么，以至于很多大學生畢業后都找不到工作。因為大學生缺少社會鍛煉，空有一肚子墨水卻不知如何使用，很多用人單位不愿招聘，都愿吸取有工作經驗者，因此大學生的就業率也越來越低!有的學生辛辛苦苦學了數十年的專業當走進社會時卻找不到任何與所學專業有關的工作，這是多么可悲的事情，這是不了解社會的需求所造成的。所以我們要發起倡議，為了我們今后更好更快地投入到社會當中去，為了我們早日實現我們的人生價值，為了我們能夠更順利的工作用自己的所長服務于社會，讓我們積極投入到社會實踐中去吧!

篇2：外國語中學學年度圖書館工作計劃

　　外國語中學20**學年度圖書館工作計劃

　　一、指導思想

　　本學期，進一步貫徹國家教育部、上海市教委有關《中小學圖書館工作規程》的要求，根據20**學年普陀區教育圖工委工作要求，繼續推動圖書館的信息化建設與發展，加強圖書館業務管理，不斷提高辦館水平。強化形象意識、責任意識、服務意識；倡導“精細化管理、優質化開發、人性化服務”的理念；開展學生主題讀書活動，營造文明、高雅、和諧的圖書館環境，構建書香校園，促進學校文化建設。

　　二、主要工作

　　1、繼續全面推進使用學校圖書館信息化管理系統，提高工作效益。在使用過程中，及時發現問題，從而不斷完善其功能。

　　2、充分發揮圖書的育人功能，鼓勵學生多讀書、讀好書。根據圖書館的發展的要求，圍繞“兩綱”精神，開展以“我身邊的閱讀”為主題的讀書活動，鼓勵學生關注閱讀，從而體驗到閱讀就在身邊，抒發閱讀能滋養人生、助推人的發展、促進社會進步的人生感悟，提升學生學習、生活的幸福指數。

　?。?）9——11月份以“我身邊的閱讀”為主題讀書活動。

　　◆征文——通過征文真實展示自己身邊（社會、學校、親人、師長、伙伴）的閱讀事例，發現身邊那些不為人關注的閱讀故事，從而感悟到閱讀就在身邊，閱讀能滋養人生的哲理。要求內容真實感人，文體可以是議論文、記敘文，800字m.airporthotelslisboa.com以內。截稿日期為20**年11月20日。

　　◆講故事比賽——通過閱讀自己喜愛的書籍，以講故事形式介紹給自己的小伙伴，故事內容不限，講述生動有趣，能助推伙伴的閱讀興趣，限時3分鐘，參加對象為小學1——3年級學生。比賽時間初定在11月上旬。

　　◆小品比賽——通過自編的內容以小品形式真實反映身邊的閱讀生活，從而體驗到閱讀就在身邊，抒發閱讀能滋養人生、助推人的發展、促進社會進步的人生感悟。要求內容真實感人，小品內容真實感人，時間不超過4分鐘，參加對象為初中及小學生，每一中心組僅限推選小學、初中各一支參賽隊，每隊限4人以內。朗誦展示時間初定在11月下旬。

　?。?）12月份，評選20**年度普陀區中小學“閱讀明星”及“書香班級”。中小學生以“我身邊的閱讀”為主題用演講形式真實介紹班集體或伙伴的閱讀經歷及成果。演講時間不超過4分鐘。并作為評選“閱讀明星”或“書香班級”的重要依據，評選出20**年度“閱讀明星”或“書香班級”。

　　3、加強隊伍建設，提升業務水平。注重圖書館工作人員專業化發展，繼續做好館員上崗培訓組織工作；繼續抓好學生讀書積極分子隊伍建設。

　　4、推進研究，提高圖書館的教育科研水平。為充分發揮圖書館的功能，在區域范圍內走訪先進的圖書館，對學校圖書館的服務、教育、利用等方面開展研究。

　　5、加強圖書館的宣傳工作。繼續利用?？?、校園辦公平臺、圖書館博客等圖書活動信息平臺，定時發布新書公告，推進圖書館的辦館水平。

　　6、充分發揮現代信息技術的作用，做好圖書宣傳、交流工作。定期通過校園辦公平臺和校園圖書博客向全校師生推薦優秀圖書。發揮管理員和讀書積極分子的智慧，創新形式，使圖書館的導讀功能更加鮮明，共同提高圖情業務水平，加強電子信息的開發和利用。

　　8、做好圖書借閱、報刊資料訂閱等常規工作，完成相關任務。

篇3：幼兒園小班故事活動方案:小熊圖書館

　　幼兒園小班故事活動方案：小熊的圖書館

　　活動目標：

　　1.能仔細觀察畫面，理解故事的內容。

　　2.大膽想象，能用完整、優美的語言講述并續編故事。

　　活動準備：

　　1.《幼兒畫冊》、課件。

　　2.幼兒參觀過圖書館，對圖書有一定的了解。

　　活動過程：

　　1.出示小熊課件，引出課題。

　　師：小熊開了一家圖書館，里面有各種各樣的圖書，他想讓大家都能從圖書中學到本領。那么猜猜看：小熊的圖書館里會有一些什么樣的書呢？（如大的、小的、方的、圓的、撕不破的¨¨¨¨¨）？

　　2.仔細觀察課件，想象并講述故事情節。

　?。?）出示第一張圖片，請小朋友仔細觀察：小熊遇見了誰？她們在說些什么？

　　出示第二張圖片，請小朋友再來看下，小熊現在又遇見了誰？她們之間又說了些什么呢？

　　出示第三張圖片，現在我們來欣賞最后一張圖片，這時誰又出現了？

　?。?）小熊的圖書館在哪兒呢？這是一個什么樣的圖書館？

　　3.完整欣賞故事。

　　師：小朋友我們來把這首故事完整的聽一遍好嗎？

　　4.續編故事，并大膽講述。

　　討論，小熊還會遇到誰？她們需要什么樣的圖書呢？

　　5.將續編故事用繪畫的形式記錄。

　　請小朋友將自己續編的故事畫下來，教師巡視指導。

　　6.講述續編故事，老師記錄。

　　7.小熊還會遇到誰呢？它們之間又會發生怎樣的故事呢？回教室后我們繼續討論。

　　附故事《小熊圖書館》：

　　小熊開了一家圖書館。里面有許多書。有大的、小的、圓的、撕不破的、一起的。他想把這些好看的書都送給朋友們看。

　　他碰見了一只小刺猬，問道：“小刺猬，你想看書嗎？”小刺猬說，“我想看書，可是我身上的刺會把書弄破的呀?！毙⌒苄α诵?。找了本撕不破的書遞給了小刺猬。

　　小熊繼續走。一只小燕子飛過小熊的頭頂。小熊問道：“小燕子，你想看書嗎？”小燕子說，“我想看書，可是書太重了，我拿不動?！毙⌒苄α诵?。找了一本輕如羽毛的書遞給了小燕子。

　　小熊繼續走。碰見了一條小魚，小熊問道：“小魚，你想看書嗎？”小魚說，“我想看書，可是書不能碰到水呀?！毙⌒苄α诵?。找了一本不怕濕的書遞給了小魚。

　　小熊繼續走。碰見了一只小m.airporthotelslisboa.com老鼠，小熊問：“小老鼠，你想看書嗎？”小老鼠說，“我想看書，可是我們人小書大洞口也小，弄不進去?！毙⌒苄α诵?。找了本小的書遞給了小老鼠。

　　小熊繼續走。碰見了一只小螞蟻，小熊問道：“小螞蟻，你想看書嗎？”小螞蟻說，“我想看書，可是書太重我拿不動?！毙⌒苄α诵?。找了本輕如羽毛的書遞給了小螞蟻。

　　小螞蟻謝謝了小熊，小熊的口袋里就剩了一本書了，他走回家了。

　　活動反思：

　　“小熊圖書館”是一個創編故事的語言活動，故事的內容主要講了小熊有各種各樣的書，通過對小動物特性的了解，知道小熊滿足他們的需要給他們各種各樣的書。根據大班幼兒有豐富的想象力特點，我先讓他們靜靜的傾聽故事一遍，產生聯想，再引導幼兒邊閱讀邊看圖畫，理解故事的發展情節，重點學習小熊和其他小動物的對話。從中理解小熊是一位熱心的人，能滿足小動物他們的需要，同時在對話中仿編。講到故事最后老師提問：小熊還會遇到誰？他是怎樣做的?請每個小朋友自己把故事編下去。最后還請他們畫出故事內容。在繪畫交流中他們對續編故事增加了興趣。本次活動創設了讓幼兒根據自己經驗講述的機會，他們的各方面能力得到發揮和表現，接近孩子的學習特點。