20**年歷史工作計劃4篇

　　為了使自己的教學跟上學校工作計劃,各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質量，現制訂教學計劃：

　　一、指導思想

　　以學校整體工作計劃為指針，切實把教育教學工作落到實處，結合高一年級師生的實際情況，著眼于學生的成長，全面提高學生的思想素質和教學質量，真正起到示范學校作用。

　　二、工作目標

　　營造一支勤學善思、文明禮貌、積極向上的學生群體，打造一個積極進取、和諧奮進的教師團隊，創建一個安全文明、務實創新、不斷追求的和諧年級。

　　三、教材分析

　　本冊教材的主題是“著重反映人類社會經濟和社會生活領域或發展進程中的重要內容”?；揪€索是，從中國古代農耕經濟講到近代西方工業文明的崛起和對中國的沖擊，再到20世紀各國經濟體制的創新與調整以及中國對建設社會主義道路的探索，結束于經濟全球化日趨明顯的現狀。在敘述中外經濟發展和社會生活變遷進程中的重要內容的同時，本冊教材還重視了歷史上不同國家和地區的社會經濟發展模式，并著重分析了我國的基本國情和世界經濟發展的趨勢。

　　經濟活動是人類的基本活動，人類有了以物質生產為主要內同的經濟活動，才開始有了自己的歷史。因此，經濟活動是人類賴以生存和發展的基礎。并且，了解自古以來中外經濟的發展和社會生活的變遷，以及人類為發展社會經濟、改善生活所做出的努力，對于進一步加深對人類社會發展進程中經濟與社會生活領域的認識，加深對經濟發展與政治革新、文化進步之間的認識，有著深遠的意義。

　　四、教學措施：

　　本學期擔任高一2至五四個班的歷史教學工作，有快班和平行班。學生情況參差不齊，部分學生學習習慣還有待提高，部分學生不能很好的掌握好學習的內容，這給教學提出了更高的要求，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作措施：

　　1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節的重難點，熟練把握歷史事件的邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

　　2、準確把握新課標。新課標修改了部分內容的教學要求層次，準確把握新課標對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視歷史應用、重視唯物史觀的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

　　3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發展是課程實施的出發點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍。

　　4、發揮教材的多種教學功能。用好教材中圖片，激發學生的學習興趣;發揮閱讀材料的功能，培養學生學習歷史的興趣;組織歷史實踐小組討論，讓學生感受社會生活中歷史知識的必要性。

　　5、加強課堂教學研究，科學設計教學方法。根據教材的內容和特征，實行啟發式和討論式教學。發揚教學民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學生感受、理解歷史的產生和發展的過程。多參加歷史教研活動，多向老教師進行請教，不斷積累教學經驗。

　　6、落實課外活動的內容。組織和加強歷史活動內容，加強對學生表演歷史劇等歷史教學機會的把握。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高歷史學科的教學質量。

　　[初一歷史教師工作計劃]20**年歷史工作計劃(2)

　　本學期我擔任初一的歷史課教師，為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　歷史教學是貫徹德、智、體、全面發展方針，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的重要手段之一。要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解中國古代史發展的基本線索

　　，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發展規律教育，教會初入中學的學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養學生學習和表述歷史的能力，培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力、識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。

　　二、任務目標

　　增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。

　　三、教學方法和措施

　　1、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，激發學生的學習興趣，使學生由要我學變為我要學。從學生的實際出發，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。課堂上體現因材施教，力爭使每個學生各盡所能、各有所獲，盡全力的開啟學生的思維火花，使學生能主動學習、參與教學。充分利用現代技術教育手段，制作多媒體課件，力求知識趣味化，使學生愛學習，提高45分鐘的利用效率。

　　2、在教學過程中，不增加學生負擔的前提下傳授知識。在講授過程中，注意引導學生縱橫比較，穿針引線，使整個歷史發展情況顯得脈絡清楚，思路清晰。同時，注意學習方法的傳授，著意培養和提高學生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。并在課堂上體現新的教育理念，注重培養學生的創新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和創造性，轉變傳統的學習方式，為探究性學習創造條件。

　　3.加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發展為本”的原則，培養學生健康的生活態度，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強學生的社會責任感、使命感，發展他們的創新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。

　　4、關心、愛護學生，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離。特別是要進一步提高對學困生的關注。重視非智力因素對學生學習的影響和作用，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決問題。對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

　　四、自我提高

　　1.積極參加學校和教研組組織的各項活動，積極參加集體備課，引資料、學經驗。多聽骨干教師的課，向有經驗的優秀教師學習，加深交流，取長補短，并做好聽課后的對比總結，提高自己的理論、業務水平。在本學期要做到聽課20節以上的標準。

　　2.研究教材，吃透教材。認真備課，做到提前一周備好課程教案，并做到書寫詳案。

　　3.充分利用現代化遠程教育的設備和資源，并能利用遠程資源為教學服務。通過上網查資料、閱讀重要參考書等方式積累教育教學資料，擴大課程資源，并努力掌握現代化的教學手段，進一步提高自己設計、制作電子課件的能力，提高教學水平。

　　4.響應學校對教師要做到終身學習的要求，堅持每周120小時以上的時間用于讀書，且做好讀書筆記和讀后感。更多地閱讀中國歷史這方面的知識，比如：《中國通史》《上下五千年》等，另外閱讀歷史教學中提到的一些著名的作品，會擴寬自己的視野，有利于自身對教材的解析，也是在進一步的促進自己的教學。多搜集有益提高自己教學水平的相關教育教學資料，并整理細化，便于及時學習。

　　5.結合《教師職業道德規范》、《教師師德90問》和《教師禮儀》等來嚴格要求自己，自查自糾自省，并作好反思體會，進一步提高自己的師德水平。

　　6.積極撰寫教學心得、反思，本學期爭取寫一篇高質量的論文，并爭取在省、州或縣級的教育刊物上發表。

　　7.每天堅持練習書法、簡筆畫等基本技能，練好基本功。

　　8.及時更新自己的教育博客，以此作為展示自己的平臺，并通過博客更好的了解其他優秀教師的教法和理念，查缺補漏，取長補短。

　　本學期，我將繼續嚴格遵守學校的各項規章制度，嚴格執行自己的教學計劃，爭取在教育教學的工作上取得佳績。

　　[初二歷史下冊教學工作計劃20**年歷史工作計劃(3)

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創新。以培養學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素質教育。著眼于學生的發展。

　　二、教學目標

　　繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

　　三、學生情況分析

　　初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應用能力差，學習態度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。

　　四、教材分析

　　本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

　　五、教學重難點

　　重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、****八大、*、十一屆三中全會、對內改革對外開放、***、民族區域自治的內容和意義、港澳的回歸、和平統一和一國兩制、現代化?？哲姷慕?、和平共處五項原則、外交事業的發展、科技成就、教育事業、文學藝術和體育的發展、社會生活的變化。

　　難點：新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質、社會主義改造的實質、社會主義建設出現失誤的原因、“*”帶來的災難、經濟特區、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業制度和社會保障體系的建立。

　　六、教學措施

　　1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。鉆研教材，學習“課標”真正做到備教材、備學生、備教法、備學法、備出高質量的課時教案。

　　2、加強課堂教學，準確、完整地把握歷史教學目標及內容，以課標和教材為依據，全面完成教學目標。

　　[高二歷史老師新學期工作計劃范本20**年歷史工作計劃(4)

　　一、指導思想

　　1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》(實驗)對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修i、iii規定的各項教學任務。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎會考復習工作，爭取在基礎會考中取得優秀成績。

　　2、歷史教學要全面貫徹素質教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養正確的情感、態度、價值觀，從中汲取營養，達到淵博學識、提高自身修養、適應未來社會發展需要的目的。

　　3、在抓好基本能力培養的同時，也注重對基礎知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。

　　二、教材

　　以《普通高中歷史課程標準》(實驗)為依據，以岳麓版新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史i-iii(必修)》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史i、iii(選修)》為教材，以岳麓版《高中歷史i、iii(必修)教師教學用書》《高中歷史i、iii(選修)教師教學用書》為教參。

　　三、教學內容

　　教材按歷史必修i-iii、選修《歷史上重大改革回眸》、《戰爭與和平》，教師可依據課標要求靈活安排教學內容。

　　四、教學要求

　　1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師和學生之間教與學的關系。

　　2、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

　　3、提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。

　　五、教學安排

　　第1-4周完成文科完成選修i第七、八、單元教學任務及第五周測試，理科完成必修i復習任務，第三周周六進行第一次模擬測試

　　第5-7周文科完成第九單元與選修iii第一單元第一次世界大戰教學任務及第八周測試，理科完成必修ii復習任務并在第六周進行第二次模擬測試。

　　第8-9周文科完成選修iii第一次世界大戰及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務及測試。理科復習必修iii及進行第三次模擬測試。

　　第10周復習準備段考。(節假日放假，則據實際情況往后進行調整)

　　第11-13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰教學任務。理科全面復習加強練習，進行第四次模擬測試。

　　第14-15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰與和平教學任務及測試。第16-18周文科進入復習階段。理科全面復習，進行第五次模擬測試及準備參加會考。

　　第19周文科復習期末考試。

篇2：《歷史教學之巧》讀后感

　　《歷史教學之巧》讀后感

　　z小學

　　最近，有幸讀了英國作家墨菲寫的《歷史教學之巧》，書中提供的各種方法，不是按照教學內容，而是按照教學技巧的使用難度，由淺入深排列 。與其他學科不一樣，歷史教學并不僅僅注重循序漸進地積累知識。因此本書在提出教學教學建議的同時，通常也會給出范例，告訴你如何將書中的方法與兒童教育關鍵階段1到關鍵3的具體內容相結合。（根據英國國家教育大綱規定：關鍵階段1，5-7歲，關鍵階段2：7-11歲，關鍵階段3：11-14歲，關鍵階段4：14-16歲。）書中很多方法可以應用到歷史教學的任何章節中去。

　　教師教學水平的高低直接影響到學生思維能力的強弱，因此教師應用創造性思維進行教學，努力提高自己的業務水平和教學能力，熟練掌握現代教育技術，充分利用多媒體技術實行啟發式、討論式教學。在課堂教學中營造一個有利于學生創新思維發展的民主和諧的環境和氛圍，才能有助于培養學生的創造性思維。

　　發揚教學民主就是指在教學過程中，創造一種自由寬松的民主氣氛，教師要處處成為學生的表率，尊重學生、愛護學生、隨時注意使學生們帶著愉快的、輕松的、自信的、渴求新知、專心致志的心情來學習，利用融洽的師生關系與和諧的心理氛圍來促進教學的順利進行。如果教師過多地扮演著“學生行為懲戒者”的角色，在學生表現出“越軌”、“異端”傾向或暴露出缺點時，常常得到的是斥責、譏諷、趕出教室甚至是體罰，那就會給學生心理上蒙上一層可怕的陰影，學習也就無興趣可言了。

　　所以教師要善于根據學生m.airporthotelslisboa.com特點和教學需要，運用自己的人格、形象、情感以及語言手段來調節和控制各種教育影響，努力創設積極、讓人感興趣的教學情境，形成師生合作的課堂氣氛。同時，教師要做到對學生一視同仁，尤其是對待品德不良或學習困難的學生要有信心和耐心，并付出加倍的愛心，以喚醒學生的自尊心、自信心，激發他們的學習熱情，從而改善學習狀況。當學生對歷史學習有了興趣，那么自身的主觀能動性就會無窮無盡地發揮出來了。

　　二、啟發學生積極思維，學會質疑、釋疑是培養創造性思維的基礎。

　　學生思維的活躍，離不開問題，特別是要讓學生自己發現問題尤為重要，正如愛因斯坦所說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！蔽覀円谡n堂教學中保護和發揚學生勇于發問的積極性，為他們的豐富想象插上翅膀，為他們的積極思維創造空間，并不斷地加以引導，學生的質疑水平就會穩步提高。

　　因此，在課堂上預設問題或抽問就成為組織教學諸環節中極其重要的一環?，F在，關于中國近現代史的爭論很多，很多問題不是歷史事實是否清楚的問題，而是如何解讀歷史的問題，解讀歷史不僅需要尊重歷史實際，更需要正確的歷史觀、價值觀，如近代西方資本帝國主義對中國的侵略到底給中國帶來了什么樣的影響?是“福音”還是災難?是文明還是野蠻?如果沒有積極的設問、嚴肅的思考和正確的歷史觀與價值觀，就不可能獲得正確的答案。

　　至于釋疑水平，因有學生積極思維做基礎，他們大膽嘗試解決問題的精神，是同他們勇于提出問題的精神并存的，質疑和釋疑可以相互促進，在二者共同作用下，學生思維才會被充分激活。教師形成以啟發為主的民主、寬松、靈活的教學風格時，學生也會倍加自信、自尊，這是培養創造性思維不可缺少的非智力因素。

篇3：初一歷史教學工作計劃

　　初一歷史教學工作計劃

　　一、教學指導思想

　　以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力，教學能力，在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界，實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

　　二、學期提高目標：

　　1、《中國歷史》第一冊。

　　2、注重弘揚祖國優秀文化、重視學生的思想教育和良好的道德品質培養、探索在歷史學科的教學中如何更好地體現素質教育的基本要求。

　　3、加強對學生進行愛國主義和國際***教育，培養學生愛祖國、愛人民的高尚情操，逐步形成正確的人生觀和價值觀。

　　4、教材重點：中華文明的起源、國家的產生、統一國家的建立和民族大融合等

　　5、教材難點：傳說和史實的聯系和區別、對社會的變革的理解等

　　三、學生基本情況、教材情況分析：

　　本學期任初一兩個班的歷史課，共有學生86人。初一學生由小學進入初中不久，學習任務的加重、自身自覺性的不夠，學習方法的改變，自學能力的欠缺，這些將成為教學過程中的阻礙，倘若課堂教學不能激發學生學習歷史的興趣，教學效果將會大受影響。

　　四、教材分析：

　　本學期學習的是《中國歷史》第一冊，本書內容可分為以下幾部分（—）書中正文部分為基本要求，是學生必須掌握的內容。（二）本書中用的文獻資料和表格，只極少數學生要求掌握。（三）本書中用楷體字打印的內容、圖畫說明和注釋，不屬于基本要求。（四）本書的特點之一是圖畫、地圖多，以增強學生的直觀感。其中，極少數圖畫、地圖，要求學生識別。

　　五、本學期教育教學具體工作：

　　1、第一年改學科，我要認真鉆研新課程教學目標和要求、認真鉆研大綱。虛心向老師請教，多聽課，多研討，使自己盡快投入角色，完成教學任務。

　　2、想方設法調動學生學習歷史的積極性和興趣。

　　3、加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。

　　4、加強直觀教學和地圖教學，充分利用多媒體等教學手段，增加課堂容量，提高課堂效率。

　　5. 重視課堂教學質量，逐步提高學生歷史讀題和理解能力。