九年級英語集體備課計劃

　　篇一：九年級英語集體備課計劃

　　為全面貫徹落實學校關于加強備課組建設的精神，本學期，初三備課組以提高學校教學質量為中心，踏實學習，認真工作，現將本學期的工作計劃制定如下：

　　一、教學計劃：

　　1、學期初，以本備課組為單位，系統閱讀本學期的教材，對照教學大綱，明確各單元在本學期教材及整個初中階段英語教學中的地位和作用，把握各單元知識之間的內在聯系。

　　2、依據學生實際，按市制定的教學進度制定教學計劃和教學進度安排表。

　　二、備課要求：

　　1、落實以本備課組為單位的集體備課制度，每周定時定點進行集體備課，討論下周授課內容的重點和教法，統一教案的案頭和基本作業。

　　2、根據大綱教材和學生實際確定每單元和每課時的教學目的要求，重點難點，充分挖掘教材中的思想教育內容，寓思想教育于語言教學中。

　　3、精心設計教法和提問，認真設計解決重點，突破難點的語言交際活動，合理選擇教學媒體和多種直觀教學手段，激發學生學習英語的興趣。

　　4、教案必須反映教學全過程。條理清楚，結構完整，精心設計板書，書寫規范，字跡工整。

　　5、提前備課一周，至少兩課時。

　　一堅持集體備課活動

　　集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每周的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。

　　二堅持互聽課制度

　　除了在無課情況下必聽學校組織的課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行針對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

　　三定期檢查備課筆記

　　“不上無準備之課”是我們備課組一直堅持的準則。統一教案，定期檢查，規范要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。

　　四統一作業、練習，堅持講評

　　在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。

　　三、課堂教學：

　　1、課前要熟悉教案，預備鈴響要到教室將教具準備好。

　　2、教師要用英語組織教學，必要時適當使用漢語。語言要生動規范簡潔，有激情，吸引學生的注意力。

　　3、講課要有條理，重點突出，層次分明，過渡自然，注重學法指導。

　　4、課堂上正確處理講與練的關系，保證教師為主導學生為主體的原則。

　　5、板書規范工整，能反映教學重點。

　　6、課堂精心設計五分鐘測試，當堂反饋，使鞏固操練環節落到實處。

　　7、培優輔差

　?、糯_定培優名單，計劃控制在66人左右。

　?、泼恐軆纱?，每次大約120分鐘。

　?、谴胧?/p>

　?、僮⒅啬芰Φ奶岣?，尤其是閱讀、寫作能力的提高。

　?、诩訌娭R點撥，學法指導。

　?、酃膭顚W生多思考，多創新，多討論。

　?、軅戎囟〞r訓練。

　　8、比賽活動

　　每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。為了強化單詞記憶、規范學生寫作、提高閱讀理解能力，計劃從第四周開始，每兩大周舉行一次單詞、寫作或閱讀的比賽。

　　總之，我們初三英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。

　　篇二：九年級英語集體備課計劃

　　一、時間：每周五下午第二節課。

　　二、地點：初四辦公室。

　　三、參加人員：韓翠玲、張春萍、趙志民。

　　四、集體備課目標：

　　發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂效率的目的。以學生的實際為切入點，集體探討一各學生易于接受，易掌握的教學方法。努力使絕大部分的學生都理解并掌握。力爭使每個學生都學有所獲。

　　五、備課內容：

　　1、個人初備

　　本組教師在集體備課前根據指定的備課內容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。教學過程要體現出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創新精神及實踐能力的培養。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿

　　2、集體議課

　　這一環節是集體備課的關鍵，議課主要從教學目標，教學重難點、教法、學法、教學時數、教學構思、教學設計等方面進行。主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突破難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標理念為依據，對主講內容進行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提供補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。

　　3、設計補改

　　設計補改主要是體現教師的個性化教學，備課組成員在中心發言人規范的教學設計上，根據自己的教學風格、班上的學生情況及自己對教材的獨特處理等方面，再作調整補改，形成自己的課堂教學實施方案。

　　4、教學反饋

　　每位教師在上課后要詳實地寫出自己的教后體會、教學效果(如成功或存在的不足)及改進措施?；驅W生創新的火花等，等到下周集體備課時備課組成員再進行交流各自的體會。為進一步提高集體備課質量以及課堂教學水平積累寶貴經驗。

　　篇三：九年級英語集體備課計劃

　　一、指導思想：

　　以學?？傮w教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標。增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高本組英語教研工作水平。

　　二、工作重點：

　　以如何調動學生學習積極性，提高學生學習英語的興趣為指導思想，采取有效的教學手段和方法，在不增加學生的學習負擔下，來提高課堂教學效率和學生的學習效率。

　　三、具體工作：

　　1.強化備課組活動:本學期認真開展集體備課活動,每個單元具體落實到人,提前一個星期上交下一個單元的備課內容(教案及課件)以供全組老師進行探討和修改。再由老師結合本班實際情況進行適當改動，課后要求寫出教學后記或進行反思。

　　2.開展分層教學和個性化輔導。針對學生兩級分化嚴重的情況，盡量于每周抽出一節課來對不同程度的學生進行分層輔導，程度好的進行課外閱讀能力的提高(訂閱二十一世紀英文報〈初中版〉，中等基礎的學生進行課本知識的拓寬和提高，基礎較差的同學著重強化課本基礎知識，盡可以落實單詞，詞組。

　　3.在日常教學中，樹立人人都是德育工作者的意識，教學中要滲透德育教育。并積極配合學校做好〈〈學會學習〉〉一書的教學工作。

　　4.在第三周，第八周，第十五周的階段性測試后，根據測試成績進行階段性成績分析和反思。

　　5.根據初三學生特點，積極與學生溝通并做好學生心理疏導工作，讓他們有較好的心態迎接初三繁重的學業。

　　6.全體英語老師要通過報刊雜志、網絡等方式進行理論學習。不斷反思、探索、提高自身素質。

　　三、具體活動安排

　　日期

　　活動內容

　　第二周

　　制訂備課組計劃

　　第三周

　　備課組會，落實具體工作并準備第一次月考

　　第四周

　　第位老師進行考后分析

　　第五周

　　國慶長假

　　第六周

　　備課組會，中心發言：陳潔，主題：月考分析，

　　第七周

　　初三第一次公開課(吳海琴，陳潔)

　　第八周

　　第二次月考

　　第九周

　　備課組會，中心發言張倩，主題:半學期學生分析及今后教學方向

　　第十周

　　初三第二次公開課趙文玲，張倩

　　第十一周

　　備課組會，中心發言：徐廷藝

　　主題：

　　如何提高公開課質量

　　第十二周

　　備課組會，中心發言：鄭冬芬

　　主題：

　　學困生輔導之我見

　　第十三周

　　備課組會，中心發言：趙文玲

　　主題：

　　學生心理調試

　　第十四周

　　初三第三次公開課：徐彩紅，鄭冬芬

　　第十五周

　　第三次月考

　　第十六周

　　考后分析，具體分析每班英語薄弱學生

　　第十七周

　　中心發言：吳海琴：如何加強合作

　　第十八周

　　中心發言：李彩青：如何提高課堂效率

　　第十九周

　　備課組會

　　第二十周

　　中心發言：徐彩紅：迎考復習

　　第二十一周

　　備課組統一進度，制定復習計劃

　　篇四：九年級英語集體備課計劃

　　為了認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業素質和業務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質量的均衡發展，促進英語教學成績的提高，本學期我們將繼續進行英語學科集體備課的嘗試。為切實提高集體備課的實效性，結合我校九年級的實際，現制定計劃如下：

　　一、統一思想，提高認識

　　制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使本年級的每個教師都能明確集體備課的程序，統一思想，認識到搞集體備課，絕不是走過場，搞形式主義，必須真正提高備課質量，集體備課絲毫不能馬虎，要更加自覺地根據要求做好各個環節的工作，真正提高自己的業務能力。只有認識到位了，才能使集體備課真正收到實效。

　　二、備課操作程序

　　1.個人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據指定的備課內容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。教學過程要體現出師生的

　　“雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創新精神及實踐能力的培養。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿(教學設計)。

　　2.集體研討。這一環節是集體備課的關鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突破難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標理念為依據，對主講內容進行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提供補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。

　　3.定稿使用。定稿前，主講人根據集體研討結果，結合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案。教案寫出后，經備課組成員審閱，然后在課堂上實施。

　　4.教學反饋。每位教師在上課后要詳實地寫出自己的教后體會、教學效果及改進措施等，為進一步提高集體備課質量以及課堂教學水平積累寶貴經驗。

　　三、加強過程管理

　　集體備課，必須加強各個環節的過程管理。

　　1.確保時間。個人鉆研必須在活動前完成，集體研討利用雙周星期五集體備課時間進行，及時作好記錄，并且在集體的智慧下完成定稿，以保證教師能夠在課堂上順利實施。每一次時間安排都會事先告知小組成員，便于了解研討、交流的具體內容，并做好準備。

　　2.完善評價策略。每次活動要檢查主備人對教案的設計、教法學法的運用，要檢查各個參備教師對教案的評析、修改等情況，并及時做好記錄。

　　四、集體備課活動具體內容及時間安排：

　　周次

　　時間

　　內容

　　主備人

　　第2周

　　潘世敏

　　第3周

　　Unit3

　　邵仙圖

　　第4周

　　Unit4

　　徐仙玲

　　第6周

　　Unit5

　　林群慧

　　第9周

　　討論朗讀比賽的相關事宜

　　第10周

　　討論期中考的復習工作

　　第12周

　　Unit6

　　潘世敏

　　第13周

　　Unit7

　　邵仙圖

　　第14周

　　Unit8

　　徐仙玲

　　第15周

　　Unit9

　　林群慧

　　第16周

　　Unit10

　　潘世敏

　　第19周

　　討論期末考的復習工作。

　　篇五：九年級英語集體備課計劃

　　一、指導思想：

　　以學?？傮w教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標。增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以全面健康教育教學理念為先導，以“和悅課堂”教學改革為切入點，以培養學生的創新精神和適應社會能力為重點，逐步深化課堂教學改革，全面提高本組英語教研工作水平。

　　二、工作重點：

　　以如何調動學生學習積極性，提高學生學習英語的興趣為指導思想，采取有效的教學手段和方法，在不增加學生的學習負擔下，來提高課堂教學效率和學生的學習效率。

　　三、具體工作：

　　1.強化備課組活動:本學期認真開展集體備課活動,每個單元具體落實到人,提前一個星期上交下一個單元的備課內容(教案及課件)以供全組老師進行探討和修改。再由老師結合本班實際情況進行適當改動，課后要求寫出教學后記或進行反思。

　　2.開展分層教學和個性化輔導。針對學生兩級分化嚴重的情況，盡量于每周抽出一節課來對不同程度的學生進行分層輔導，程度好的進行課外閱讀能力的提高，中等基礎的學生進行課本知識的拓寬和提高，基礎較差的同學著重強化課本基礎知識，盡可能落實單詞，詞組。

　　3.在日常教學中，復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。

　　4.根據測試成績進行階段性成績分析和反思。并認真填寫培優補差計劃表。

　　5.根據九年級學生特點，積極與學生溝通并做好學生心理疏導工作，讓他們有較好的心態迎接九年級繁重的學業。

　　6.九年級全體英語老師要通過報刊雜志、網絡等方式進行理論學習。不斷反思、探索、提高自身素質。

　　三、具體活動安排

　　月份

　　活動內容

　　九月份

　　1、制定備課組計劃

　　2、九年級組公開課:

　　李孝蘭

　　焦慧敏

　　潘亞萍

　　3、備課組會，落實具體工作并準備第一次月考復習、閱卷、分析工作

　　4、備課組會，中心發言：李孝蘭

　　焦慧敏

　　潘亞萍

　　內容：教材分析、重點難點分析。

　　十月份

　　1、備課組會，中心發言人：李艷華

　　張亞峰

　　朱嬋娟

　　內容：教材分析、重點難點分析。

　　2、準備第二次月考復習、閱卷、分析工作

　　十一月

　　備課組會，中心發言人：王麗芬

　　陳淑敏

　　劉蘊霞

　　1、內容：教材分析、重點難點分析。

　　2、期中考試及試卷分析

　　十二月

　　2、1、備課組會，中心發言人：李丹

　　阮玲

　　王倩

　　內容：教材分析、重點難點分析。

　　2、準備第三次月考復習、閱卷、分析工作

　　一月

　　1、備課組會，中心發言人：李孝蘭

　　焦慧敏

　　潘亞萍

　　內容：教材分析、重點難點分析。

　　2、準備期末考試及試卷分析

　　我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，完成九年級英語備課組的各項任務。附培優補差計劃表：

篇2：E小學英語學科備課管理制度

　　E小學英語學科備課管理制度

　　為促進教師教育教學觀念的更新，交流數學經驗，減輕教師負擔，實現資源共享；有效利用網絡資源，使廣大教師有更多的時間、空間和精力用于鉆研教材、輔導學困生。學校實行教師備電子文擋教案，將傳統的備課方式與現代教學技術相結合，不斷提高教育教學質量?，F制定《E學校英語學科備課管理制度》。

　　一、備課要求

　　1、電子備課以年級備課為單位，學科組教師共同參與備課，實現集體備課與個體備課相結合。

　　2、每位教師必須認真學習深入鉆研相關學科的《課程標準》、教師用書、教材，了解課程的基本理念，明確課程要求，結合實際撰寫好電子教案，并根據本班的學生情況和自己對教材的理解及時進行動態修改。

　　3、課后教師要及時撰寫教學反思。

　　4、電子備課統一采用word形式。

　　5、課要緊緊圍繞“確立有效課堂，提升學生自主學習能力”這一工作要求，轉變教學理念，改進教學方法，把主動權交給學生，培養學生學習能力、實踐能力和創新能力。

　　二、管理辦法:

　　1、使用電子備課學科的教師是電腦的第一責任人，負責電腦及相關設備的日常使用、管理，不得轉借他人，不得攜帶回家，非正常使用，造成丟失和損壞由該教師負責。

　　2、教案至少提前一周。

　　3、教師電子備課，要根據本班學生的實際情況做必要的修改和整理，加入本人的教學思路，完全抄襲網絡教案，視作無教案。

　　4、學校對實行電子備課的學科進行隨時審核，發現備課的不及時或不規范，將終止其電子備課，重新進行手寫備課，并作為教學常規檢查進行記錄。

　　三、具體備課要求

　　1、教案前教材宏觀分析、單元教學設計，要求用A4紙打印。

　?、?、稿件要行款整齊，內容切合實際。（數字序號上下要對齊）

　?、?、單元備課項目：①有教材分析②有單元知識體系③學情分析④教學目標⑤重點難點及解決措施⑥教學方法⑦課時分配⑧教學中應注意的問題。

　　2、課時教學計劃。

　　項目齊全：①三維目標②重點難點③教學準備④教學過程⑤作業設計⑥板書設計⑦教學反思（在教案的最后面設計出來，上課后立即進行反思。）

　　3、打印稿一律用小4號字，課題用4號字，宋體字；雙面打印。教師將備課內容逐項填入規定的表欄中，

　　4、教案要有統一封面：年度、學科、年級、執教教師姓名。

　　5、教案包括：①故事②單詞③語音④語法⑤會話⑥閱讀⑦練習或單元復習

　　四、檢查標準

　　(1）文本內容（占60%）

　?、傥谋緝热莸脑O計要體現“學生為主體、教師為主導、精講精練、輕負高效”課堂教學模式，運用自主、合作、探究的學習方式，努力實現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀“三維”目標的有機結合和統一，構建高效課堂。②編寫的教案要認真。教案應列出知識、技能、方法和情感、態度等方面的發展目標；分析教學重點和難點。還要通過設計學生在學習過程中的主體活動，體現師生間的交流與互動，體現自我教學特色的設計理念。主備教師要創造性地使用教材，指導學生進行探究、觀察、實驗、操作，獲得知識，形成學習能力和實踐能力。合理開發和利用育龍平臺和遠程教育、學校資源庫等課程資源。③全冊備課、單元備課、課時備課的文本形式要使用學校統一提供的格式，最終通過2到3年的努力，建成我校電子備課資源庫。

　?。?）多媒體素材利用（占30%）

　　媒體素材和課件的使用要恰當，鏈接自如，有利于達成教學目標，有利于突出重點、突破難點，有利于激發學生的學習興趣。提倡使用自制課件并符合上述電子教案設計的指導原則，每學期多媒體素材的利用不少于總課時的三分之一。

　?。?）個性特色（占10%）

　　教師能夠創造性地使用電子備課，并能開發出更為實用、更為新穎的電子備課模式，或在某一個方面形成特色，能為其他教師提供借鑒。每月對教師電子稿進行一次的檢查，對打印文稿檢查一次。

篇3：八年級下冊英語備課組工作計劃8

　　八年級下冊英語備課組工作計劃8

　　一、教材分析

　　開學初，本備課組對教材特點、教學側重和教學方法進行分析。

　　Reading是本單元的重點：詞匯、句型、語法是考試重點，以閱讀教學和任務型教學法為主，分析課文結構，解析重難點句型，培養學生語篇的分析能力。

　　Listening聽力部分結合本單元的教學重點進行。

　　Grammar語法部分可以根據學情拆分，用聯系后及時講解的形式落實到位。

　　Speaking跟讀錄音，結合本課題來練習開口說。

　　Writing 結合Reading 中的課文來教寫相應話題。

　　二、課堂教學

　　課堂教學中，以任務型教學為主，師生互動、生生互動的教學理念來貫穿和實施教學目標和要求。教學要做到井然有序。教學進度統一。開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩級分化比較明顯的情況，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展和提高，基礎較差的學生著重強化課本基礎知識的鞏固。利用自修課時間對學生進行個別輔導和作業指導，尤其對后進生做好補缺補差和增強作業的面批機會。切實抓好減負增效的工作。

　　三、備課組活動

　?。?）集體備課：

　　每單周四下午第一節課備課組活動，每周一次輔導課進行閱讀訓練、每課詞匯默寫、每課背誦、每日小練習（針對學生薄弱項目和教學難點）（隨堂小卷子），每月一次月考。

　?。?）教案：

　　充分利用備課，做到三個統一，并且還要根據各班的具體情況，制定切實可行的教學方案。

　?。?）學生作業：

　　每天作業分為口頭和筆頭?？陬^作業讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、復習、預習等。筆頭作業有抄寫、隨堂小卷子、默寫本訂正、錯題集整理、家默本、筆記本等。及時批改、講解和訂正。

　?。?）考試：

　　備課組共同參與，商討確定月考試卷，一人主負責，同伴互助把關。試卷基本抓住基礎與重難點的平衡，能較好地反映了各階段學生、教師的教學情況?？己?，試卷二天內完成閱卷，三天內完成試卷分析和講評。

　?。?）聽課評課：凡是有空，積極去聽各類公開課。認真參加評課活動。