主題三
我是文明小公民
分題2
我講誠信
社會活動一：《誠實的小狐貍》
一、活動目標
1、通過故事知道撿到東西要歸還，引導幼兒理解“誠實”的含義。
2、知道誠實是一種美德，愿意做一個誠實的好孩子。
3、初步具備辨別是非的能力，懂得如何做誠實的孩子。
二、活動準備
1、課件《小狐貍撿錢》
2、視頻短片
三、活動過程
(一)導入部分
1、師：你們丟過東西嗎?丟東西時的心情是怎樣的?別人撿到還給你時是什么樣的心情呢?
2、師：你們撿到過別人丟失的東西嗎?撿到后你是怎么做的?心情怎樣?
(2)展開部分
1、通過故事理解“誠實”的含義
1)今天小狐貍撿到了十塊錢，你覺得它會怎么做?
2)播放課件《小狐貍撿錢》理解“誠實”的含義
2、幼兒討論:拾到了東西為什么要還給別人?
1)丟東西的人會難過，會著急。
2)不是自己的東西不能拿。
3、討論：找不到失主的東西該怎么辦呢?
4、討論：怎樣才能做一個誠實的孩子呢?
5、出示視頻短片，讓幼兒分組討論、判斷并解決問題。
1)穆合買提的玩具槍不小心丟在院子里了，剛好熱法特撿到了，就悄悄地帶回了家。
2)萱萱不喜歡上幼兒園就給媽媽撒謊說老師打他了，媽媽很生氣，來幼兒園找老師評理。
3)那菲莎看見桌上放著老師早上收的小朋友帶來的的項鏈非常漂亮，就悄悄的放進了書包里，老師問誰看見了項鏈時，小朋友都說沒看見，那菲莎也使勁的搖著頭。
4)牛牛不小心撕壞了班上的圖書，見沒人看見，就悄悄地把書放回圖書架。
總結：小朋友們幫他們解決了問題，也讓他們懂得了怎樣才能做個誠實的孩子，希望大家都能做個誠實的好孩子。
6、師：你們有沒有不誠實的時候?當時心里是怎么想的?后來又是怎么做的?
(三)結束部分
1、小結：撿到東西能歸還，做錯事情主動承認，犯了錯誤能夠改正的都是誠實的好孩子，大家都會喜歡。
2、欣賞歌曲《好孩子要誠實》自然結束。
四、活動延伸
提出要求：如果自己之前犯過錯誤的，請主動去承認并改正自己的錯誤。如果看見別人犯錯的請幫助他們改正。
五、溫馨提示
1、教師在引導幼兒回憶曾經的錯誤時注意方法和態度。
2、討論、判斷、解決問題時充分發揮幼兒的自主性
故事《小狐貍撿錢》
小狐貍出去玩，撿到了十元錢，“這是誰丟的錢呀?“小兔子走過來，小狐貍問：“你丟錢了嗎?”
小兔子說：“沒有，你再去問問別人吧.”
小山羊走過來，小狐貍問：“你丟錢了嗎?”小山羊著急的說：“我丟了十元錢，那是給媽媽買藥的錢。”小狐貍將錢還給了小山羊。
這件事被小猴看到了，小猴說：“小狐貍!你真是一個誠實的好孩子!”
主題三
我是文明小公民
分題2
我講誠信
社會活動二：《我是誠實守信的好寶寶》
一、活動目標
1、通過情景表演引導幼兒理解“守信”的含義，知道答應的事就一定要做到。
2、能夠較為大膽、連貫地表達。
3、體驗守信用給別人帶來的愉快情緒。
2、窗體頂端
窗體底端
二、活動準備
1、大班幼兒演的情景表演
2、《誠信拍手歌》及相關圖片
三、活動過程
(一)導入部分
1、請小朋友觀看情景劇《不守信用的小花貓》理解故事內容。
(2)展開部分
1、通過討論活動理解“信用”的含義。
1)你喜歡和小花做朋友嗎?為什么?
2)引導幼兒理解“守信”。(知道答應的事就一定要做到)
3)怎樣做一個誠實守信的好孩子?
教師邊總結邊出示圖片：引出《誠信拍手歌》內容。
2、幼兒自由組合，看圖玩拍手游戲《誠信拍手歌》
3、別人對你不守信用，你的心情怎樣?如果非常守信用，你的心情又會怎樣?
3、結束部分
請小朋友互相說說自己或別人做過的誠實守信的。
4、延伸部分
回家后對媽媽爸爸做一件誠實守信的事，來園后和小朋友們分享。
5、溫馨提示
1、引導幼兒對誠實守信的理解時，最好引用幼兒常見的事例。
2、討論交流的時間要充分。
情景劇《不守信用的小花貓》
有一只可愛的小貓叫小花.
有一天，它想吃魚了就去小白和小黑家借魚竿，并說：“今晚我請你們吃烤魚。”小白和小黑可高興了。
晚上，媽媽做好了烤魚，小花饞得直流口水，大口大口吃起來，隨手把魚刺扔到了窗外，差點砸上路過的小白，完全忘了還要給小白和小黑送魚的事，不一會兒就把小魚吃光了，魚竿也忘還了。
第二天，小花見到小白和小黑后說：“昨天我睡了一覺起來后，小魚都被小老鼠偷吃光了。”小白和小黑生氣了：“哼!這個小花一點也不誠實，說話也不算數，我們再也不和它玩了”。
《誠信拍首歌》
你拍一，我拍一，別人玩具不亂拿。
你拍二，我拍二，借了東西要歸還。
你拍三，我拍三，做錯事情要承認。
你拍四，我拍四，愛護公物不損壞。
你拍五，我拍五，誠信寶寶人人夸。
篇2：四年級誠信主題班會教案
四年級誠信教育主題班會教案
主題：“做誠實守信的人”
李集小學
活動目的：
1、知道誠實守信的基本含義.懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，現代社會更需要誠實守信。
2、讓我們鄙視虛假和不守信用的行為，對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。希望通過此次班會，能引起部分同學們對不誠信行為的重視，做一個守誠信的小公民。
3、增強學生自信，使學生努力做到說話做事實實在在、表里如一。
活動要點：
1、講故事，從中了解“誠信”。
2、學習關于誠信的成語。
3、總結班會，增強學生誠信意識，深化班會主題。
活動過程：
（一）主持人進場（講有關誠信的一個故事，引入主題）
（二）、學生自由發言，講講自己理解的什么是誠信，老師給出誠信的解釋
幻燈片（誠信的含義）：誠實，即忠誠老實，就是終于事物的本來面貌，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務，答應了別人的事一定要去做。忠誠地履行自己承擔的義務是每一個現代公民應有的職業品質。
（三）同學自由發言，講講自己知道的有關誠信的故事。
（四）老師講一個有關誠信的正面例子《烽火戲諸侯》
“烽火戲諸侯”是中國歷史上出名的故事，西周末年，周幽王為博褒妃一笑，不顧眾臣反對，竟數次無故點燃邊關告急用的烽火臺，使各路諸侯，長途跋涉，匆忙趕去救駕。結果，被戲而回，懊惱不已。幽王從此便失信于諸侯，最后，當邊關真的告急之時，他點燃烽火卻再也沒人趕來救他了！不久，便死于刀下，亡了西周。
（五）：看了上面幾則故事，同學們有何感想？（主持人點名），隨后老師進行評價總結。
（六）、請同學們說說生活中的不誠信行為。
（七）：接下來，我們來看看一些事例，如果你遇到這些情況你會怎么辦？
（1）議一議：實際生活中你遇到此類事情怎么辦？
事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們曾經許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信用?！?/p>
討論：你對這件事怎么看？
事例2：汶川大地震期間，王麗的爸爸參加了醫療隊。最近，她媽媽得了重病住進了醫院。爸爸來信問到家里的情況，王麗不知道該不該把媽媽生病的事如實地告訴爸爸。
討論：她應該怎么辦？
（八）小組討論并發言，如何做一個誠信的人。
（九）讓同學們制定個關于誠信的目標和計劃，并給出參考。
我們的誠信可以這樣建立:(供參考)
1、在校按小學生守則做到每一點.
2、對父母孝順體貼;
3、對同學互助友愛;
4、對每一個人都禮貌;
5、不輕言承諾,諾則一諾千金;
6、不做損人的事;
7、不開過火玩笑…
8、不與人比吃穿,只比學習進步…
（十）猜成語（二人一組，共八人，一人猜一人做，30秒內哪一隊猜得多為勝利者，參與者皆有獎）
1．一諾千金2．言而有信
3．一言既出，駟馬難追4．言行一致
5．實事求是6．說一不二7．一言九鼎
（十一）齊讀一首關于誠信的打油詩
同學們，要知道，誠實守信很重要。
弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。
平等公平去競爭，爭做文明小學生。
承諾一定講原則，害人害已不去做。
培養誠實好品質，不斷進步創新高
（十二）布置任務，讓同學們回去做一個卡片，并寫上一句有關誠信的名言
班主任總結
篇3：經濟秩序呼喚誠信倫理教案設計
全國中小學“教學中的互聯網應用”優秀教學案例評選
《經濟秩序呼喚誠信倫理》教案設計
一、教案背景
1、面向學生：t中學
2、學科：政治
2、課時：1
3、學生課前準備：
1)根據課前預習案，完成基礎知識的預習。
2)課前利用各種途徑查閱書籍或上網查詢，了解經濟秩序需要誠信倫理的必要性和措施。
3)準備自己在自主學習中遇到的問題。
4、教師課準備：
?、贉蕚湔n內探究的內容。
?、跍蕚渌鸭\信和失信的案例。
?、壑谱鹘虒W多媒體課件。
二、教學課題
?、僦R目標：通過教學，使學生理解和運用：誠信的回報與失信的代價、誠信是立業之基、構建社會誠信機制的意義以及如何構建社會誠信機制。
?、谀芰δ繕耍和ㄟ^了解誠信的回報與失信的代價、誠信是立業之基等倫理問題，培養學生構建社會誠信機制的自主探究能力。
?、矍楦袘B度價值觀目標：通過教學，使學生認識到誠信的回報與失信的代價和構建社會誠信機制的意義;樹立誠信意識，增強社會責任感。
三、教材分析
我國的經濟建設，取得了令人矚目的成就，但是在發展社會主義市場經濟條件下，經濟活動參加者出現失信的情況仍然存在，嚴重的制約了我國經濟的健康發展。因此市場經濟的健康發展要正確處理好經濟與道德的關系，堅持誠實守信就顯得尤為重要。
教學重點和難點
[重點]：誠信是立業之基;構建社會誠信機制的意義。
[難點]：誠信的回報與失信的代價;如何構建社會誠信機制。
四、教學方法
1.課前自修引導法。課前布置相關問題，讓學生自學。讓學生在自學中，對本節課的基本知識點有一個基本的認識，從而引發思考。讓學生進行自主學習的目的是：讓學生作學習的主人。
2.案例探討式教學方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，讓學生掌握科學的方法，并學會運用這一方法去觀察和分析實際問題。
3.小組合作探究性學習法。組織學生課后分小組進行探究性學習。在探究性學習中進行：“自主學習”、“合作探究”。讓學生進行合作學習的目的是：在小組分工合作中，學生與學生互動中，促使學生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養綜合素質。
五、教學過程
(一)預習檢查、總結疑惑：
方式：同桌互查，教師抽查。時間：3分鐘左右。目的：檢查學生的預習情況，并了解了學生在預習中存在的疑惑，增強教學的針對性和有效性。
(二)創設情境，展示目標：
20**年在3.15晚會晚會上曝光大眾DSG問題，通過百度搜索相關視頻導入新課。近年來，問題牛奶、毒膠囊、商業欺詐、劣質工程、偷稅騙匯等等，失信行為時有發生，嚴重危害社會秩序;“誠招天下客，譽從信中來”、“真誠到永遠”、“誠信天下，穩健一生”，更多的企業注重用誠信塑造形象，以誠信贏得市場。
然后教師提出問題請思考：失信會付出什么代價和誠信會有哪些回報?
(三)合作探究、精彩展示、精講點撥(35分鐘左右)
要求：小組內對探究內容進行合作探究，組長負責總結答案，并且對小組內成員的表現進行量化打分。教師最后對小組合作探究的表現進行量化打分。
一、失信的代價和誠信的回報
合作探究一：
案例1.
學生百度搜索企業失信案例-美的假紫砂煲。美的紫砂煲用泥巴做原料的行為被中央電視臺曝光。美的公司售價上千元，宣稱“全部選用純正紫砂燒制”的內膽，實際上是用田土、紅土、黑泥、白泥等多種普通陶土配制，并使用了化工增色。
案例2.通過百度百科搜索“海爾”，
海爾集團是世界大型家用電器第一品牌、中國最具價值品牌，世界品牌500強企業前50名。1985年，一位用戶來信反映海爾冰箱有質量問題，張瑞敏讓員工用大錘親自砸毀76臺有缺陷的冰箱，砸醒了員工的質量意識。這把大錘已被國家博物館收藏。
探究問題：兩個企業在經濟活動中的不同做法會帶來什么樣的后果，對我們有什么啟示?
學生討論：不同的做法對企業的利弊。
教師總結：誠信，既是個人的美德，也是社會生活和經濟交往中應該遵循的倫理原則，失信破壞了市場經濟的運行秩序，阻礙經濟的健康發展，使國家建設和人民生活遭受損害。
(1)誠信作為經濟活動中的道德要素，具有保證市場經濟有序運行的重要價值和意義。經濟主體之間要在市場中進行公正、公平的交易，必須以誠信為基礎。唯有雙方誠信，才能實現各自合理的利益。
(2)從經濟發展的角度看，誠信的最大回報，就是市場經濟的健康運行。在一定意義上說，市場經濟是信用經濟。沒有誠信，就沒有健全、發達的市場經濟。不講誠信，破壞信用關系，就不能給市場經濟的發展創造良好的道德環境，就會導致市場經濟秩序的混亂。
二、誠信是立業之基
20**年8月14日京東商城董事長劉強東發布微博，向蘇寧電器宣戰。稱8月15日9時起，京東商城所有大家電價格都比蘇寧線上線下便宜。發改委價監局近期已經對電商“價格戰”展開調查，初步調查認為，價格戰過程中，有電商的促銷宣傳行為涉嫌虛構原價、欺詐消費者。
合作探究二：通過京蘇價格戰的材料和漫畫我們分析京蘇價格戰是不是真的讓利消費者，價格優勢是不是企業的競爭唯一途徑?作為經濟活動的倫理準則，誠信對于市場經濟的有序發展的重要性?(學生分組討論)
精講點撥，深層感悟：
1.與人合作，誠信是首要原則。
2.創業經營，誠信是企業之魂。
3、創業始于自信，成功緣于誠信。在社會主義市場經濟日益發展的今天，誰要取得事業的成功，誰就要必須做到誠實守信。
三、構建社會誠信機制
精講點撥，深層感悟：構建社會誠信機制的意義。
(1)以誠實守信作為公民道德建設的重點，是人民群眾的呼聲，也是維護社會主義市場經濟秩序的客觀要求。在市場經濟活動中，無論買主還是賣主，無論借方還是貸方，無論投資者還是接受投資者，都是整個社會信用鏈條中的一個環節。在全社會形成誠實守信的良好風尚，建立良好的社會信用制度，具有重要的意義。
(2)誠信是我國傳統倫理文化中的精華;弘揚崇尚誠信的美德，對于今天構建誠信友愛的社會主義和諧社會，具有突出的現實意義;誠信的美德正日益展現在經濟生活的方方面面。
2、如何構建社會誠信機制(如何做)
【百度搜索】國家將建立“黑名單”制度懲戒失信藥企
為切實推動解決藥品安全領域誠信缺失問題，我國將進一步加強藥品安全信用體系建設，通過建立“黑名單”制度等手段，懲罰失信藥品生產經營企業。對藥品安全領域的違法失信行為。
【百度搜索】中國企業家：致力提升企業誠信建設水平
第七屆中國誠信企業家大會日前在北京舉行，加快社會信用體系建設是規范市場秩序的基本之策。與會企業家表示，有必要更有責任帶領企業在生產經營中恪守誠信原則，遵守市場秩序，不斷提升企業的誠信建設水平。
【百度搜索】微侵權現象頻發
消費者應積極維權
合作探究三：面對市場上的失信現象我們應該如何構建社會誠信機制，共建社會主義和諧社會?(分組討論)
精講點撥，深層感悟：總結從國家、企業和消費者三個角度去分析：
(1)國家：增強全社會的信用意識，政府、單位和個人都要將誠實守信作為基本行為準則。要在全社會加強以誠信為重點的道德教育，營造濃厚的信用氛圍;打造信用政府，引導企業把信譽當作資本來運營。構建社會誠信制度，加快建設企業和個人信用服務體系，建立信用監督和失信懲戒制度，逐步開放信用服務市場。以誠實守信作為公民道德建設的重點。還需大力弘揚中華民族崇尚誠信的美德。
(3)企業：要增強誠信意識，樹立良好的企業信譽和企業形象，遵守市場交易原則和市場秩序。
(4)消費者：要增強維權意識和法律意識，當自己的合法權益受到侵犯時要積極維護自己的合法權益。
(四)反思總結，當堂檢測(6分鐘)
1.教師組織學生反思本節課的主要內容，進行總結。
2.當堂檢測：
(五)教師總結小組表現、布置作業(1分鐘)
1.小組評價
小組
班級
學科
時間：
項目
A級(5分)
B級(3分)
C級(1分)
組長
評價
教師
評價
認真
上課認真聽講，作業認真，
參與討論態度認真。
上課能認真聽講，作業依時完成，有參與討論
上課無心聽講，經常欠交作業，極少參與討論
積極
積極舉手發言，積極參與討論與交流。
能舉手發言，有參與討論與交流。
很少舉手，極少參與討論與交流。
自信
大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法。
有提出自己的不同看法，并作出嘗試。
不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達自己的想法。
善于與人合作
善于與人合作，虛心聽取別人的意見。
能與人合作，能接受別人的意見。
缺乏與人合作的精神，難以聽進別人的意見。
思維的條理性
能有條理表達自己
的意見，解決問題的過程清楚，做事有計劃。
能表達自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些。
不能準確表達自己的意思，做事缺乏計劃性，條理性，不能獨立解決問題。
思維的創造性
具有創造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考。
用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創造性。
思考能力差，缺乏創造性，不能獨立解決問題。
2.課后鞏固練習
六、教學反思
1.我在教學過程中堅持新課程標準的“以學生發展為主體”的教學理念，正確處理教與學的關系，給學生以寬松的學習環境，讓其自主合作的探究，注重學生知識的自我生成獲取知識。真正關注學生，以學生為主體。本課學習了經濟秩序呼喚誠信倫理的有關知識，引導學生圍三個問題探討了四個方面的問題，使學生了解了失信的代價和誠信的意義，懂得了構建社會誠信機制對構建和諧社會的重要意義以及如何構建社會誠信機制。鼓勵學生開展辯論活動、善于發表自己的見解。
2.結合教材的內容，有針對性地分析當今現實社會及生活中具體的經濟現象或事例，很好的激發學生學習的興趣，使學生很容易接受所學理論觀點，加深了對知識的理解。
3.新課程背景下，教師要轉變觀念，教師在傳授知識和技能的同時，要關注了過程和方法，情感、態度與價值觀的培養;樹立民主、平等的師生觀;創新教法與學法。
七、教師個人介紹
省份：山東省
學校：青州第二中學
姓名：孫偉
職稱：中學二級
電話：
電子郵件：
通訊地址：山東青州第二中學政治組
20**年畢業于濰坊學院思想政治教育專業，獲得青州市優秀教師，青州市示范課等榮譽稱號，主持中國教育學會《高中生應試心理輔導研究》課題，在《中學政治教學參考》發表論文一篇。多次參編濰坊一輪、二輪復習資料，多次參編《高中新課標·導學練》。