課時訓練(十三)
和生態系統的穩定課時訓練13人體生命活動的調節
人體生命活動的調節
(限時:50分鐘)
|基礎達標|
1.神經元(或叫神經細胞)是構成神經系統的結構和功能的基本單位(如圖K13-1所示)。下列敘述正確的是()
圖K13-1
A.②是細胞體,④是樹突
B.該圖可表示一個完整的反射弧
C.神經沖動只能由③傳導
D.神經元的功能是感受刺激、產生興奮和傳導興奮
2.人在酒駕時明顯表現為反應慢、動作不協調,從而影響各項操作,其原因是酒精麻痹了人的()
A.大腦
B.小腦
C.腦干
D.脊髓
3.[20**·樂山]
下列說法錯誤的是()
A.談虎色變是人類特有的反射
B.反射的結構基礎是反射弧
C.人體內的腺體都能分泌激素
D.糖尿病患者一般可注射胰島素
4.[20**·濱州]
王師傅在修剪月季時不小心被針刺了一下,立刻縮手。如圖K13-2示縮手反射的神經結構。下列選項全正確的是()
圖K13-2
a.圖中的①是效應器
b.該圖表示的神經結構叫反射弧
c.該神經結構完成的反射屬于非條件反射
d.神經沖動傳導的途徑和方向是:⑤→④→③→②→①
A.ab
B.ad
C.bc
D.cd
5.[20**·亳州]
下列反射中,屬于人所特有的是()
A.排尿反射
B.眨眼反射
C.膝跳反射
D.談虎色變
6.[20**·淮安]
下列各項反射活動中,與膝跳反射的類型相同的是()
A.吃梅止渴
B.畫餅充饑
C.談虎色變
D.聞雞起舞
7.[20**·海南]
當悅耳的上課鈴聲響起時,你會迅速進入教室做好上課準備。產生聽覺的部位是()
A.大腦
B.耳蝸
C.聽小骨
D.鼓膜
8.[20**·蕪湖]
與動物相比,人類大腦皮層中特有的中樞是()
A.語言中樞
B.聽覺中樞
C.視覺中樞
D.運動中樞
9.[20**·廣東]
關于人體生命活動調節的說法,錯誤的是()
A.主要受神經系統的調節
B.望梅止渴屬于條件反射
C.甲狀腺激素缺乏導致侏儒癥
D.語言中樞位于大腦皮質
10.[20**·濱州]
20**年5月,山東省眼科醫院院長史偉云教授用動物角膜代替人角膜讓萬名患者復明,獲得了山東省科學技術最高獎,如圖K13-3中角膜是()
圖K13-3
A.①
B.②
C.③
D.⑤
11.[20**·淮安]
乘車的旅客,即使閉上眼睛,也能感覺到汽車的顛簸,感受這種刺激的結構是()
A.耳蝸和前庭
B.耳蝸和半規管
C.前庭和半規管
12.[20**·滁州]
在日常生活中,下列有利于保護耳的做法是()
A.遇到巨響時趕緊捂住嘴巴
B.用微型耳機聽大聲的音樂
C.用尖銳的東西挖耳朵
D.不讓污水進入外耳道
13.圖K13-4為神經元結構模式圖,據圖回答:
圖K13-4
(1)神經元的基本結構包括和兩部分。
(2)神經元接受刺激后能產生,并且把傳導到其他的神經元。
(3)多數神經纖維是由[①]和[③]
以及外面套著的髓鞘共同組成的。
14.[20**·聊城]
圖K13-5是眼球基本結構與功能示意圖,據圖回答下列問題。
圖K13-5
(1)中國人一般為黑眼睛,“黑眼睛”是指[]
的結構,其內含有平滑肌,能夠調節[]的大小。
(2)當光線進入眼球時,對光線有折射作用的結構有[]和]。
(3)正常情況下,物像在[
上形成,形成的物像信息由[]傳遞給大腦,形成視覺。
(4)中學生若用眼不當會造成近視,其成因是因眼球的前后徑過長,或[]曲度過大且不易恢復,使看到的物像模糊不清,這需要配戴透鏡加以矯正。
15.[20**·蕪湖節選]
“守道路暢通,保一方平安”是交通警察的職責所在,根據圖K13-6分析交警執勤的行為,回答相關問題:
圖K13-6
(1)劉警官看到一輛行駛不穩的汽車由遠而近駛來,主要是由于圖甲中[]的曲度可以調節,在上形成物像,最終在大腦皮質的形成視覺。
(2)他迅速做出“靠邊停車”的交通手勢,司機看到手勢后將車停下,屬于反射。
(3)“請出示你的駕駛證、行駛證!”隨著劉警官聲音的響起,司機圖乙中[]
接受刺激,產生神經沖動,沿著與聽覺有關的神經傳到大腦皮質的聽覺中樞形成聽覺。
(4)進一步檢查車輛時,劉警官不慎被車后備箱內的尖銳物品刺到手指,他立即縮手,請用圖丙中的字母和箭頭表示出縮手反射的神經沖動傳導途徑:。
|能力提升|
16.[20**·嘉興]
饑餓的時候,我們有時會聽到肚子咕咕叫;吃飽的時候,我們有時感覺很撐。形成饑餓或飽腹感的器官是()
A.大腦
B.脊髓
C.胃
D.小腸
17.[20**·福建]
逃生演練中,某同學作出的部分反應如圖K13-7所示。下列敘述不正確的是()
圖K13-7
A.圖中*表示感受器
B.圖中存在兩條反射弧
C.若傳出神經②受到損傷,則肌肉無法收縮
D.逃生是神經調節和激素調節共同作用的結果
18.[20**·德州節選]
小明同學因病去醫院檢查,為確定病情、排除其他病變可能,醫生建議指尖采血進行血常規檢查。采血時,小明的無名指在不經意間被醫生用采血針刺了一下,他馬上把手縮了回來(如圖K13-8)。根據下面縮手反射的神經傳導途徑,結合所學知識,回答后面提出的問題:
圖K13-8
(1)此反射活動的感受器[①]位于皮膚的層中,神經中樞[③]位于脊髓的中,效應器[⑤]是指運動神經末梢和它支配的。
(2)如果圖中*處被麻醉劑麻醉,用針刺指尖,小明(填“有”或“沒有”)感覺。
(3)接收到醫生提示后,再進行采血,小明的手沒有縮回。說明中的高級中樞對低級中樞有抑制作用。
參考答案
基礎達標
1.D
2.B
[解析]
本題考查小腦的功能,它能使運動協調、準確,維持身體的平衡,人的小腦被酒精麻痹后會表現為反應慢、動作不協調,從而影響各項操作。
3.C
[解析]
人類特有的反射是對語言文字的刺激作出的反應,“談虎色變”需要語言中樞的參與,是人類特有的反射,A正確。神經調節的基本方式是反射,反射活動的結構基礎稱為反射弧,B正確。能分泌激素的是內分泌腺,外分泌腺不能分泌激素,C錯誤。糖尿病患者一般可以通過注射胰島素進行治療,D正確。
4.C
[解析]
圖中的①是感受器,a錯誤;反射活動的結構基礎稱為反射弧,包括[①]感受器、[②]傳入神經、[③]神經中樞、[④]傳出神經、[⑤]效應器,b正確;③表示脊髓中的神經中樞,所以該反射弧完成的反射屬于非條件反射,c正確;在反射弧中,神經沖動的傳導途徑為[①]感受器→[②]傳入神經→[③]神經中樞→[④]傳出神經→[⑤]效應器,d錯誤。
5.D
[解析]
排尿反射、眨眼反射、膝跳反射都是人和動物共有的;談虎色變是通過大腦皮層的語言中樞形成的人類特有的反射。
6.A
[解析]
吃梅止渴是生來就有的非條件反射。畫餅充饑、談虎色變、聞雞起舞是在非條件反射的基礎上,通過后天學習,在大腦皮層參與下形成的條件反射。膝跳反射是非條件反射,因此與膝跳反射的類型相同的是吃梅止渴。
7.A
8.A
[解析]
語言中樞是人類特有中樞。
9.C
[解析]
人體生命活動是在激素調節和神經調節的共同作用下完成的,但主要受神經系統的調節。望梅止渴是后天形成的,因此是條件反射。幼年時缺乏甲狀腺激素會導致呆小癥;缺乏生長激素會導致侏儒癥。語言中樞是高級神經中樞,位于大腦皮質中。
10.C[解析]
題圖中,①是晶狀體,②是虹膜,③是角膜,④是睫狀體,⑤是玻璃體。
11.C
[解析]
半規管、前庭內有感受頭部位置變動的位覺(平衡覺)感受器,前者引起旋轉感覺,后者引起位置感覺和變速感覺。前庭及半規管過敏的人,在直線變速及旋轉變速運動時,會傳導沖動,引起中樞有關部位過強的反應,導致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等,這就是有些人暈船、暈車的原因。因此,旅客閉眼坐車時,也能判斷汽車速度和方向變化。
12.D
[解析]
空氣震動劇烈容易擊穿鼓膜,正確的做法是閉嘴同時用雙手堵耳。用微型耳機聽大聲的音樂,大聲容易對鼓膜造成損傷,使聽力下降。用尖銳的東西挖耳朵,容易損傷外耳道,甚至扎破鼓膜。污水進入外耳道,容易使外耳道受到污染,感染或損傷鼓膜。
13.(1)細胞體
突起
(2)興奮
興奮
(3)樹突
軸突
14.
(1)1
虹膜
瞳孔
(2)4
晶狀體
8玻璃體
(3)6
視網膜
7視神經
(4)4
晶狀體
凹
15.(1)2
晶狀體
視網膜
視覺中樞
(2)條件
(3)4
耳蝸
(4)a→b→c→d→e
[解析]
(1)圖甲中,外界物體反射來的光線,經過[1]角膜、房水,由瞳孔進入眼球內部,再經過[2]晶狀體和[3]玻璃體的折射作用,在[4]視網膜上能形成清晰的物像,物像刺激了視網膜上的感光細胞,這些感光細胞產生的神經沖動,沿著[5]視神經傳到大腦皮質的視覺中樞,就形成視覺。
(2)司機看見交警靠邊停車的手勢后,是對手勢這種信號的刺激作出的一種反應,此反射過程中,有大腦皮層的參與,屬于復雜(條件)反射。
(3)圖乙中,外界的聲波經過外耳道傳到[1]鼓膜,再由鼓膜傳到[2]聽小骨再傳到內耳,刺激[4]耳蝸內的聽覺感受器,產生神經沖動,通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮質的聽覺中樞,形成了聽覺。
(4)縮手反射神經沖動傳導的途徑:[a]感受器→[b]傳入神經→[c]神經中摳→[d]傳出神經→[e]效應器。
能力提升
16.A
[解析]
胃能貯存食物并對食物進行初步消化,饑餓或飽腹感的感受器是胃,胃產生神經沖動傳到大腦,從而形成饑餓的感覺或飽腹感。
17.C
[解析]
若傳出神經①受到損傷,則肌肉無法收縮;若傳出神經②受到損傷,則不能分泌激素。
18.(1)真皮
灰質
肌肉
(2)沒有
(3)大腦
[解析]
(1)題圖中,①是感受器,②是傳入神經,③是神經中樞,④是傳出神經,⑤是效應器。皮膚的真皮層中有感覺神經末梢,所以此反射活動的感受器[①]位于皮膚的真皮層中。脊髓分為灰質和白質,神經中樞[③]位于脊髓的灰質中。效應器[⑤]是指運動神經末梢和它支配的肌肉。(2)*受損,就是傳入神經受損,就不能把感受器產生的神經沖動傳導給大腦,所以用針刺指尖,就不會有感覺。(3)低級的神經活動在大腦以下的神經中樞中,接收到醫生提示后,再進行采血,小明的手沒有縮回,說明低級神經中樞受大腦控制。
篇2：外國語中學七八年級生物期末復習計劃
外國語中學七、八年級生物期末復習計劃
一、復習指導思想和達成目標
為了鞏固全體學生本學期生物學科的基本知識，提高學生基本技能，養成良好的情感、態度、價值觀，七、八年級12個班同步進行全面復習。
教師圍繞生物學科的課程標準，結合中考考點說明進行緊抓課本，夯實基礎，突出重點，突破難點，查漏補缺。具體方法是，首先，立足章節進行知識歸類。其次，課時訓練形成知識體系。再次，總結提升體現適當拓展。復習過程中盡可能關注每個班級中學生個別差異，進行輔導。力爭做到循序漸進，一步一個腳印。
二、重、難點分析和主要復習措施
七年級地理：
第四章《綠色植物是有機物的生產者》和第五章《人體的物質和能量來源于食物》是本學期的教學重難點。消化系統和呼吸系統最難，學生普遍掌握較差。復習時，這部分應作重點講解復習。經過一學期的學習，學生的理解能力和探究能力已有所提高，復習時再講解，學生理解起來就應該容易些。所以，教師應抓住這個時機全面系統地引導學生理解掌握，給學生一個整體知識的框架，讓學生理清思路?？傊?，復習要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習加以訓練鞏固。
八年級地理：
難點、重點很多。大部分學生對基礎知識的鞏固還不過關，所以復習的方式應以夯牢重點基礎知識記憶，抓住讀圖理解掌握為主。 重點章節有：第15章《人體內平衡的維持》；第16章第一節《人體的神經調節》第三節《人體的激素調節》；第17章第一節《人體的運動》；第19章第一節《植物的生殖》；第20章《動物的生殖和發育》；第21章第一節《人的生殖》。也是計劃一節課復習一章， 每復習完一章，做到大部分學生課本基礎知識牢固記憶，采用圖文相結合的方式加深理解，能正確獲取其所承載的知識信息，復習訓練中的題目都能解決。
三、具體復習進程安排
年級章節主備人復習時間